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星星的孩子‧蔡傑成長三部曲(三冊套書)

為了解決日本華語教師薪水的問題，作者蔡昭偉,李翠卿,蔡傑 這樣論述：

一位來自外星的男孩， 從父親亦步亦趨的陪伴，到信任後的展翅遨翔， 這是他努力適應地球，勇敢長大的故事！   　　自閉兒家庭的教育現場、心路歷程； 　　幫助星星兒從自理到自立！ 　 　　《一路上，有我陪你》   　　蔡傑三歲半那一年，我選擇了全職爸爸這條路， 　　下定決心，要用不留退路的愛，幫助我的愛子穿越障礙。   　　蔡傑，蔡家的獨生愛子，一出生，家人即對他寄予厚望，可沒想到，蔡傑兩歲半時，被診斷罹患自閉症。蔡傑爸並沒有認輸，他辭去工作，專心當個全職父親。完全沒有任何醫學背景的他，自行蒐集無數自閉症的專業資料，一一細讀，並將這些知識用在實際的教育上。   　　《這一刻，我們緊緊相依》  

　　雖然過程煎熬，但我們的SOP永遠是這樣的： 　　從眼淚開始，以笑容收尾。   　　不論是搭公車、買早餐，甚至是開口說話；每一件看似尋常的小事，對蔡傑這樣的孩子，都是艱鉅異常的任務。命運對蔡傑一家開了殘酷的玩笑，但蔡傑爸沒有妥協，他決心用務實且毫不退讓的愛，帶著蔡傑一步一步前進。   　　《是時候，放手讓你飛》   　　第一次出國比賽、第一份打工薪水、第一張技術證照…… 　　星星少年的地球獨立冒險！   　　2021年，蔡傑剛過完18歲生日，這一年他從嘉義特殊教育學校畢業，即將離開家庭與校園的庇護，走入社會，探索自己的未來。為了這一刻，蔡傑與他的父親傑爸，用十年的時間準備，付出了比別人多千

倍的努力。   名人推薦   　　小彤  名作家、主持人 　　王宏哲  天才領袖親子教育集團執行長 　　王政忠  南投縣立爽文國中教導主任、暢銷作家 　　王意中  王意中心理治療所所長、臨床心理師 　　余懷瑾（仙女老師）  職業講師  　　吳淡如  名作家 　　李偉文  牙醫師、作家、環保志工 　　沈可尚  《遙遠星球的孩子》總導演 　　沈雅琪  神老師&神媽咪  　　周炳忠  嘉義縣朴子國小校長 　　花媽（卓惠珠）  亞斯教母 　　洪廷儀 《遙遠星球的孩子》製片 　　洪蘭  中央大學認知神經科學研究所創所所長、台北醫學大學講座教授 　　許鈺玲 中華民國自閉症基金會 南部辦公室主任 　

　許碧雲  嘉義特殊教育學校退休校長 　　彭玉燕  財團法人台灣肯納自閉症基金會 董事長 　　黃雪娥  嘉義特殊教育學校 蔡傑的導師 　　廖偉凡  名主持人 　　潘兆萍  中華民國自閉症總會理事長 　　盧元奇  《遙遠星球的孩子》導演 　　盧蘇偉  世紀領袖文教基金會執行長 　　──感動推薦   　　※  推薦人依首字筆畫排序   好評推薦   　　《一路上，有我陪你》   　　謝謝蔡爸爸將蔡傑真實的奮鬥故事呈現給我們，讓我們知道，愛勝於一切；也發現，類潛能無限！蔡傑，你是個幸福的孩子，因你擁有了世界上最大的父愛；蔡爸爸，你是偉大的，因你改變了蔡傑，締造了奇蹟，譜出一篇動人的生命樂章！──周炳

志  嘉義縣朴子國小校長    　　從本書中，我看到蔡傑爸爸實踐了「家長是最好的老師」這個說法，與永不止息、無條件的愛。也看到身為自閉兒父親，在親子雙向交互學習的歷程中，不再追求主流價值中的知識性學習。回過頭來，重新審視親子關係的重要性優於鞭策兒子對知識的學習。──許鈺玲  中華民國自閉症基金會/南部辦公室主任   　　只有花時間陪伴孩子，您才有機會發現孩子真正的潛能和天分。但這似乎也是現代父母最欠缺的，父母總是抽不出時間來陪伴孩子，於是您想給的往往不是孩子想要的，想想，這是何等遺憾。──廖偉凡  名主持人    　　《一路上，有我陪你》有著蔡傑爸爸的用心歷程，還有協助自閉兒的各種小技巧，可以

