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幼童專用車定義的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳淑姬,林廷華,賴佳菁,黃宜敏,李淑如,安奇,周麗婷,倪麗娟,張富萍,趙蕙鈴寫的 幼兒健康與安全 和唐紀絜、張富萍、王資惠等的 嬰幼兒安全與急救都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自華都文化 和華都文化所出版 。
國立臺中教育大學 幼兒教育學系碩士班 蔣姿儀所指導 洪沁妤的 一所私立幼兒園實施親職教育之個案研究 （2020），提出幼童專用車定義關鍵因素是什麼，來自於幼兒園、親職教育、實施親職教育。
而第二篇論文明新科技大學 服務產業暨管理研究所碩士班 聶華明所指導 洪蕙倩的 國小短期補習班服務品質檢核指標之建構 （2020），提出因為有 國小短期補習班、服務品質、檢核指標的重點而找出了 幼童專用車定義的解答。
最後網站幼兒園幼童專用車法規、顏色及標識標準圖 - 臺中市政府教育局則補充：首頁 · 科室業務 · 幼兒教育科 · 幼兒教育相關法規 · 幼兒園幼童專用車法規、顏色及標識標準圖 ...
幼兒健康與安全
為了解決幼童專用車定義 的問題，作者陳淑姬,林廷華,賴佳菁,黃宜敏,李淑如,安奇,周麗婷,倪麗娟,張富萍,趙蕙鈴 這樣論述：
教育部為配合《幼兒教育及照顧法》之頒定，訂定「幼兒教育幼兒保育相關系所科與輔系及學位學程學分學程認定標準」以規範培育合格教保員，其規定相關科系學生畢業時需修畢教保專業知能課程，共計13個科目32學分，其中包含「幼兒健康與安全」一科目計3學分。 本書為因應學生學習「幼兒健康與安全」的課程需求，將原華杏出版機構之「嬰幼兒健康照護」一書12章內容重新大幅編修，充實內容成為16章的一本新書。首先以幼兒為主要對象，原健康照護章節依據現況調整修訂，另增加幼兒安全的部分。全書內容規劃如下： 第一篇 概論（2章）：緒論、幼兒健康與安全推廣。 第二篇 幼兒健康（8章）：
幼兒一般生理發展特性、幼兒的營養與飲食、幼兒口腔保健、幼兒視力保健、幼兒心理健康、常見問題之處置、疾病照護、預防接種。 第三篇 幼兒安全（6章）：幼兒園環境安全、幼兒事故傷害處理、幼兒交通安全、幼兒居家安全、幼兒用藥安全、幼兒人身安全。 本書不僅章節涵蓋面廣，且各章均有學習目標及課後練習，加上內容豐富，期望能滿足各校開設「幼兒健康與安全」課程用書之選擇。
一所私立幼兒園實施親職教育之個案研究
為了解決幼童專用車定義 的問題，作者洪沁妤 這樣論述：
本研究旨在探討一所私立幼兒園實施親職教育之歷程、過程中面臨的困境和因應策略，以及在實施之後對於親、師、生三方帶來的益處。本研究採質性個案研究法，研究對象為個案幼兒園的園長、兩位老師和全園家長（其中代表訪談的家長有兩位），研究者透過深度訪談、文件檔案和觀察記錄等方式蒐集研究資料，並將所蒐集到的資料加以歸類、分析、彙整編碼後建檔，最後再利用三角交叉方式反覆驗證。研究結論如下：一、個案幼兒園實施親職教育方式的歷程（一）園方適時改變策略，讓家長主動走進幼兒園。（二）老師主動搭起親師溝通的橋樑。（三）舉辦讓親師生情感連結的全園性親子活動。二、個案幼兒園實施親職教育過程中面臨的困境及因應策略（一）政府實
施政策對於對招生的影響－向家長說明清楚幼兒園的教育理念。（二）家長態度影響親職教育成效－老師化被動為主動。（三）老師面對多元化教育和家長的挑戰－自我專業知能的成長。三、個案幼兒園實施親職教育後，對於親、師、生三方的益處（一）家長的收穫：開始反思自己的教養方式，並調整與孩子的對話溝通模式，以增進親子之間互動的機會，促使家庭氣氛更加和諧。（二）老師的成長：從活動規劃實作中，開始反思親師交流的內涵，並且不斷的透過多元管道，如：進修研習、蒐集資料、閱讀書籍以及參與讀書會等，擴展自我專業知能。（三）孩子的轉變：親師之間的目標和作為一致，孩子的自理能力養成和行為問題，皆有明顯的成長與轉變。
