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民國時期的大學新文學課程研究

為了解決大學課程表的問題，作者張傳敏 這樣論述：

本書共分4個章節，主要對民國時期的大學新文學課程作了探討和研究，具體內容包括晚清學堂章程中的白話與文學、民國學制變遷與大學新文學課程、新文學講義、校園刊物與課程語境等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。 張傳敏，1969年生，漢族，山東臨清人，文學博士。現為西南大學中國新詩研究所副教授，主要研究方向為中國現代文學與中外文化。主持西南大學博士基金項目“中國現代文學學科之濫觴”、重慶市文聯規劃項目“重慶當代文學教育與文學創作關系的問題與對策”等，在《文學評論》、《文學評論叢刊》、《文藝理論與批評》，《新文學史料》等發

表論文多篇。

大學課程表進入發燒排行的影片

美容彩妝行業進修專業技術課程之研究-以影視特效傷妝為例

為了解決大學課程表的問題，作者潘昱潔 這樣論述：

本研究旨在探討，美容彩妝行業進修專業技術課程-以影視特效傷妝為例，其技術與課程、知識與工作、認知與未來發展構面間之顯著差異。本研究以問卷調查法為主，研究對象為美容、美髮、彩妝、整體造型從業人員，以立意抽樣法進行取樣。以高雄市為主進行問卷發放，共發放正式問卷300份，刪除無效問卷後共得有效問卷246份，可用率為82%。行動實驗課程以國立屏東科技大學時尚設計與管理系學生為實驗課程對象，共計100位學生。 將資料以統計軟體 SPSS22.0以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析，相依樣本t檢定，進行資料分析。研究結論歸納如下：(1)業者對於「影視特效傷妝」技術與課程、知識與工作、認知

與發展三構面，以不同背景變項達顯著技術與課程為最高，知識與工作為最低。(1)實驗課程，後測皆高於前測，表示技術與課程、知識與工作、認知與發展層面學習均有成效，皆達顯著差異。根據研究結果推論，業者肯定其課程對於技術增加；學生在課後對於課程在技術、知識及認知發展三方面之認同。