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年記1961：誰在路上走著

為了解決手工書內頁的問題，作者王淑芬 這樣論述：

〈1961，人類的矛盾與兩難〉 　　有個繪本遊戲是：找出自己出生年榮獲美國凱迪克金牌獎的書，瞧它是否帶來某種文學八字啟示？結果1961年是《 Baboushka and the Three Kings 》，源自俄羅斯民間故事，一位老婦未能及時跟著東方三賢者去尋找聖嬰，於是此後天涯海角的覓覓尋尋；莫非意味著此年出生者，終生必也追著某個神聖目標？ 　　1961年第一個人類進入太空，開啟空間上的更大自由；同時間，柏林圍牆卻開始建造。人類的矛盾與兩難，往往是自找。 ─王淑芬 　　█關於年記系列 　　由報時光與尖端出版聯合企畫， 　　每個年份挑選30組具有時代感以及代表性的老照片，

　　邀請當年出生的作者撰文而成的攝影文集， 　　並收錄具有代表性的老報廣告以及新生事物， 　　讓那些令人留戀令人懷念的美好時光， 　　躍然紙上。 　　█設計概念與裝禎 　　每一張老照片歷經了數十年時間，能再次展現實屬不易。 　　這些照片或許是底片翻攝或相紙掃描， 　　帶有略為泛黃的色彩、斑點或刮痕等歲月痕跡， 　　卻都真實地記錄了當下那一刻的時空。 　　以大面積留白並搭配簡潔的設計感， 　　力求完整展現每張照片的狀態。 　　內頁採用韓國進口厚磅美術紙， 　　印刷後每張內頁皆以水光加工保護紙張與畫面。 　　內書封以厚灰紙版帶出濃厚的復古感， 　　書衣的設計，圖騰從日常中取材， 　　並以雙

色的撞色視覺感 　　展現時間與空間各自獨立又互相融合的概念。 　　█內文摘錄 　　對孩子來說，世界下的大雨，不過是一場好看的災難； 　　災難是長大以後的事，眼前只是好看。 　　- 　　被海水擁抱的繁華，面向大海，春暖可能花開，夏至可能門票大賣。 　　- 　　每條路都有自己的身世與命運，跟人相同。 　　這比喻好像也合理，說到底，路，是人走出來的。 　　- 　　時間與文明進化，幸好常常朝同方向正成長。 　　- 　　我的首航，是一座島嶼長出了翅膀，允許把酒上青天，也允許腳踏實地回人間。 　　█這一年有什麼誕生了？ 　　※王淑芬。 　　※《大俠梅花鹿》在臺灣首映。 　　※約翰˙甘迺迪上任美國總

統。 　　※柏林圍牆開建。 　　※美國副總統詹森訪臺。 　　※中華商場落成。 　　※臺灣發行百元大鈔。 　　█年記系列作品 　　★年記1960：時光的線條／歐銀釧 　　★年記1961：誰在路上走著／王淑芬 　　★年記1962：一個時代的誕生／楊翠 　　★年記1963：或許，不只三十個短篇／陳輝龍 　　★年記1964：隨人解讀／馮翊綱 　　★年記1965：捕魚和寫詩之間／李進文 　　★年記1966：交換日常／嚴忠政 　　★年記1967：時空咖啡廳／張萬康 　　★年記1968：走慢的時光／顏艾琳 　　★年記1969：流動的夢境／郝譽翔 　　★年記1970：原來是今日／李鼎 　　★年記1971：

風靡宇宙的復刻版／洪凌 　　★年記1972：記憶裡的前塵／張哲生 　　★年記1973：與童年重逢之地／徐國能 　　★年記1974：飄浮的時光／凌性傑 　　★年記1975：與這個世界／李長青

手工書內頁進入發燒排行的影片

紙質文物掛軸翹曲之研究

為了解決手工書內頁的問題，作者徐健國 這樣論述：

本研究綜合文獻記載、現代操作人員與筆者的實際經驗及操作心得，將影響掛軸翹曲的因子概分為鑲料收縮、上板天數、下板濕度、覆背方式、一次上板與二次上板及上蠟砑光等6種，並針對這些變因進行各種量測。其中鑲料下板放置間隔時間及鑲料經緯方向收縮變因部分進行鑲料尺寸收縮率量測。鑲料與紙張不同方向搭配變因量測鑲料翹曲高度。鑲料緯線方向平行或是垂直掛軸長度方向鑲黏、上板天數、下板濕度、覆背方式、一次上板二次上板及上蠟砑光進行裱件翹曲高度量測。上蠟砑光的部分另外進行紙張剛度、平滑度、粗糙度、厚度及密度量測。研究結果顯示鑲料經緯方向的取材使用影響裱件作品翹曲與否至為關鍵，此點在古代書籍及現代裝裱操作人員訪談中皆未

