幫忙英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

臺灣鯨讚

為了解決幫忙英文的問題，作者楊婉怡,法務部廉政署 這樣論述：

　　臺灣鯨讚，描述一個動物界表演的天堂-卡拉灣，凡有特殊才藝的動物都可以在合法的範圍內自由在這裡表演。大翅鯨貝貝、白海豚莎莎以及虎鯨樂樂是卡拉灣表演的藝人。動物們的表演吸引人類前來觀賞，因而產生了垃圾及噪音問題。卡拉灣市長虎鯨愷愷為了解決垃圾危機，結合地方特色舉辦了「第一屆海洋垃圾再利用才藝大賽」，鼓勵市民發想創意解決海廢問題。護子心切的愷愷，為確保兒子得獎，在比賽過程由自己與虎鯨家族擔任評審，引發市民抗議，最後動物代表開會決定公平的評審方式，才即時導正讓比賽順利進行。大翅鯨比賽裝扮被賞鯨的攝影師拍了下來，發佈新聞至全球各地，促使人類研議各項保育行動的故事。 　　期望讀者

透過故事認識臺灣32種保育類鯨豚及保育鯨豚的作法，並瞭解愛護海洋環境及公平守法的重要，並鼓勵每位讀者都能相信自己，勇於行動。 本書十大特色 　　特色一：海洋廉政雙教育 內容可愛又有趣 　　作者以親身執行校園宣導與孩子互動的豐富經驗，打造活潑有趣的政府出版品。 　　特色二：圖文分開富創意 併附說明講真理 　　為了讓讀者發揮想像力，繪本採圖文分開設計；故事主角大翅鯨、虎鯨及白海豚在繪本附錄附上生物簡介，以利讀者對於生物的正確認識。 　　特色三：臺灣曾見鯨與豚 Q版不夠附寫真 　　畫家ㄈㄈ除在繪本故事主頁中畫出十幾種常見鯨豚的Q版造型，更用於繪本附錄以寫實風格畫出臺灣近30年出現的鯨豚圖鑑。

　　特色四：繪本三首主題曲 知名藝人來相挺 　　本書邀請臺灣大支、陳明章及陳如山等三位臺灣重量級創作藝人，為故事中三位主角創作比賽主題曲。 　　特色五：宣導對象不同齡 歌曲分齡夠貼心 　　大支老師以饒舌曲風以介紹臺灣32種鯨豚為內容創作「臺灣鯨讚」；陳明章老師以台語創作「臺灣媽祖魚」；陳如山老師以搖滾曲風為學齡前孩子打造唱跳音樂「搖滾虎鯨」。 　　特色六：只有音樂不稀奇 MV一併附給你 　　為方便教育工作者於教育現場使用歌曲教材，由海保署自行創作歌曲影像MV，並將MV連結QR CODE附於繪本中。 　　特色七：結合舞蹈和手語 分解教學助教育 　　繪本音樂MV特別邀請法務部廉政署廉政官

陳亞潔，為臺灣鯨讚設計「護鯨舞」及搖滾虎鯨的帶動唱，並拍攝舞蹈教學影片；另邀請臺灣手語發展協會邵清立理事長，設計「臺灣媽祖魚」手語，並拍攝教學影片。 　　特色八：躍身擊浪大翅鯨 電影彩蛋現身影 　　「臺灣鯨讚」MV中，特別收錄紀錄片「男人與他的海」導演黃嘉俊所拍攝大翅鯨躍身擊浪畫面，讓讀者透過MV可以看到大翅鯨真實的模樣。 　　特色九：專業審稿不外求 重磅出擊同攜手 　　本次繪本有關海洋保育知識部分，邀請海保署署長黃向文以及國立自然博物館鯨豚專家姚秋如老師親自審稿；法律知識部分，邀請現任法務部廉政署南部地區調查組黃元冠檢察官予以審稿，以確保宣導內容之正確性。 　　特色十：英文翻譯接地氣

