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工業配線課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
工業配線課程的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦楊健一寫的 低壓工業配線(第五版) 和陳文軒的 乙級工業配線技能檢定學科歷屆試題解析(2015最新版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站乙級工業配線技術士週日班 - 教育百科也說明：丙級工業配線課程，你想知道的解答。證照班別：甲級室內配線技術士、乙級室內配線技術士(原甲種電匠)、甲級工業配線技術士、乙級工業配線技術士、丙級自來水.
這兩本書分別來自全華圖書 和全華圖書所出版 。
國立高雄師範大學 工業科技教育學系 朱耀明、羅希哲所指導 李光義的 以ADDIE模式應用於技術型高中冷凍空調創新課程發展與成效評估之研究 （2020），提出工業配線課程關鍵因素是什麼，來自於ADDIE、教學設計、冷凍空調、課程發展、成效評估。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 施昀晴的 技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域認知及其因應策略之研究 （2019），提出因為有 技術型高中電機科教師、技能領域認知、技能領域因應策略的重點而找出了 工業配線課程的解答。
最後網站檢定類課程 - 富民機電技術訓練中心則補充：乙級室內配線技術士班（原名甲種電匠） · 乙級工業配線技術士班 · 用電設備檢驗技術士班 · 通信線路技術士班(規劃中) · 丙級冷凍空調裝修技術士班.
低壓工業配線(第五版)
為了解決工業配線課程 的問題，作者楊健一 這樣論述：
本書係參考國內外有關書籍、內政部勞委會職訓局工業配線檢定試題及作者從事低壓工業配線教學、實務工作經驗編輯而成。書中相關電路可供讀者作業、研習之用，亦可提高識圖能力。內容力求詳實、完備，對從事低壓工業配線之裝配、檢修、設計及應用上有相當大的助益。其包含有：各國接點符號、低壓工業配線電路配線要訣、元件簡介、低壓工業配線之一(基礎篇)、低壓控制電路之二(精華篇)。 本書特色 1. 書中所舉之例皆是作者經驗及心血之累積，內容詳實而切合實際需求。 2. 本書以實例多樣、說明詳細為特色，且以最平易的文字做最詳盡的闡述，讀完本書將對低壓自動控制電路之設計、安排及應用上更
能得心應手。 3.本書適用於大學、科大電機科系「工業配線」課程或有興趣之讀者使用。
以ADDIE模式應用於技術型高中冷凍空調創新課程發展與成效評估之研究
為了解決工業配線課程 的問題，作者李光義 這樣論述：
本研究之目的，在於探討ADDIE教學設計模式之教育理念、課程設計模式與教學策略，研究者依據此ADDIE教學設計模式，發展技術型高中階段之冷凍空調創新課程，進而透過教學實驗，確認以ADDIE教學設計模式所規劃出創新課程之適切性。爰此，研究者先建構出適合技術型高中冷凍空調創新課程之能力指標，接續發展具素養導向的冷凍空調創新課程模組，最後，透過實際教學進行課程模組之研究、驗證與修正。本研究之研究實驗與觀察對象為高雄市一所技術型高中冷凍空調科二年級的學生，教學課程區分為三個主題模組，分別為主題一「基礎工業配線課程」、主題二「PLC可程式控制器的操作與設計課程」以及主題三「系統整合綜合應用」。教學過程
中進行質性及量化之資料收集，並據此進行統計分析來評估學習成效及學習滿意度，最後獲致的結論彙整如下：一、本研究建構的技術型高中冷凍空調創新課程之能力指標，確可適用於技術型高中冷凍空調科的PLC自動控制創新課程。二、本研究以ADDIE教學設計模式所發展的技術型高中冷凍空調創新課程與教學內容，確實適合施行於技術型高中冷凍空調科，並能符應產業需求，鏈結產業實務技能。三、本研究以ADDIE教學設計模式所開發的技術型高中冷凍空調創新課程教具教材，確實能夠鏈結產業實務技能，符合產業技術訓練需求。四、以ADDIE教學設計模式所發展的技術型高中冷凍空調創新課程，確實能夠在教學歷程中，獲得良好的學習滿意度。五、以
ADDIE教學設計模式所發展的技術型高中冷凍空調創新課程，確實能夠讓學生在教學歷程中，獲得良好的學習成效。六、透過ADDIE教學設計模式的五個階段程序，確實能夠系統性地來進行創新課程的發展。
乙級工業配線技能檢定學科歷屆試題解析(2015最新版)
為了解決工業配線課程 的問題，作者陳文軒 這樣論述：
本書作者以在職訓局工作多年的豐富檢定經驗，也為便利讀者順利通過工業配線乙級技術士檢測，特編寫乙級工業配線技能檢定學科歷屆試題解析；作者參照勞委會職訓局最新公布之學科題庫，針對題目作詳細的解析。本書適用科大電機、控制系(科)「乙級工業配線」課程及參加本檢定的人士使用。 本書特色 1.蒐集近十年歷屆試題，資料詳盡且完整。 2.增列「安全維護與保養」、「低壓」與「符號」篇。 3.本書編排嚴謹，命中率極高。
技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域認知及其因應策略之研究
為了解決工業配線課程 的問題，作者施昀晴 這樣論述：
本研究旨在探討不同背景之技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域的認知與其因應策略，並探討兩者之相關性，在新課綱正式實施前夕，了解電機科教師的準備程度，提供各級教育行政人員，以作為新課綱實行的參考。本研究以技術型高中電機科教師為研究母群體，採用問卷調查法，透過分層比例隨機叢集抽樣的方式，選取32間學校，回收有效問卷278份（92.7%）。以統計軟體進行敘述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及薛費事後比較等方法分析。根據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、電機科教師具有中等以上程度對技能領域認知貳、電機科教師對技能領域因應策略整體積極度具有中等以上程度參
、目前教育程度高、任教學校之電機科班級數多之電機科教師對技能領域認知程度較高肆、目前擔任職務為教師兼任行政、任教學校為課綱前導學校之電機科教師對技能領域因應策略程度較高伍、電機科教師對技能領域認知及技能領域因應策略為高度正相關