大學 訪談心得的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

Radical Candor: Be a Kick-ass Boss Without Losing Your Humanity (Revised Edition)

為了解決大學 訪談心得的問題，作者Kim Scott 這樣論述：

　　【本書為英文更新版】 　　收入全新前言、結語，問答區以及坦率的使用者訪談心得！ 　　蘋果、Google都在練，矽谷最夯的主管學 　　這樣帶團隊，讓每一個部屬都發光！ 　　部屬表現不佳，你是實話實說？還是隱忍不提？ 　　怎麼樣的溝通，才能不傷人也不誤事？ 　　主管最重要的學習──徹底坦率 　　避開惡意攻擊與濫情同理的陷阱 　　幫助團隊、部屬和自己都成功！ 　　☆ 蘋果大學熱門主管課程 　　☆ 紐約時報暢銷書 　　「不是好話不出口」或許是贏得好人緣的金科玉律，但是帶團隊如果也比照辦理，只會釀成管理的大災難。主管面對犯錯或績效不佳的部屬，說得太直接，怕部屬不領情，怕玻璃心碎滿地，更怕自己

被貼上惡主管的標籤；說得太委婉，又怕犯錯的人繼續自我感覺良好，接下來有收不完的爛攤子等著你，甚至要賠上整個團隊的績效和士氣。 　　要怎麼做，才能克服溝通的阻力，讓建言有效轉化為創造績效的實力？其實，關鍵不在於主管的措辭或話術，而是主管與部屬之間是否有強韌的信任關係，足以支撐主管對部屬開誠布公地給予指引、徵詢反饋。這種溝通無阻的關係，就是「徹底坦率」。 　　「徹底坦率」是「個人關懷」與「直接挑戰」的徹底實踐。當部屬信任主管、相信主管真心關懷他們時，較能： 　　接受主管的讚美與批評，並據此行動； 　　吐露真正的想法，讓主管知道自己的優點和缺失； 　　以徹底坦率與他人互動，因此不會一再做徒勞無功

的事； 　　樂於接受自己在團隊中的角色； 　　聚焦於創造成果。 　　徹底坦率看起來簡單、做起來難，一點分寸沒掌握好，很容易流於濫情同理、惡意攻擊，甚至最糟的虛與委蛇。本書提供豐富的案例、按部就班的方法以及多樣的工具，是以徹底坦率經營團隊關係、建立組織文化的最佳指南。 好評推薦 　　「關懷員工並建立信任關係是管理工作的核心。為了組織及部屬有更好的表現，主管應該大膽地直言不諱。擔心自身軟技巧不足的主管，本書提供不少值得所有管理者學習、應用的方法。」──童至祥，特力集團執行長 　　「史考特的洞見來自她的經驗、觀察力敏銳的智慧與分析，能幫助你成為更好的領導者，打造更高效能的組織。」──雪柔‧桑

德伯格（Sheryl Sandberg），紐時暢銷書《挺身而進》作者 　　「我一口氣看完本書。書中充滿發人深省的真相，犀利透徹的洞見，以及務實可行的建議。這是不可不讀的好書。」──葛瑞琴‧魯賓（Gretchen Rubin），紐時暢銷書《過得還不錯的一年》作者 　　「關於如何提供（與接受）反饋、如何做出明智決策、如何激勵大家繼續前進，無論你是一個人或一千人的主管，你都需要這本書。現在就去讀。」──丹尼爾‧品克（Daniel Pink），紐時暢銷書《動機，單純的力量》作者 　　「本書向全世界洩露了Google的某些魔法。」──夏娜‧布朗（Shona Brown），Google前業務營運資深

副總裁 　　中文簡介取自天下文化出版《徹底坦率》 作者簡介 Kim Scott 　　Kim Scott is the author of Radical Candor: How To Be a Kickass Boss without Losing your Humanity, to be published by St Martin's Press in March 2017. Kim is also the co-founder of Candor, Inc., which builds tools to make it easier to follow the advic

e she offers in the book. She is also the author of three novels.  

大學 訪談心得進入發燒排行的影片

以部落地圖製作融入課程提升原住民國小高年級學童 族群認同之研究

為了解決大學 訪談心得的問題，作者周芷茜 這樣論述：

本研究旨在探討以部落地圖製作融入課程的設計對國小原住民族群認同的成效與影響、教學實踐中遇到的困難與因應策略，以及教師在課程實踐中的省思與專業成長。本研究使用行動研究法，佐以單因子準實驗研究法，以南投縣仁愛鄉力行國小高年級學童為研究對象，參與人數共6位學生（五年級4位，六年級2位）。本課程為期九週三階段的課程，第一階段「認識部落遷移史與傳說故事」、第二階段「部落地圖模型製作」及第三階段「述說馬烈霸」，以部落地圖模型為主軸，結合部落的遷移史及傳說故事，加深學生對族群文化的認識，進而提升對族群的認同。以量化資料「族群文化認同量表」前後測結果及質性資料「學生訪談」、「課程學習單」、「學生作品」、「教

學影音紀錄」與「教師省思日誌」，分析歸納出本研究結論如下：一、以部落地圖製作融入課程的教學中，所遭遇的困境及挑戰，藉以修正能獲得改善：(1)教師在說明學習任務及提問時，應具體明瞭使學生有所理解。(2)部落地圖模型製作所需材料及工具繁複，應於課前仔細檢查及準備。(3)進行耆老訪談或相關的課程，需要具備基礎的族語能力。(4)依據學生的特質及需求，應調整不同的教學及班級經營方式。(5)在進行遷移史及傳說故事分享前，需要長時間的口說練習與準備。二、以部落地圖製作融入課程的設計，能提升原住民國小族群認同整體之成效，並在族群歸屬感、族群身份認同、族群行動及族群知覺要素上有明顯的提升與進步；而在族群態度無顯