提及的因子。經由實驗結果發現，以緯線方向平行裱件作品高度(長度)方向翹曲最少。鑲料後面托黏的紙張如果收縮較大方向與鑲料緯線方向平行進行托黏，可以減緩將來裱件作品翹曲高度。另外鑲料下板後宜令其乾燥收縮至少一天再進行裁切及鑲黏工序，則裱件收縮會較為一致。裱件作品上板繃平二次可以減緩翹曲高度，為一值得推廣的操作方法。此乃因為第二次上板繃平時裱件作品含水量少，紙張膨脹少，將來收縮應力少所致。上蠟砑光可以減少覆背紙對畫心的摩擦。砑光後也可以有效舒緩裱件作品乾燥的收縮應力，增加裱件作品緻密度，減少厚度，剛度下降，使裱件作品更為柔軟，降低翹曲高度，利於書畫裱件收捲。在第3天到14天的上板天數中，翹曲高度跟上

板天數並未呈現正相關定趨勢。從第14天上板天數增加後，翹曲趨勢開始穩定，且隨上板天數增加，裱件作品越平整。上板天數最少要14天裱件作品較為穩定，若上板達1個月以上更佳。覆背操作方式中以乾覆背的裱件作品整體翹曲平整度優於座覆背，乃因上板時裱件作品含水量少，紙張及鑲料膨脹小，乾燥後收縮應力小所致。下板時環境濕度對掛軸翹曲影響並無一定趨勢。在本實驗相對濕度50%、60%及70%的三個條件中以相對濕度60%下板掛軸翹曲較緩和。若是掛軸本身各層之間的收縮應力差異小，濕度對掛軸影翹曲的影響程度就會減少。經由研究結果顯示，未來裱褙時鑲料緯線宜平行掛軸長度方向，覆背需要二次上板，上板天數至少14天，下板後需要

上蠟砑光，以使裱件更為平整及利於收捲。

來玩吧!把藝術變成孩子最愛的23堂遊戲課：線條愛跳舞，跳出五感統合、肢體律動感；紙箱變迷宮，玩出右腦創意、左腦邏輯力【新課綱最佳延伸教材】(三版)

為了解決手工書內頁的問題，作者張金蓮 這樣論述：

當美術課變成玩遊戲，教室變身遊樂場！ 孩子用雙手、身體，玩出五感統合、邏輯力與創意力！ 　　★108課綱最佳延伸教材★ 　　【跨領域】美術╳書法╳音樂╳設計╳舞蹈╳戲劇╳肢體…… 　　【多媒材】塗鴉╳雕塑╳造迷宮╳裝置藝術╳服裝設計╳辦畫展…… 　　▍是什麼樣的美術課，課堂中總是充斥著孩子開心的談話聲、笑聲？ 　　▍上完課，孩子搶著問下一堂要上什麼？連窗邊都站滿了想摻一腳的隔壁班孩子…… 　　金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力！ 　　她一進教室先放音樂，在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……； 　　再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面，讓孩子從精采作品看到創作的可能性； 　　最

後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術：自己畫不過癮、還全班集體創作；畫紙上的線條變成立體蜘蛛網，孩子變成蜘蛛人、紙箱大變身組合成迷宮，大玩捉迷藏…… 　　▍金蓮老師讓「美術課」不只是畫畫， 　　▍讓孩子運用雙手、身體、創意、想像力，和同伴一起開心「玩藝術」！！ 　　●用水彩墨汁畫線條抽象畫→玩彩帶看線條跳舞→用線條結立體蜘蛛網！ 　　●我們雕塑面具→彩繪自己的臉→服裝設計→走伸展台、製作布偶→演布偶戲！ 本書特色 　　‧和孩子玩藝術，也教老師、家長如何和孩子聊藝術、玩藝術，每個人都樂在其中。 　　‧從筆觸、色彩、構圖，從線條、平面、立體到生活藝術，讓孩子自然而然喜愛藝術。 　　‧和孩子對話，也

