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德國幼兒園的玩具極簡運動：買得多不如選得巧!玩具愈簡單，愈能玩出無限創造力!

為了解決好 市 多 玩具槍的問題，作者莊琳君 這樣論述：

✓玩具不收！遊戲間總是亂得像戰場？ ✓孩子不滿足！想要的玩具永遠少一樣？ ✓不懂玩！沒大人陪，孩子不會自己玩？   　　德國幼兒園教學長教你： 　　買得多不如選得巧！ 　　玩具愈簡單，愈能玩出無限創造力！   　　玩具愈多，孩子未來成癮的可能性愈高；玩具極簡，才能啟動孩子的想像超能力！現任德國幼兒園教學長，執教超過15年的經驗大公開，從具體的玩具選購、玩法，甚至分享德國最盛行的「無玩具運動」經驗，一一解惑父母最頭痛的問題：   　　【煩惱1】玩具款式日新月異，到底哪種比較好？ 　　作者針對0~6歲幼兒發展需求撰寫的「精選玩具選購指南」， 　　讓家長精準購買不失手 ，用好玩具刺激嬰幼兒感官發

展、 　　促進1~3歲的手眼協調能力、發展4~6歲的社交技能！   　　【煩惱2】孩子看到玩具非買不可，每種玩具都「想要」！ 　　過量玩具會讓孩子過度依賴物質、將自我價值建立在外在標準，甚至有成癮可能！ 　　了解德國家長與幼兒園的「惜物」精神與做法，用少量玩具創造豐富童年。   　　【煩惱3】不專心！一件玩具在手，孩子卻無法專注玩上10分鐘 　　這代表孩子的專注力已經嚴重超載！ 　　建議爸媽先給予孩子簡單的任務目標，用成就感逐步延長孩子的遊戲續航力。   　　以上煩惱都是「玩具過量」的警訊，若出現任何相同情況， 　　請立即跟著幼教專家建立孩子的「玩具極簡計畫」！   　　Q1.「玩具極簡運動」

的目標是什麼？為何在德國掀起熱潮？  　　→德國幼兒園的教育理念便是培養獨立、自信的孩子， 　　玩具極簡能訓練孩子與挫折感、無聊感正面對決， 　　不借外力來排解情緒、解決問題，做自己情緒的小主人！   　　Q2. 如果幼兒園少了玩具，孩子會不會哭喊著「不想上學」？ 　　→並不會！根據德國幼兒園的實務經驗， 　　在「無玩具月」實施期間會放寬更多常規限制， 　　例如讓孩子能自由移動桌椅來改變遊戲空間、執行大型遊戲計畫， 　　所以玩樂的開心指數不減，孩子們每天都開心期待上學！   　　Q3. 「玩具極簡」到底要多徹底？連玩偶、畫筆都要禁止嗎？ 　　玩具極簡並不是要強迫孩子跟心愛的玩具分離， 　　而是

提供一個環境，讓孩子找到更多遊戲的可能。 　　建議大人們先跟大孩子討論「玩具的休息名單」， 　　用「共識」取代玩具消失的「被剝奪感」。   本書特色   　　{1}  「0~6歲玩具選購指南」協助爸媽挑選耐玩、好玩，且有益孩子身心發展的好玩具！   　　{2}  結合理論與實證研究剖析「玩具過多」的教養壞處，以及提出如何引導孩子進入「深層遊戲」狀態的方法，找回孩子專注力、激發創造力。   　　{3}  公開德國幼兒園「無玩具運動」的第一手觀察紀錄！從德國幼兒的實際反應，證明「玩具極簡」的可能性與必要性。   專業推薦   　　★何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人 　　★周佳欣 | 兒童職能治療

師 　　★陳宜男 | 星願樹職能治療所院長 　　★趙崇甫(大樹老師) | 育兒顧問 　　★鄭如安 | 結構式遊戲治療、遊戲式教養倡導者 、高雄市諮商心理師公會第一二屆理事長

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以公司管理階層探討ERP導入企業生產達成因素之關聯性-IQA研究方法分析

