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工讀對於技術型高中進修部學生於學習成效與生涯規劃之研究－以彰化地區公立技術型高中電機與電子群為例

為了解決工業配線課程台中的問題，作者梁祐祥 這樣論述：

本研究為探討技術型高中進修部電機與電子群學生工讀對學習成效與生涯規劃之研究。以彰化地區公立技術型高中電機與電子群進修部學生為對象進行相關研究，藉由蒐集與探討相關文獻，搭配問卷調查法來達到研究目標。本研究之對象為彰化地區公立進修部技術型高中電機與電子群學生，透過普測的方式將三所學校的學生作為研究對象進行問卷調查，蒐集研究的相關資訊並進行資料分析與統計。本研究將以敘述性統計分析、獨立樣本t檢定、Pearson積差相關、單因子變異數分析、Scheffé method事後比較考驗與迴歸分析等相關方法來進行資料分析以達到研究目的。本研究獲致結果下：一、技術型高中進修部電機與電子群學生工作之現況。二、不

同背景變項之技術型高中進修部電機與電子群學生工讀對學習成效有 顯著差異。三、不同背景變項之技術型高中進修部電機與電子群學生工讀對生涯規劃有顯著差異。四、技術型高中進修部電機與電子群學生工讀對學習成效與生涯規劃呈現顯著正相關。五、技術型高中進修部電機與電子群學生工讀之學習成效對生涯規劃具有預測力。關鍵字：工讀、學習成效、生涯規劃

技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究

為了解決工業配線課程台中的問題，作者沈英傑 這樣論述：

本研究目的旨在探究技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其分析各指標之重要性，本研究擬蒐集及彙整國內外相關文獻探討，並透過配管職類或相關領域專家學者、勞動部各分署之訓練師、配管相關科系之教育人員、監評人員等德懷術小組成員進行數回合問卷調查，進而分析自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其內涵，以作為其所需專業能力指標之確認。 為了達成上述之研究目的，本研究透過數回合德懷術問卷調查所得到的問卷資料以描述性統計分析、無母數統計之柯-史（K-S）單一樣本考驗與柯-瓦(K-W)二氏單因子變異數等級分析，來進行一致性檢定，以瞭解德懷術專家的意見一致性與否及所評定的指標重要

程度是否有差異。本研究分析結果歸納出技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標構面有專業知識、專業技能、專業態度、人格特質等4項能力指標構面，其指標構面再細分出自來水管配管學科知識、自來水管配管術科知識、自來水管配管命題知識、自來水管配管與題庫命製之相關法令規範、配管專業能力、命題技能能力、分析思考能力、問題解決能力、溝通協調能力、職業安全衛生能力、題庫命製態度、進修研究精神、技能檢定價值、情緒控制管理、職業倫理道德、恪遵職責風範等16項指標項目，指標項目下再細分出81個指標行為內涵，並針對各專業能力指標進行重要性排序據以分析出各指標間相對之重要程度。 本研究分析顯示技能檢定自來水

管配管職類題庫命製人員專業能力以專業技能為專家一致認同最重要之指標構面，其第二與第三重要分別為專業知識與專業態度，排序前三重要之專業能力指標項目為自來水管配管術科知識、問題解決能力、題庫命製態度、職業倫理道德、自來水管配管學科知識、配管專業能力、自來水管配管命題知識。最後依據研究結果所建構技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標提供勞動部行政主管機關該職類題庫命製人員資格條件之聘任或選用之參考依據。