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小睡片刻英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃惠如寫的 活好：每個人都可以找到和自己呼吸合拍的生活 和賴世雄的 迎戰108新課綱：主題式英文閱讀測驗&混合題高分攻略(試題本+詳解本)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站打盹英文在PTT/Dcard完整相關資訊 - 萌寵公園也說明：小睡片刻 只會說take a nap 嗎？6 個打瞌睡的英文說法，讓你累得hen ...5. take a cat nap 打盹、小睡. 有養過貓咪就會知道他們有多會睡覺了！他們一天可以睡上12-16 個小時 ...
這兩本書分別來自重版文化 和常春藤所出版 。
國立彰化師範大學 運動健康研究所 古博文所指導 楊文軒的 成年人靜態行為問卷發展之研究 （2017），提出小睡片刻英文關鍵因素是什麼，來自於成年人、坐、問卷、加速規、電視。
而第二篇論文國立彰化師範大學 輔導與諮商學系所 謝毅興所指導 張曉慧的 馬來西亞華小教師工作壓力、休閒參與 與身心健康之相關研究－以吉隆坡國民型華文小學為例 （2013），提出因為有 國民型華文小學教師、工作壓力、休閒參與、身心健康的重點而找出了 小睡片刻英文的解答。
最後網站「瞇一下英文」情報資訊整理 - 愛呷宜花東則補充：英文. have/take a (cat) nap小睡片刻. have/take a quick nap小睡片刻. catch sb napping發現某人恍神精神不集中....
活好：每個人都可以找到和自己呼吸合拍的生活
為了解決小睡片刻英文 的問題，作者黃惠如 這樣論述：
在這不安的世界裡，你需要一個忠誠的粉絲，無論多糟，都支持你，那就是你自己。 活好，才有擔當做自己，活出不逃避的人生。 大疫情讓世界倍速快轉，追不到的財富自由，愈來愈少的睡眠、愈來愈重的體重，日子過得凌亂落魄。 有時候，太快是一種病，找到和自己呼吸合拍的節奏，日子才能活好。 暢銷書《慢老》作者黃惠如最新作品《活好》，在每一個浮躁不安的當下，給我們明朗溫暖的安慰。 不用力過猛，也不懶散荒廢，也是瑜伽老師的黃惠如提醒，找到呼吸順暢的節奏，踏實走好每一步，再坦然面對結果。畢竟《哈達瑜伽之光》講得明白：「心在哪裡，呼吸就在哪裡；呼吸在哪裡，心就在哪裡
。」 活好是一種清醒。向死而生，知道生命有截止期限（deadline），用餘生去發現對自己真正有價值的事，不要虛假的成功，成為想成為的人。 活好是一種執行。發現對自己有價值的事之後，為自己負責，不拖延，日日實踐，不用等到「如果有一天」，就是此時此刻。 金錢、工作不再定義你： 不再陷入外在價值驅動的陷阱中，不再被晚景淒涼的恐懼綑綁。 像朋友那樣對自己： 就像每次當你受到委屈時，總是想去找的那個朋友一樣，永遠溫暖力挺自己。 愛運動的人，人生壞不到哪裡： 當人生被絆倒時，運動這條繩索可以拉我們一把，不至於跌入谷底。 身心重開機，好好吃飯、好好睡覺、騰出
空間，選擇簡單生活，而不是被生活選擇。 這一生值得這樣好好活。
成年人靜態行為問卷發展之研究
為了解決小睡片刻英文 的問題，作者楊文軒 這樣論述：
本研究目的為發展一份具有信度與效度的問卷,以測量成年人進行不同靜態 行為的時間。招募 56 名社區成年人進行兩次問卷填寫,填寫時間相隔一週,並 配戴三軸加速規。使用相依樣本 t 檢定及斯皮爾曼相關分析問卷的再測信度。自 填問卷的總靜態時間與加速規總靜態時間兩者結果,使用斯皮爾曼相關進行分析。 進一步使用 Bland-Altman Plot 比對問卷與加速規兩者之一致性。在未納入小睡 片刻的自填問卷總靜態時間為平均每天 9.32(標準差=2.57)小時。一週再測信度, 相依樣本 t 檢定結果:除了題項「其他」以外,各靜態時間及問卷總靜態時間在 前後測後並沒有顯著差異。題項「看電視」、「使用電腦
