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靜宜大學 教育研究所 洪川茹所指導 阮郁雯的 苗栗縣偏鄉地區國民小學教師工作壓力與情緒管理之探究 （2020），提出新竹市幼兒園名錄關鍵因素是什麼，來自於苗栗縣偏鄉地區、國民小學教師、工作壓力、情緒管理。

而第二篇論文國立中正大學 企業管理系研究所 鄭祥麟所指導 何紹綦的 企業團隊學習與系統思考對其競爭察覺、 動機、積極性及行動速度影響性之研究 （2020），提出因為有 團隊學習、系統思考、競爭察覺、競爭動機、競爭積極性、行動速度的重點而找出了 新竹市幼兒園名錄的解答。

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苗栗縣偏鄉地區國民小學教師工作壓力與情緒管理之探究

為了解決新竹市幼兒園名錄的問題，作者阮郁雯 這樣論述：

本研究旨在探討苗栗縣偏鄉地區國民小學教師工作壓力與情緒管理之現況、分析在不同的背景變項下（性別、服務年資、擔任職務、教師身份資格），教師工作壓力與情緒管理的差異，並進一步地探討工作壓力與情緒管理兩者之間的相關性。本研究採用問卷調查法，並以便利取樣的方式選取苗栗縣偏鄉地區國民小學教師為研究對象，使用「教師工作壓力量表」、「教師情緒管理量表」為研究工具，共得有效問卷 140 份。以 IBM SPSS Statistics 21.0 針對資料進行描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析及 Pearson 積差相關等分析。主要研究結果如下：一、教師的整體工作壓力為中間偏低程度，以「上級壓力」最

高，依序為「工作負荷」、「專業知能」和「人際關係」。二、教師的整體情緒管理為中間偏高程度，以「情緒察覺」為最佳，依序為「情緒表達」和「情緒調整」。三、不同服務年資、擔任不同職務教師的工作壓力在「整體」、「工作負荷」、「上級壓力」、「人際關係」有顯著差異性。四、不同背景變項的教師在情緒管理無差異性。五、教師工作壓力「整體」、「工作負荷」、「上級壓力」、「人際關係」、「專業知能」和情緒管理的「情緒調整」呈現低度負相關，其中「人際關係」、「專業知能」與情緒管理的「整體」呈現低度負相關。最後，研究者統整研究結果並給予偏鄉地區教師、學校以及未來的研究提出建議。

企業團隊學習與系統思考對其競爭察覺、 動機、積極性及行動速度影響性之研究

為了解決新竹市幼兒園名錄的問題，作者何紹綦 這樣論述：

近年來中美貿易戰、各式新科技如5G、AI、區塊鏈、大數據及雲計算的成熟落地和突如其來的新冠肺炎疫情，讓短鏈、數位轉型、營運持續管理系統等再度成為熱門話題，由於外部環境與競爭環境的快速變動，因此企業必須找出更靈敏的方式才能在第一時間感知到環境、產業及競爭對手的變化，並作出相應的行動已取得競爭優勢，而在企業中能「感知」與「做出決策」的關鍵就是「組織」。本研究旨在檢視學習型組織下的團隊學習與系統思考，對動態競爭觀點下的競爭察覺、動機、積極性與行動速度之影響性。藉此了解組織進行變革的價值所在，期望能成為台灣企業可採用的組織變革原則之一。過去已有許多針對學習型組織的研究，但是這些研究並沒有考量到企業實

際執行的困難度，故本研究從學習型組織中提取相對容易執行的團隊學習與系統思考作為自變數，衡量其是否會對企業的競爭察覺、動機、積極性與行動速度產生影響。本研究採用問卷調查法蒐集樣本，研究樣本參考「台灣經濟部統計處所公開之工廠名錄」所登錄之廠商名單，進行篩選後寄出問卷，填答對象為台灣企業及在台企業之主管或員工，有效問卷回收共計159份，本研究利用SPSS統計套裝軟體進行各項實證研究分析，得到的結果如下：1.企業進行團隊學習對企業的競爭察覺、積極性及行動速度存在正向顯著之影響2.企業進行團隊學習對企業的競爭動機不存在顯著影響3.企業進行系統思考對企業的競爭察覺、動機、積極性及行動速度存在正向顯著之影響

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