為了解決好 市 多 玩具槍的問題，作者李美玉 這樣論述：

本研究是以健身器材製造廠為研究個案，為了滿足客戶客製化產品需求，大部分的訂單以少量多樣居多，加上近年來物價上漲以致物料交期長、另供應廠商有最小訂購量(MOQ)要求，故在物料供給上很困難；個案公司生產方式為接單式生產，訂單則有淡旺季差異，導致在生產線安排及人員調整上實屬不易。本研究目的：1.透過公司高階主管作為專家研究對象，結合專家意見的一致性、連貫性和結構性，歸納出公司生產達成主要構成因素。2.根據管理階層歸納的生產達成因素，探討構成因素之間相互的關聯性，就此關聯性探討對公司生產規劃之因果關係脈絡。3.探討管理階層於ERP導入企業時，因素對生產達成的助益，研究結果將可提供公司後續資訊系統之規

劃參考。本研究方法為個案研究並依交互式質性研究方法(IQA)分析，蒐集資料方式為訪談公司五位管理階層，就生產達成應對策略作探討，從中歸納出公司生產達成因素及其關聯性，得到本研究結論：1.公司管理階層重新檢視生產循環相關環節，並歸納出生產達成因素為人力管理、專業能力、製程提昇、營運計劃、供應商管理、資訊溝通。2.管理者群組認為影響生產達成因素的Primary Driver是營運計劃、專業能力，Secondary Driver是資訊溝通，Circulator / Pivot是供應商管理，Secondary Outcome是人力管理，Primary Outcome是製程提昇。3.公司管理階層重新檢視

資訊管理系統對生產達成的效益為正相關。本研究貢獻：1.以健身器材業為研究的對象，內容大多以銷售、經營、品牌、產業競爭力為多，本研究探討生產達成因素，不同以往研究方向與內容，本研究結論可作為健身器材業生產達成之參考。2.過去以IQA研究方法分析在企業導入ERP之效率，來探討生產達成因素的研究較少, 以往的研究是以量化做呈現，本研究是以質性與量化方式來分析生產達成因素與其因素之關聯性。3.本研究以公司高階主管為對象，針對健身器材生產達成各有其見解，可提供產業作生產規劃參考。就以上三點可提供相關產業及未來研究者進行深入研究之參考。關鍵詞: 企業資源規劃(ERP)、生產達成、交互式質性研究方法(IQA

)、管理階層

機智的育兒生活指導手冊：資深兒童臨床心理師分享有智慧的教養建議，用對話練習和親子遊戲，幫助大人教好孩子

為了解決好 市 多 玩具槍的問題，作者吳怡賢 這樣論述：

父母的知識、信念與堅持，就像陽光、空氣和水， 讓教養種子得以發芽茁壯！ 教育疑惑雖無法在彈指間就讓人豁然開朗， 但只要大人不放棄學習， 沒有教不好的孩子！   　　真實家庭的互動故事＋多年的兒童臨床經驗＋實用教養技巧練習＋創意親子遊戲， 　　資深兒童臨床心理師陪你從原生家庭出發，一起找出教育盲點，解開教養迷思， 　　提供不同性格的孩子最適教養型態，育兒路上不再力不從心， 　　是新世代父母在孩子學齡前、學齡期，不可錯過、充滿智慧的教養手冊。   　　※本書為《關於教養這件事：資深兒童臨床心理師帶你理解原生家庭、婚姻關係對教養的影響，並提供解決之道》一書之修訂版   　　︱孩子各式各樣不受控的

脫序行為，資深兒童臨床心理師用實證故事＋小劇場方式， 　　帶你逐步練習應對、見招拆招，教養不卡關 　　￭不好好吃飯、在餐廳裡跑來跑去坐不住 　　￭依賴不獨立，睡覺總要大人陪 　　￭不順心不如意，孩子就哭鬧不停 　　￭總在學校和同儕相處有問題 　　￭做事拖拉、不專注，功課永遠寫不完 　　...... 　　孩子會因不同的人／時／事／地，而有不同的教養需求，全書以插圖及說故事的方式，一目了然、清楚易讀的直擊重點，分享新世代父母如何運用智慧化解在教養路上的困境，提供實用技巧、應對練習，帶父母一步一步的學習、調整，方能徹底理解孩子的內心世界，孩子定能教得好！   　　︱跟著資深兒童臨床心理師的創意親子遊

戲，寓教於樂，只要掃一下QR CODE， 　　善用引導式教育，培養孩子養成行為自律能力 　　針對學齡前、學齡期的孩子，臨床心理師特別收錄了有趣好玩的創意親子遊戲，文字影音互相搭配，只要掃一下QR CODE，就能用遊戲互動的方式，讓孩子培養多元能力，包括： 　　￭提升專注力 　　￭加強彈性思考能力 　　￭增加安全感 　　￭訓練表達能力 　　￭學習理財規劃 　　￭解決問題能力 　　￭衝動控制的能力 　　￭自我安撫能力 　　￭適當行為的反應   　　︱分享多年來實證有效的教養輔具製作及執行方式，搭配教孩子技巧，親子關係更親密 　　分享新世代「不吼、不叫、不動怒」的教育方式，父母們只要善加利用「家庭代