嬰幼兒安全與急救
為了解決幼童專用車定義 的問題，作者唐紀絜、張富萍、王資惠等 這樣論述：
這是一本介紹如何維護、保障嬰幼兒安全，以及遇到緊急突發事件時，如何挽救嬰幼兒生命的實用參考書籍。在安全部分，介紹了居家、園所、交通、藥物、食品、以及人身的安全；在急救部分，兒童基本救命術、中毒急救、傷處包紮、創傷止血與傷口處理等內容均收羅其中。周全完善的預防能減少意外事故發生，本書也將全面品質管理概念導入幼兒園所的想法、作法專章論述，提供園所管理者一個思考的方向。搭配豐富可愛的插畫，讓您輕鬆讀輕鬆記，輕鬆學急救。 CHAPTER 1 談安全與健康教育第一節 健康、行為與生活型態第二節 健康教育的內涵第三節 透過健康教育促進幼兒安全與健康 CHAPTER 2 居家安全第一節 幼兒居家安全
的重要性第二節 幼兒居家安全意外事故發生之原因第三節 常見的居家安全傷害種類及環境第四節 居家安全檢核表 CHAPTER 3 園舍設備與安全第一節 園所區位的安全第二節 園所建築安全第三節 戶外遊戲器材安全第四節 活動室內安全 CHAPTER 4 交通安全第一節 兒童交通事故概況第二節 兒童交通事故傷害預防第三節 兒童安全座椅第四節 幼童專用車 CHAPTER 5 藥物及食品安全第一節 藥物的類別及給藥途徑第二節 嬰幼兒時期常用的藥物第三節 嬰幼兒使用藥物的類型第四節 嬰幼兒藥物中毒第五節 用藥注意事項第六節 食品的安全性第七節 食品衛生與安全第八節 嬰幼兒的食品安全 CHAPTER 6 人身
安全第一節 兒童人身安全的定義第二節 自我保護的概念第三節 兒童虐待第四節 性侵害防治 CHAPTER 7 兒童基本救命術第一節 何謂兒童基本救命術第二節 執行兒童基本急救術第三節 2010年新版兒童基本急救術的改變與執行第四節 嬰兒及兒童呼吸道異物梗塞的處理 CHAPTER 8 中毒之防範與急救第一節 中毒的類型第二節 食物中毒第三節 藥物中毒第四節 氣體中毒第五節 植物中毒 CHAPTER 9 包紮方法及注意事項第一節 包紮的目的第二節 包紮的材料第三節 包紮的注意事項第四節 包紮方法 CHAPTER 10 灼傷及冷熱傷害之處置第一節 灼傷第二節 冷熱傷害 CHAPTER 11 創傷止血及
傷口處理第一節 創傷第二節 止血第三節 一般創傷傷口的處理第四節 特殊部位及混合性創傷的處理方法 CHAPTER 12 全面品質管理於幼兒園安全與健康上的應用第一節 概述全面品質管理第二節 全面品質管理的概念於幼兒安全健康上的立論基礎第三節 幼兒安全健康與急救全面品質管理策略發展
國小短期補習班服務品質檢核指標之建構
為了解決幼童專用車定義 的問題，作者洪蕙倩 這樣論述：
本研究旨在建構國小短期補習班服務品質檢核指標。首先，以Parasuraman等人（1988）所建立的SERVQUAL量表為架構，並綜合相關文獻及研究者的國小短期補習班工作經驗，研擬「國小短期補習班服務品質檢核指標初稿」；接著，訪談5位國小短期補習班補教專家，修改所擬之服務品質檢核指標初稿的內容，再據以設計「國小短期補習班服務品質檢核指標建構之專家問卷」；然後，採立意取樣的方式，邀請15位補教專家（補教專家群）、26位學生家長（家長群），對問卷中各項服務品質檢核指標的重要程度給予評分，回收41份有效問卷，使用次數、平均數、柯史單一樣本考驗，進行統計分析，再據以建構「國小短期補習班服務品質
檢核指標」，並使用肯德爾和諧係數考驗兩組專家群對整體服務品質檢核指標的評分者間信度。本研究建構的「國小短期補習班服務品質檢核指標」，分為有形性、可靠性、回應性、保證性及關懷性等五個層面，共25項服務品質檢核指標，其中兩組專家群皆評為非常重要的服務品質檢核指標，有8項。