臺灣鯨讚響國際 　　為使臺灣海洋廉政繪本得接軌國際，特別邀請海保署同仁許禎澧及范怡均，擔任繪本及繪本音樂英文翻譯。  

幫忙英文進入發燒排行的影片

應用LDA主題模型建立遊戲混合式推薦系統

為了解決幫忙英文的問題，作者李佳穎 這樣論述：

過去有關推薦系統的研究中，較著重於電影、旅館、電子商務等領域，且不斷推陳出新，然而鮮少有研究著重於線上遊戲推薦。著名的線上遊戲平台—Steam，擁有各式各樣的線上遊戲供使用者選擇，而在眾多遊戲商品中，推薦系統能夠幫助玩家有效的作出決策。 本研究提出一應用於Steam遊戲平台之混合式推薦方法，蒐集之評價資料生成一個玩家對遊戲的評價矩陣，而為了讓矩陣稀疏度降低，使推薦更精確，運用內容導向方法，為矩陣作資料補值。基於學者Li與Bernoff (2008)的研究，玩家評論中或許有與角色、遊戲畫面、故事等相關的評論主題，這些主題可以視為玩家的特徵，因此本研究運用LDA主題模型，從遊戲簡介

內容與玩家評論內容分析出遊戲特徵與玩家特徵，並利用特徵計算相似度，找出Top-k相似遊戲與相似玩家，再運用相似鄰居之資料為評價矩陣補值，進行協同過濾推薦，並評估不同補值方法的推薦何者最好，且推薦效果是否比原始資料之推薦來的好。 綜合實驗結果可以確認，將評論資料與遊戲資料基於LDA主題模型分析出的相似鄰居，以其資料進行補值，是有助於提升協同過濾推薦之準確性的，驗證了先前研究運用矩陣補值使推薦準確度提高之可行性。

夏朵英文寫作速成黃金公式【基礎篇】

為了解決幫忙英文的問題，作者夏朵 這樣論述：

寫作速成高分規則　獨門構文公式大公開徹底發揮英文表達能力　結合實際生活與應試技巧的寫作書　　無論是單字、片語、文法，我們學習這麼多的英文，無非就是要能夠使用它、運用它，然而坊間有關於寫作的書籍，要不就是要讀者硬生生的將國外的文章背下來，不然就是把寫作書當成是文法教學，使用一大堆難以理解的文法專門用語去解析一大堆的句型。然而，當我們真的把這些名人的演講稿背下來，難道我們平常在介紹自己的時候會像在聯合國開會的時候一樣嗎？難道，我們的英文考卷上會出現：請問”I am Tom.”的”am”是 　　1.不完全不及物動詞 　　2.完全不及物動詞 　　3.直接受詞 　　4.間接受

詞　　這樣的題目嗎？由此，我們知道要訓練自己寫作的能力，不是要硬背什麼高水準的文章，也不是要有什麼高水準的文法概念。而是要能夠確認題目的意旨，並將自己所要表達的意思，用最簡單、最清楚的方式表達出來。這本「夏朵英文寫作速成黃金公式【基礎篇】」正好可以讓所有讀者清楚的知道各種文章的架構及意向，並運用最簡單的方式，幫忙英文的初學者，甚至已經學習一段時間的人正確的表達出自己的意思。★本書特點1.利用關鍵字，立即掌握考試題型。　　只要有題目，就有關鍵字(key word)，坊間的各式寫作書早就很清楚的跟我們說所有文章可大致分三類，分別是記敘文、議論文跟書信用文章。但是卻沒有任何一本可以用關鍵字跟我們分析

「試論述抽煙的好壞」，因為裡面有「論述」及「好壞」所以應該是議論文中「事物比較」的文體。本書囊括所有題目的關鍵字，讓你看到題目，就可以馬上查出他所相對應的題型，進而套用該題型所屬的公式。不但平常可以當作學習書使用，必要時，還是非常實用的寫作工具書。2.首行萬用句公式記憶，文章自然湧現。　　人腦的記憶，都是使用串接的方式。例如，當我們唱歌忘記歌詞時，只要有人提示前面幾個字，我們就可以很簡單的把之後的歌詞連貫起來。文章寫作也是一樣！只要開頭有了，後面的文字就會有如江河般的川流不息。本書嚴選各式開頭萬用句，讓您面對這樣的狀況及題目不但可以「先發制人」，之後的文思還能夠「源源不絕」。3.六大學習步驟，

徹底了解文章寫作重點　　本書的六大學習步驟：公式實例?腦力激盪?範文中譯?公式解說?必殺片語單字總整理?文法解析。不但直接將公式「套」給你看，更利用圖像面、中文意義面、文章各段分析層面、片語單字層面及文法分析層面，「面面俱到」的分析各個寫作方式，我們要你學一次不但只是「記」一輩子，而且還要「用」一輩子。4.盲點突破，更勝一籌！　　還在拼命的用”get marry with”嗎？還在把努力工作寫成work hardly嗎？這些台灣學生老是無法突破的盲點，夏朵老師憑著多年的教學經驗，幫你一一點出。但千萬不要以為這些跟其他坊間講述英文錯誤的書籍一樣！夏朵老師並不是只有將你的錯誤點出來並改正而已，並且