幣制度」、 　　「我好冷靜區」......這些教養輔具，教孩子不費力，包括： 　　￭獎勵孩子主動表現好行為、提升自信心的練習 　　￭轉移注意力的練習 　　￭情緒察覺的練習 　　￭彈性思考的練習 　　￭冷靜的練習   　　︱帶你理解原生家庭、婚姻對教養的影響，並提供解決之道，親子教養定能雙贏 　　新世代父母必需學習： 　　￭新舊世代的矛盾影響著下一代的教育，搞定婆媳問題，讓阻力變助力 　　￭培養神隊友之策，父母和諧分工，教養方能同調 　　￭「我不要變成像我爸媽一樣的父母！」帶你追本溯源，擺脫原生家庭的恐龍級教養

模擬槍認定與裁罰之研究

為了解決好 市 多 玩具槍的問題，作者蔡佩璇 這樣論述：

模擬槍的管制與裁罰訂立於「槍砲彈藥刀械管制條例」第20條之1，因其所規定之行政罰之裁處，無共通適用之統一性及綜合性判斷與裁量法律可資遵循，嚴重影響行政效能，有失公平正義，難以保障人民權益。本研究目的為（一）從犯罪預防的視角，探討我國槍枝暴力與模擬槍的關聯性，以及將模擬槍納法列管之刑事政策方向的正確性。（二）訪談警職人員對於模擬槍的概念理解、認定方式與裁罰現況，確認本研究模擬槍的認定方式與範圍，以及現行裁罰制度是否合宜。（三）彙整以上研究結論，提出認定、裁罰與管制模擬槍的具體作為與建議。本研究採文獻分析及半結構式訪談法收集資料。文獻資料主要來源為愛爾蘭、加拿大、英國、歐盟、日本、德國等國家之立

法例，訪談樣本採立意抽樣方式，尋找符合本研究目的且具代表性的樣本，以獲取重要豐富的資訊，從管制、查緝、鑑驗、認定、裁罰、移送等經驗，探討警察機關實務工作者對於現行模擬槍的認定與裁處之看法，本次訪談人員共計8名，以北部某縣地區為主，皆曾與改造槍枝或模擬槍接觸經驗豐富，願意分享自身參與經驗，且能完整表達過程、困難及建議之警職人員。本研究從8位受訪者的訪談結果發現：受訪者普遍對於模擬槍的概念與認識並不一致，查緝、鑑驗及裁處單位對法律名詞定義仍有主觀認知上的不同；實務上過度著重查獲績效數據，忽略模擬槍所依附槍枝暴力犯罪統計與預防分析的策略。模擬槍是具有被改造成具有殺傷力武器的為要件，警職受訪者皆認為應

該查禁，惟玩具槍業者認為模擬槍僅是玩具槍，應視為一般商品；另現行模擬槍的管理與裁罰，似乎已陷入「犯罪化政策」不斷擴大管制範圍與加強罰責之魔咒，政府應重新思考有關模擬槍與其依附犯罪之關係，從政治、社會、經濟、法制以及管理實務等多元治理（governance）方式，訂定合理政策。研究建議，中央主管機關應統一訂頒「公告查禁模擬槍之裁罰基準表」，同時對模擬槍公告查禁的構成要件，由中央統一訂定鑑驗標準與複驗機制，藉以兼顧人權保障與犯罪預防的政策目標。此外，模擬槍與犯罪預防之研究，涉及政治、經濟、法律、鑑識科學等領域，涵蓋刑事司法以及犯罪預防等多元的專業政策領域，實非研究者個人得以縣市業務承辦人實務之見解

，本研究「模擬槍定與裁處」之研究成果，亦僅得全般事實乙梗概。最後，建議有關模擬槍之研究，應以犯罪預防政策作為本研究後續研究的中心架構，由政府以專案研究之方式，結合立法者、行政官員、司法體系，以及與公共決策利益相關的公民（包含業者與玩具槍愛好者）等，藉由共同參與政策制定的過程，建立模擬槍相關完整理論與策略形成，供司法及實務機關於模擬槍管理與犯罪危害之預防參考。