讓孩子和藝術大師對話，再落實到生活美學的運用。 　　例如：和米羅大師學色彩、和康丁斯基大師學線條、和張旭懷素學草書、和香奈兒學服裝設計…… 名家推薦 　　王慰慈（淡江大學大眾傳播系教授） 　　石瑞仁（台北當代藝術館前館長） 　　林劭仁（國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所教授） 　　徐琬瑩（如果兒童劇團創作暨教學總監） 　　翁世盟（臺北市北投國小校長） 　　陳藹玲（富邦文教基金會執行董事） 　　黃才郎（國立台灣美術館前館長） 　　黃明川（國家文化藝術基金會前董事長） 　　鄭明進（兒童美術教育家） 　　蘇明進（希望教室老ㄙㄨ老師） 　　 (依姓名筆劃排序) 好評推薦 　　◆在遊戲與生活中

，引導孩子走進藝術世界──鄭明進（兒童美術教育家） 　　我更欽佩張金蓮把美術教學的設計範圍，由傳統的偏重在平面繪畫教育，大膽的融入了美術、音樂、戲劇、肢體……等等，使得台灣的小學生不再把學習美術當作只是畫一兩幅畫，而是能夠全身投入，去享受「玩」藝術的樂趣！ 　　◆讓孩子開心、老師眼睛一亮的藝術創意──徐琬瑩（如果兒童劇團創作暨教學總監） 　　從書中描述可見作者的活潑風格，這樣的精采教學方法讓任何老師都會眼睛一亮！相信看過的人都會想試試裡面的練習。這本書也可激發出更多的創意，擴大藝術教學的眼界，讓大人小孩都會更喜歡藝術這門課！ 　　◆愈看愈想跟著玩！和孩子快樂玩出生活感動力、探索想像力！──

蘇明進（國小美術班老師、親子天下專欄作家） 　　藝術就應該像是金蓮老師所展現出來的，是如此的遊戲化、如此的生活化，才能讓每天忙碌的生活，隨時保有想像與探索的驚喜。 　　我想對我的孩子們和學校美術班老師推薦這本書。一起透過「玩」藝術，釋放那內心強大的創作能量吧！ 　　◆在遊戲探索中，品味藝術美感──翁世盟（臺北市中山區五常國小校長） 　　欣見這本充滿創意教學與藝術內涵的作品，在引導孩子們探索表現、審美理解、實踐應用的過程中，融入多元的視野，結合學生的興趣與生活，帶給學生廣闊的藝術世界。

東勢元宵新丁粄節之繪本創作研究

為了解決手工書內頁的問題，作者江明恭 這樣論述：

東 勢 元 宵 新 丁 粄 節 之 繪 本 創 作 研 究研究生：江明恭 指導教授：蕭寶玲國立臺中教育大學美術學系在職進修碩士班摘 要正月十五元宵節又稱上元節或燈節，也是春節尾聲的高潮，慶祝活動熱鬧滾滾，故亦稱「小過年」。本土的民俗活動以臺北平溪的放天燈，及臺南鹽水的蜂炮為最。而位在臺灣中部的客家庄-東勢，百年來一直延續著「賽新丁粄」民俗活動。除了提花燈、丟炮城外，壯觀的「賽新丁粄」更是元宵慶祝活動裡的高潮，民眾藉此活動分享新婚、得子的生命

喜悅外，更以「賽新丁粄」祭祀土地公，感謝其庇佑耕作豐收、人民安康。研究者為東勢在地客家人，透過實際參與觀察、訪談，東勢元宵慶祝活動「賽新丁粄」蘊藏的是：一、尊天敬地的感恩情懷。二、孕育傳承的生命喜悅。三、客家特色的文化薪傳。曾經，臺灣藝術家林智信以二十年的時間完成「迎媽祖」鉅作，以「版畫」刻印傳統廟會文化、人文風景，實為日後藝術與文化傳承之重要寶藏。本研究採以「版畫」方式呈現「賽新丁粄」作兒童繪本創作研究，而研究者認為「文化傳承應從小扎根」，並且配合在地「國小鄉土語言客語課程」，保留版畫的「傳統樸質」特性外，繪本故事及圖畫造型則以「活潑趣味」方式作呈現。圖面雕刻在新樹脂版上，再以手工單色印刷及

電腦套色後作畫面呈現。繪本整體完成連同封面、書名頁、內頁，共十六張大跨頁。學習單、遊戲卡延伸部分主要搭配國小一年級生活課程及「東勢元宵新丁粄節」兒童繪本為主。本研究除了完成二本「東勢元宵新丁粄節」兒童繪本外，另設計一份國小一年級生活課程《第六單元：歡喜過新年》在地繪本學習單一份，及互動遊戲圖卡一張，以符應研究者未來教學之需求。關鍵字：元宵節、東勢元宵新丁粄節