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臺南市幼兒園實施交通安全教育期望與認知之探討

為了解決幼兒園交通安全教育教材的問題，作者郭咸盈 這樣論述：

交通安全教育工作很早便受到交通行政單位重視，然而在校園中並未納入正式課程，推行的成效並未如預期；而交通安全貼近幼兒生活經驗，尤其在幼托整合後統整不分科的環境中，是交通安全教育最適合向下扎根推動的時機。本研究旨在探討臺南市幼兒園教保服務人員實施交通安全教育的期望與認知，就臺南市公私立幼兒園交通安全教育實施現況進行分析，其次，就不同背景變項下教保服務人員實施交通安全教育的期望與認知之差異，以及其差異是否影響未來實施交通安全教育的意願度進行論述；最後，提出適切方向與建議以提升教保服務人員實施交通安全教育的意願度。本研究採自編問卷，就「教保活動課程大綱」及「交通安全知識的四大守則」為內容，結合「PZ

B理論中影響服務品質的五個構面」為指標，設計「教保服務人員在新課綱下實施交通安全教育的期望與認知」，隨後以描述性統計、ｔ考驗、單因子變異數分析、IPA等統計方法進行資料分析，主要研究結果顯示：教育程度、擔任職務、交通工具經過皆會影響實施交通安全教育的事前期望；服務年資、擔任職務、學校性質、學校班級數、學校是否偏鄉、交通工具經過皆會影響實施交通安全教育的實際認知；園所充實的設備資源、相關單位的回應、沒有管道充實交通安全知識以及園所教師沒有共同的理念皆為IPA分析下應優先改善區，也間接影響了教保服務人員的實施意願。最後根據研究結果，對交通安全的主管機關、園所行政及未來的相關研究提出建議。