，把最根本的病因一一挖出，(例如”get marry with”的錯誤根源，就是中文翻譯的「跟…結婚」所產生的母語干擾所致)，讓你不但知道錯誤，更進一步的認識錯誤，並從錯誤中學習！作者簡介夏朵　　高中英文與升大學補習班台大醫科班第一名師。著作有《英文文法視窗》、《高中英文閱讀訓練文選(上／下冊)》、《升大學必考7000字簡明版》、《升大學必考7000字詳解例句版》、《大學聯考片語總整理》及《高中英文單字家族彙編》。 序本書使用說明第一篇 記敘文　Chapter 1 人物的描寫及介紹　　題型一： 自我介紹　　題型二： 家人與親戚　　題型三： 朋友、老師及鄰居　　題型四： 偶像、偉人　Chap

ter 2 地方的描寫及介紹　　題型五： 居住環境　　題型六： 學校、辦公室　　題型七： 旅遊地點　　題型八： 國家　Chapter 3 事物方面的介紹　　題型九： 節慶風俗　　題型十： 生活習慣　　題型十一： 最喜歡的東西　Chapter 4 描述理想與幻想　　題型十二：職業、工作　　題型十三：家庭、情人　　題型十四：未來計劃　　題型十五：未來世界　　題型十六：如果論　Chapter 5 故事的描寫　　題型十七：故事介紹　　題型十八：個人經驗介紹　　題型十九：已附開頭的故事接力　　題型二十：附插圖的看圖說故事第二篇 議論文　 題型二十一：描述觀點　 題型二十二：論點選擇　

題型二十三：事物比較　 題型二十四：列舉第三篇　書信體　　題型二十五：聯絡信　　題型二十六：請求、申請信　　題型二十七：道歉信　　題型二十八：感謝函　　題型二十九：邀請函　　題型三十　：抱怨信　　題型三十一：廣告信 在國際化浪潮中永續成長張欽盛　　國際化的潮流使教育內容發生重大變革，全球的視野、態度與智能已非奢侈品，而是現代化國民的基本條件。因此，世界各國莫不致力培育國際化人才，提升國民國際競爭力，以成功迎向未來世界。《天下雜誌》出版的《孩子，我要你比我更國際──打造前進世界的能力》一書，詮釋國際化教育的意義，也引介各國培養下一代全球視野和國際運作能力的方向與做法，供青年學生、父母、

師長及政府官員參考，這種遠見與努力，實在值得肯定與讚揚。　　人類進入全球化運作未久，國際化教育的課題，對多數人而言仍是嶄新的挑戰；由於衝擊到傳統的教育理念與措施，大家慌亂競求不被全球化浪潮淘汰的因應方式。但國際化教育真意未明，不僅難以落實到學校教育，甚被扭曲誤解。於是，不難看到社會焦慮、家長焦慮，連學生也焦慮萬分。本書以實例詮釋國際化教育全球視野、跨文化學習、國際化態度、多元包容價值觀的內涵，具體易明；同時探討大家面臨的英語教學及國際化教育的困惑，提供專家的意見，有助大家採取正確的態度及有效的學習方式。　　本書精采描繪國內外有識者認真推動國際化教育的努力，勾勒各種精心規劃的策略，呈現經營者的理

念、探索與苦心。值得慶幸的是，他們的耕耘，也見喜悅的成果；並且激起旁人急迫的使命感，繼續他們的腳步，探究國際化教育的正確方向，尋覓更多有效做法，將國際化教育落實於學校教育及平常生活。　　本書文字雋永，篇篇精采，流露智慧與灼見，提供國內外許多國際化教育的計劃與資訊，對為政者很有參考價值，教育工作者可以當成教學觀摩指引，為人父母者可以當作教育子女之必備珍藏，青年學子尤可善加利用。本書也提供許多年輕學子自我國際化學習的甘苦經驗，對年輕學子有鼓勵、有指引，是本難能可貴的勵志讀物。

