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中國醫藥大學 中醫學系博士班 孫茂峰所指導 曾宣靜的 近現代中醫醫療法律研究(1840-2016) (2017),提出崇德中醫評價關鍵因素是什麼,來自於中醫、醫療法律、近代、現代。

而第二篇論文玄奘大學 宗教與文化學系碩士班 釋昭慧所指導 陳香蓉的 臺北市高中生對墮胎行為及相關宗教觀點的認知與評斷 (2016),提出因為有 宗教、高中生、墮胎、倫理、宗教教育的重點而找出了 崇德中醫評價的解答。

最後網站斗六崇德中醫則補充:斗六崇德中醫診所戴宗德院長是中醫內科, 中醫婦科, 中醫兒科, 中醫針灸科專科醫師. 院長: 戴宗德醫師. 地址:雲林縣斗六市文化路69號: 電話: 本院所為 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了崇德中醫評價,大家也想知道這些:

晚清遺事

為了解決崇德中醫評價的問題,作者高伯雨 這樣論述:

  《晚清遺事》內容極為豐富,可謂琳瑯滿目,美不勝收,而由於篇幅過大,因此分為正、續編出版。     書中提及的人物有龔定盦、袁子才、王湘綺、曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、張謇、載灃、端方、夏壽田、羅振玉、哈同、曾紀芬、陳三立、譚嗣同、吳保初、丁惠康、辜鴻銘、胡雪巖、袁世凱、張佩綸、彭玉麟、翁同龢、瞿鴻禨、李文田、寶竹坡、吳樾、楊崇伊、咸豐皇帝、慶親王、康有為、徐世昌、清道人、盛宣懷、冒鶴亭、溥心畬、溥雪齋、溥傑、嵯峨浩等等。涵蓋的範圍非常廣,有皇帝王公大臣、疆吏大員、名士才子、財閥讒臣、富商烈士、王孫畫家等等不一而足。     而如曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、張謇、辜鴻銘、王緗綺、

溥心畬等人更同時有多篇文章來描述他們,從不同的角度切入,讓你能做一更全面的觀照。   本書特色     彙集數十位作者親歷親聞,真實而有根有據,不同凡響。   文筆粲然,可讀性極強,近身觀察,視角獨特!

近現代中醫醫療法律研究(1840-2016)

為了解決崇德中醫評價的問題,作者曾宣靜 這樣論述:

現今醫療觀念與環境受到法律深刻地制約與影響,若要更適切地了解中醫在近現代變遷的歷程,探究中醫與醫療法律改易的互動關係是重要且必要的,因此本文嘗試從中醫醫者角度出發,運用歷史文獻分析之方法,輔以比較研究法及量化統計,進行探究。本文首先追溯晚清以前中醫道德及法律規範思維,作為論述之比較基礎,而後區分近代(1840-1949)、日治時代(1895-1945)以及現代(1949-2016),考察近現代中醫醫療法律形成之緣由與內容,及對中醫存續形成的困境或保障。根據本研究,1929年西醫提出「廢止中醫案」,企圖利用法律廢止中醫,使中醫界意識到法律的重要性,努力爭取中醫在法律上之地位。兩岸分立後,臺灣中

醫雖在法律上獲得與西醫同等之地位,但中醫的特色在法律上仍未獲得較為明確之認可,相較下,大陸〈中華人民共和國中醫藥法〉之頒行,象徵著大陸中醫醫療法律在體現自身規律上的突破。至於醫療刑事責任方面,臺灣之規定與日、韓、德、法等國相近,即醫療刑事責任不以重大過失為限,目前僅大陸明文規定以重大過失為限。臺灣中、西醫界強調醫療刑事責任應「合理化」,希望修法成以「故意或重大過失為限」。臺灣與大陸同屬華人區域,未來是否如大陸地區修訂為「以重大過失為限」需進一步探究。

臺北市高中生對墮胎行為及相關宗教觀點的認知與評斷

為了解決崇德中醫評價的問題,作者陳香蓉 這樣論述:

本部論文之研究主旨,在於瞭解臺北市高中生對墮胎的認知與態度,以及他們所認知的「各宗教對墮胎的看法」,進而探討:倘若學生具備宗教觀念,他們將對墮胎行為有什麼樣的評斷。本研究兼採「問卷調查法」及「抽樣訪談」做為研究工具。在「問卷調查」部分,施測對象為臺北市五十一所公私立高中學生。所得資料以SPSS套裝軟體進行分析,統計方法包括:敘述統計、多元線性回歸。同時,本研究也隨機抽樣十三位女學生進行訪談,以更深入了解學生對墮胎行為與宗教觀點的認知與評斷。主要研究結論如下:一、對墮胎之認知與態度(一)「臺北市高中生墮胎者較多」之假設,並不成立。(二)臺北市高中生對「墮胎行為」之相關概念與法令,普遍不清楚。(

三)臺北市高中生普遍對「墮胎」持反對的意見。二、對各宗教之墮胎觀點(一)受測者之宗教觀念,無論來自家庭、學校、或社會媒體,對於其「墮胎態度」,均具有顯著之正相關。(二)「個人或父母有無宗教信仰」與「學生墮胎觀念」有正相關。(三)「宗教人士重視生命」與「宗教教義禁止墮胎」,對於「學生墮胎觀念」有顯著相關。(四)「個人信仰」對墮胎觀點的影響,要比「父母信仰」的影響較高。三、「訪談內容」方面(一)受訪者評斷全球婦女墮胎的原因大致相同。(二)受訪者重視胎兒生命,反對墮胎者多。(三)受訪者倘若面臨墮胎困境,多答以「會以自己的宗教信仰為主要的求助對象」。(四)受訪者對宗教的概念不是很清楚,普遍認為宗教對墮

胎行為不會有太大的影響。關鍵詞:宗教、高中生、墮胎、倫理、宗教教育