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行動圖書館對國小學童閱讀動機與閱讀行為的影響-以新竹縣為例

為了解決新竹物流託運單申請的問題，作者張秀靜 這樣論述：

摘要閱讀力的提升是國家競爭力的關鍵。近年來教育部和民間一直不遺餘力地在推動閱讀，遍及全國的愛的書庫更是扮演重要的角色。本研究旨在探究新竹縣愛的書庫推動閱讀的現況並了解其對國小學童閱讀動機和閱讀行為的影響。採用問卷調查法，以申請愛的書庫單位會員學校曾使用過愛的書庫的教師為研究對象，共回收有效問卷205份，透過敘述性統計、T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析等方法進行統計分析。研究結果顯示:一、學校規模的大小、任教年段的不同、圖書資訊系統使用次數及教師教學年資的長短對國小學童的閱讀動機有顯著差異。二、學校規模的大小、任教年段的不同、愛的書庫推動時間的長短及圖書資訊系統使用次數對國小學童的

閱讀行為有顯著差異。三、在顯著水準下，「學校規模」、「班級推動時間」、「愛的書庫使用經驗」和閱讀動機有顯著正相關；「學校規模」、「班級推動時間」和閱讀行為有顯著正相關；而教師運用愛的書庫後，國小學童的閱讀動機和閱讀行為有顯著正相關。教師運用愛的書庫提供豐富多元的共讀書，由學校申請單位會員集體借書在校園流通，可以節省愛的書庫託運的運費成本，教師大多給予正向的評價，並且可增強國小學童的閱讀動機和閱讀行為，提升學童的閱讀興趣。根據研究結果提出建議，提供給相關單位及教師做參考。關鍵詞:行動圖書館、愛的書庫、閱讀動機、閱讀行為