　　當政府把國際化教育當成施政重點，國人也渴見具體成果之際，實在要感謝本書的出版。希望本書能強化社會各界對此課題的重視，啟迪更多國際化教育的成功典範，讓我們的國家和青年學生在國際化浪潮中永續成長。（本文作者為教育部國際文教處處長）平易近人的國際競爭力張湘君　　何謂「國際化」，對台灣多數的人而言，如瞎子摸象，是個易懂但不易全然明白的問題。或許因為成長過程缺乏國際化的經驗，對家長而言，「今日及未來的世界不再是少數精英的舞台，而是所有人的競技場」，是項難懂的議題，而如何「讓下一代在劇變的全球化下安身立命」，或「培養

國民前進世界的能力」更是個無從下手的任務。　　相較以往，這幾年來台灣國際化、全球化的口號實在叫得太響、傳得太快，大多數的家長及教育行政單位沒來得及弄清楚這些詞彙到底是何物或應該採取什麼因應策略時，就已被它的氣勢逼得急忙付諸行動。正因為如此，多數家長感到極端地恐懼、焦慮、無奈及無助，步伐為之大亂。為了讓孩子具備國際競爭力，趁早送孩子到兩、三步一家的雙語幼兒園或英語補習班學習英文，恐怕是小老百姓最方便、也是較能做得到的選擇。　　到底深諳「英語不是競爭力全部」事實的學者不是人口的多數，何況其中能聞風不動、不付諸行動的更是鳳毛麟角。在台灣，由於一般人小孩生得少，能夠投入孩子教育的也就比較多，對任何事寧

可繳錢換心安，不願有任何閃失。何況學英語已是全民運動，「英語好，前途會比較好」，不早些讓孩子搭上學習英語的列車，總覺得沒有安全感。人人如此想，難怪學習英語的狂熱持續延燒。　　幾年前，看不下全美語幼稚園的畸形壯大，因緣巧合讓中國時報刊登一篇「對不起，我錯了」的育兒經驗，並且在後來出版拙作《我的孩子不會講中文》。雖然未能力挽狂瀾，但也讓全美語幼稚園偏頗的教育方式曝光，帶動各界熱烈討論幼兒教育的本質，最後促成學界與教育行政單位攜手捍衛幼兒的童年。過去因為沒有可供參照的資料及模範，想培養下一代全球視野和國際運作能力的家長，只能盲目地送孩子去全美語幼稚園，期望他能說一口漂亮的英語，閃亮地站上國際舞台，成

為所謂的國際人；但是往往得到的結果是不良的副作用多於實際的學習效果，令許多人只好半途喊停，重新返回原點。　　很高興見到本書出版，引介各國在培養下一代全球視野和國際運作能力上的方向與做法，足供國內家長、師長及政府官員參考。由於有切身之痛，我特別激賞書中提醒焦慮的大人「英語絕不等於國際競爭力」，千萬不要讓小孩在學習上過度偏食英語，而阻礙其他更重要能力的發展（例如創造、合作及適應等）的篇幅，多希望本書能早些年問世，就可免除我與孩子痛苦地走了這麼長的冤枉路。 　　這些年來，承蒙媒體的厚愛，時常於報章雜誌曝光，從北到南，參與各種場合、形式的思辯會議，深切覺得要轉移國人讓孩子偏食英語的狂熱，光靠學界、傳播

界偶爾發出警語，難免是「言者諄諄，聽者藐藐」，效果一定不顯著。幾經思量，我認為國內學者或行政教育主管機關應拿出更積極的做法，停止爭辯，認真研擬出台灣學子各階段必須具備國際之競爭力的具體內涵與施行方式，例如訂出不同階段的英語基本能力指標、本土知識與國際知識內容範圍等，以方便參考施行。　　記得十多年前美國即出版《文化語彙》（Cultural Literacy）一書，呼籲美國人檢視自己是否具備足夠的本土及國際知識、是個夠格的美國人，而二○○三年我在雪梨一家書店買到此書的兒童版，欣喜若狂，細讀之後，發現其極具參考價值。大力推薦之後，二○○四年新版的《我的第一本文化語彙辭典》（My New First

Dictionary of Cultural Literacy），已由東華書局總代理進口，其中詳列美國國小一至六年級學童該知道本國及國際的種種，舉凡厚植美國孩子「知己知彼」國際競爭力的文學、歷史、地理、數學、科學、藝術等學科，提綱挈領，多元而簡單易懂，非常平民化，應該可以嘉惠台灣學子或教育工作者甚多。多麼希望台灣也能盡快出現如此一本既平易近人又可培養台灣孩子國際競爭力的葵花寶典。【本文作者為台中健康暨管理學院應用外語系系主任】