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另外網站李志達紀念學校停課溫習工作紙(一) 填充：把適當的詞語填在橫 ...也說明：請選出正確的答案，並把該選項的圓圈塗黑和塗滿。 3.「我」跟李先生是甚麼關係？ ... (一) 標點符號：請於下列句子加上適當的標點。（ 「」當一個.
醒吾科技大學 資訊科技系所 周重石、徐婕婷所指導 許惠琳的 互動式語音教學平台之開發與應用 （2012），提出小三標點符號練習連答案關鍵因素是什麼，來自於文字轉語音、語音題庫、教學平台。
而第二篇論文淡江大學 教育科技學系碩士在職專班 黃雅萍所指導 林欣佩的 運用WebQuest策略於國小低年級寫作學習之行動研究 （2008），提出因為有 WebQuest、學習動機、寫作成效、國小低年級的重點而找出了 小三標點符號練習連答案的解答。
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半個媽媽半個女兒
為了解決小三標點符號練習連答案 的問題，作者朱國珍 這樣論述：
樂觀幽默的媽媽＋慧黠貼心的兒子 由愛重生的奇蹟！ 林榮三文學獎史無前例「散文＋新詩」雙首獎得主朱國珍，2017真情呈現。 「媽媽，房間黑黑的，妳會開燈嗎？」 「就是要進到黑黑的房間才能安靜。」 「媽媽，那妳多久出來呢？……妳不要害怕喔。」 朱國珍：「我信仰散文中的人格美，是無價的傳家之寶。」 不是媽寶是「媽姊」、老闆請給我一杯「摩鐵」、快炒布丁神料理、床邊故事LDS、射手座情人是可愛的地獄火種？ 毫無禁忌的親密對話，愛到無限大。 他是魔法，她是寵愛，他們是母子，共創一加一的幸福童年。 名人推薦 劉克襄 感動推薦
互動式語音教學平台之開發與應用
為了解決小三標點符號練習連答案 的問題，作者許惠琳 這樣論述：
摘 要語音合成與辨識技術愈來愈成熟，運用文字轉語音工具開發輔助教學平台，應該可提升學童的興趣與意願。本研究運用微軟近期開發的Speech SDK 11與中文工具包，針對網路上常見的題庫系統，建置自動語音題庫產生模組，並依據實際測試情況，建置系列彈性調整機制，可以改善批次建構語音題庫可能造成的問題，同時針對現有語音引擎缺乏讀音部分，提出替代字元方式，使語音題庫可用性更高；此外，依據題型，另建置互動式測驗模組，運用語音辨識功能，分別建置是非題問答、與連連看問答互動平台，本系統以微軟WPF應用程式建置，便於後續轉至網頁或雲端之應用，系統完成後並就國小四年級社會科題庫轉語音進行測試，結果顯示無論
直接播音、WAV或是mp3檔案，都可以快速完成，提供學童離線練習，同時亦將功能整合進前述之互動教學平台。
運用WebQuest策略於國小低年級寫作學習之行動研究
為了解決小三標點符號練習連答案 的問題，作者林欣佩 這樣論述：
本研究旨在探討以WebQuest策略融入低年級作文教學對學生在學習動機與學習成效上的影響，並進一步探討WebQuest作文教學實施過程中的省思與修正。研究者以27位台北市北投區某公立小學低年級學生為研究對象，透過自編之教學設計，配合教師教學觀察日誌、錄影、錄音、學生文章、訪談等質性資料，並搭配動機量表、作文評定量表做前、後測之量化資料，採質量並重的方式進行分析。經實際教學行動研究後，歸納以下結論：（1）經WebQuest作文課程實施後，學生能順利透過老師提供豐富的網路資源、明確的步驟，並經由小組積極的探討，而在學習動機上有良好的影響。（2）經WebQuest作文課程實施後，學生在「文句表達」
、「內容思考」、「組織架構」寫作各項表現均有顯著進步，而在「基本技巧」、「表面效度」兩面向進步較少，但整體而言，WebQuest作文課程確實有助於提升學生寫作整體之成效。（3）最後本研究並依據研究結果提出具體建議，提供未來教學或研究之參考。