/平板」、「閱讀書報」、 「興趣嗜好」、「坐著工作/志工」在斯皮爾曼相關分析下高於 0.7 視為良好; 題項「聊天」、「開/乘車」、「用餐」及「小睡片刻」則高於 0.5;最後比較 差的題項只有其他;此外,總靜態時間同樣也有高於 0.7 的良好水準。至於問卷 總靜態時間(含小睡片刻)與加速規測量結果效度為 0.47。並且使用Bland-Altman Plot 顯示自評問卷的平均一天總靜態時間相較於加速規之結果低 估了 0.48 小時,此差異並不顯著。總結:以上結果顯示本問卷測量臺灣成年人 靜態行為之信效度具有初步證據。
迎戰108新課綱：主題式英文閱讀測驗&混合題高分攻略(試題本+詳解本)
為了解決小睡片刻英文 的問題，作者賴世雄 這樣論述：
＊108課綱核心素養嚴選 一天一篇，40 天讓你完勝新題型！ 涵蓋 8 大類主題•40 篇高擬真文章 選題新穎•內容廣泛•解析詳盡 業界第一本，快、狠、準！搶鮮必讀！ ◈選文主題以「核心素養」為主軸，搭配最夯的新知話題－ 涵蓋科技、網路文化、環保、人物、自然地理、文學藝術、醫療保健、歷史文化等 8 大類，共收錄 40 篇文章，題材包羅萬象。除了可以培養邏輯思考，提升閱讀各類文章的能力外，並能獲取不同領域的知識。 ◈題型設計依據 108 新課綱，一網打盡閱讀測驗新題型－ 針對大考中心公布的 111 年大學入學考試命題方向設計，每類主題包含 3 篇新式閱讀測驗及 2 篇混合
式題組，擬真度高，讓讀者充分了解新題型考試方式。 ◈解析補充詳實精闢，穩固英文基本功－ 全文翻譯精準確實，題目解析切入重點，並羅列重要單字片語及延伸補充，易學易懂；讓讀者能夠運用字彙、語意、文法，去理解文章結構、脈絡，並加以分析比較，輕鬆掌握作答關鍵，增進應考實力。 《108課綱核心素養‧升大學系列》叢書在版面設計方面，特別採用文藝復興時期具代表性的圖像，以反映各領域文化素養的啟發與各項突破。 ※ 本書部分內容取自《A78 主題式閱讀測驗》 本書賣點 閱讀測驗在大學入學考試英文科中的比重超過三分之一， 108 新課綱公布的參考試卷更增加了新的閱讀題型 ── 混合題
。本書以 108 新課綱所強調的「核心素養」為主軸，涵蓋 8 大類主題共40 篇高擬真文章，包含新式閱讀測驗及混合題兩種題型。詳解本解析題目判讀的方法與方向，引導讀者掌握答題關鍵。
馬來西亞華小教師工作壓力、休閒參與 與身心健康之相關研究－以吉隆坡國民型華文小學為例
為了解決小睡片刻英文 的問題，作者張曉慧 這樣論述：
本研究旨在瞭解華小教師工作壓力、休閒參與與身心健康之現況，並探討不同背景變項華小教師在工作壓力、休閒參與與身心健康中的差異情形及分析工作壓力與休閒參與對身心健康的預測力。本研究採用問卷調查，以吉隆坡國民型華文小學教師為研究對象。實測共發放410份問卷，回收398份，有效問卷392份，可用率為96%。使用研究工具為「馬來西亞華小教師之工作壓力、休閒參與與身心健康量表」，調查所得之資料以IBM SPSS 19版統計套裝軟體進行描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾森積差相關、階層迴歸等統計方法進行資料處理，獲得以下研究結果發現：一、 華小教師「整體工作壓力」
現況屬高壓力，呈現中上程度的工作壓力感受度。二、 不同性別、年齡、擔任職務的華小教師在工作壓力的感受上達顯著差異。三、 華小教師「整體身心健康」現況屬良好，呈現中上程度的身心健康感受。四、 不同性別、婚姻狀況、年齡、擔任職務、任教年資的華小教師在身心健康的感受上達顯著差異。五、 華小教師「整體休閒參與」現況屬中下休閒參與程度。六、 不同性別、婚姻狀況、年齡的華小教師在休閒參與上達顯著差異。七、 華小教師的工作壓力和身心健康狀況呈現負相關。八、 華小教師的休閒參與和身心健康狀況呈現正相關。九、 華小教師的休閒參與和工作壓力狀況呈現負相關。十、
華小教師的工作壓力與休閒參與之交互作用，對身心健康具有顯著的預測力。關鍵字：國民型華文小學教師、工作壓力、休閒參與、身心健康