著進步。三、實施以部落地圖製作融入課程的教學活動，有助於教師在課程設計、教學方法及教師角色上的省思與專業成長。

一把青 創作劇本套書

為了解決大學 訪談心得的問題，作者黃世鳴 這樣論述：

　　★ 白先勇原著〈一把青〉改編，公視年度旗艦大戲 　　★ 特別收錄經典彩色劇照、幕後花絮以及完整版劇本 　　〈上冊〉 　　1945年，抗戰勝利。郭軫在編號513的野馬機裡，看著雲上夕陽，累得閉上眼，兩年前的畫面映入腦海——隊友受困機艙內，受火焚慘嚎。他祇得扣下扳機，親手解了隊友痛苦……回到現實，他深吸口氣，閉上眼，放棄生命似地俯衝了下去。見校園女孩們驚慌逃離，祇一個朱青，朝撞來飛機看著，也不怕。他拉起機頭，好奇飛回，女孩仍在，澈著大眼睛迎著……郭軫笑了，心裡忽得平靜了，朝女孩搖了搖機翼，女孩竟也朝他揮了揮手。金陵女大此後，總在黃昏，會看見513野馬機。不久後，女孩退學

，與飛行員成婚。 　　自此，朱青被郭軫帶進師娘秦芊儀的家，陪著副隊娘打著根本不會打的麻將。 　　國共內戰的東北，十一大隊大隊長偉成，副隊長小邵，第一分隊長郭軫，三人一臉空白地站在剛為陸軍掃射轟炸後，搶回的村落陣地。他們看著遍地婦孺，蒼白著滿是血污的臉，安詳躺在碎片裡。偉成抱起一名小女孩，愛憐撫著……自此失去了往日的果斷與勇氣。小邵一肩扛起偉成遺下的指揮空白，勉力指揮著士氣盡失的十一大隊。 　　這頭空軍村牌桌上，朱青潰敗得像東北全隊盡折的十一大隊。郭軫一人墜在天寒地凍的雪白大地，像混亂棋局裡被丟下的馬前卒。倖存的偉成逃回南京，悲痛如小孩似，被師娘抱著——「不打了……真的不打了……」師娘、副

隊娘、朱青三個女人分頭逃難離散…… 　　〈下冊〉 　　1954年，臺灣。副隊娘小周成了村裡師娘，丈夫小邵也升了大隊長。偉成與師娘棲身於臺灣的窮僻小巷，被小周接回空軍村。每到晚上，她放下厚窗簾，和偉成兩人守著這得來不易的，小小一室一廳的家。 　　這年，在臺美軍顧問團來到十一大隊基地，其中一名嫵媚的女歌手，挨不住眾人起哄，跟小空軍們玩起了交杯酒。小周、師娘看愣了眼，愣得心疼。風月歌手是朱青，她成了美軍在臺顧問的情人。 　　三個女人重聚，滄海飄泊這些年的空白，沒人想補上，也沒人提起。 後來，朱青被捕入獄、師娘自首換朱青出來，判刑十年、小顧的死亡、師娘的自新機會……以及朱青的離開。 　　19

67年，臺灣某空軍基地。師娘、小周的頭髪都灰白了。小周的女兒墨婷結婚。朱青寄來張美金支票及手剪的囍字。師娘、小周看著老朋友越洋捎來的航空信封—— 　　流離歲月裡，青春荒涼，一海滄茫。師娘、小周、朱青，她們倉促上岸，用記憶守著相互褪去的滄桑紅妝，用青春凝成了一個年代…… 　　《一把青》是曹瑞原導演繼《孽子》、《孤戀花》之後，和白老師合作的第三部作品。 　　原著小說只有一萬多字，經由編劇黃世鳴改編，完成了全長近六十萬字的劇本。後因節目長度限制及拍攝執行等考量，最後定案劇本調整為四十五萬字。 　　原作一萬多字的小說，由導演曹瑞原及編劇黃世鳴改編，完成了全長六十萬字的劇本。後因拍攝實際考量，刪

減為四十五萬字劇本。 　　上冊除了收錄第一集到第十八集電視劇本外，另外還有32頁的演員介紹彩頁。 　　下冊除了收錄觀眾們在電視上觀賞的，第十九集至完結篇的原作劇本以外，還另外收錄了未被拍攝的刪減版劇本；導演、編劇及演員訪談心得，以及64頁精彩劇照與分鏡圖。

國內時程網圖健康度評估指標建立之研究

為了解決大學 訪談心得的問題，作者劉亮君 這樣論述：

國內工程進度出現延誤之情形層出不窮，規劃正確及合理的時程網圖對於工程能否順利進行有著很大的影響。當工程發生爭議時，已通過審查的時程網圖往往是爭議處理的重要判斷依據。一個專案是否能順利進行，與時程網圖的品質與控管有著密不可分的關係。然而國內對於時程網圖的審查標準四散各處，且各機關相關作業手冊往往僅有原則性的審查建議，審查人員在審查時常常無所適從，只能憑自身經驗進行判斷，導致國內的時程網圖審查常常流於形式、成效不佳。本研究以文獻回顧的方式，綜整國外對於時程網圖健康度之概念與建議，結合國內時程網圖相關文獻建立的網圖審查流程及準則，進而建立合適的時程網圖評估指標。本研究最終彙整出九大網圖健康度評估指

標與60個檢核細項，以初步評判網圖之完整性、正確性及合理性。本研究另以實際工程案例之時程網圖進行分析，檢視其指標之可行性，並透過訪談評估是否適用於工程實務中。期望本研究之成果可以彌補國內審查標準不足之現況，並能提升國內時程網圖之水準。