讓家長們學習與運用。而這本書中提到的教育方式，也提供教師、治療師、社工等專業人員一個明確的範例，讓他們能更了解應如何協助自閉兒。相信，只要不放棄他們，他們是有能力的；只要持續不斷的教導他們，肯定會見到成效。──潘兆萍  中華民國自閉症協會理事長   　　從這裡面不只看到他們的心情、辛苦，最重要的是我們看到了一個父親，對於「愛」的實際體現：是如此無私奉獻。──盧元奇  《遙遠星球的孩子》導演    　　《這一刻，我們緊緊相依》   　　《這一刻，我們緊緊相依》，讓我們看見了一位父親，如何懷著溫暖的愛與力量，透過一次又一次不妥協的練習、嘗試與挫折，走過這一段漫漫的陪伴路途。當然，這條路還沒有結束，

未來還有更多複雜與艱難的挑戰橫在眼前。但我們相信，看見了蔡傑與蔡傑爸媽以及屬於你的勇氣。──王意中  王意中心理治療所所長、臨床心理師   　　這個世界是不公平的，不管家裡是不是有如蔡傑般身心障礙的孩子，還是健健康康正正常常，在這個高度競爭且容易挫折沮喪的時代，我們可否能讓每個孩子都能確認自己存在的價值，也都能找到可以貢獻給世界的能力？《這一刻，我們緊緊相依》給了我們永不放棄的信心與勇氣，繼續溫柔而堅定地陪伴著每一位來到地球上的孩子。──李偉文  牙醫師、作家、環保志工   　　傑爸這本書對自閉症家庭全生涯教養觀及策略有很高的實用度，讀者不論深度閱讀或初步瀏覽，都能讀出不同的生命向度。傑爸從鐵

血父親成為堅定溫柔的守護者，在這本書裡您會讀到因為先有了紀律、秩序、情緒穩定，如此所有的訓練才可長期進行，後面才能等候所有的支流匯流大江大海。看到傑爸寫十年磨一劍時，我心神領會著。只要用對方法陪伴孩子，你絕對可以懷抱希望看到孩子的進展！──花媽（卓惠珠）  幫助高功能自閉與亞斯伯格臉書部落格版主   　　麥爾坎·葛拉威爾（M. Gladwell）在《異數》一書中說，「當一個行為做了一萬小時以後，他就是這個領域的專家」，蔡傑正是一個例證，在不斷地練習獨輪車後，他前進後退運作自如，也成了專家。天下真的沒有不可教的孩子！──洪蘭  中央大學認知神經科學研究所創所所長、台北醫學大學講座教授  　 　　

蔡傑，一個伴隨智能障礙的肯納兒，從不會說話、無法分辨語義，到識字為文；他會騎腳踏車，甚至獨輪車；對於學習，被動抗拒到主動靠近，成就一個多才多藝，身心健康的孩子。這一切，都是源自於一個父親對孩子的愛，不捨自閉兒的人生空轉、虛度光陰，所作的種種努力。──彭玉燕  財團法人台灣肯納自閉症基金會 董事長   　　《是時候，放手讓你飛》   　　接納孩子的有限，但不要預設立場，認為自閉兒只能如此。相信孩子的無限可能，找出星兒的亮點，以及每個人存在的價值。你我的良善支持與對待，同理和暸解，將讓自閉症孩子融入這個社會機會多了些，且能自由展翅高飛。──王意中  王意中心理治療所所長、臨床心理師   　　一向閱

讀速度飛快的我，斷斷續續分四天才看完這本《是時候，放手讓你飛》，因為幾乎閱讀每個章節都讓我感覺到「這只有蔡傑父子做得到」！ 　　我家的孩子是資訊能力優異的自閉青年，所以考試是他的強項，住在捷運滿布的天龍國所以不用學騎機車，我家對面就是便利商店所以也不必跑大老遠去夜市買食物。 　　輕度自閉跟中重度自閉，以及城鄉差距，顯示了他們的不同；但我們的孩子同樣都難以面對突如其來的改變，需要求助的時候也都難以表達，這很可能是我們一輩子需要費心克服的障礙。但是關關難過關關過，一步一腳印，相信我們的孩子都還有未知的可能仍在發掘中！！──花媽（卓惠珠） 亞斯教母

日本華語教師薪水進入發燒排行的影片

合作學習運用於台灣成人越南語教學之行動研究

為了解決日本華語教師薪水的問題，作者阮氏華 這樣論述：

本研究旨在瞭解合作學習運用於台灣成人學習越南語之情形，研究方法採行動研究法，以17 位成人為研究對象，使用學生小組成就區分法(STAD)，進行8週16 小時的教學活動。研究工具包括：合作行為觀察表、單元學習單及小考、合作學習經驗問卷、訪談紀錄、教學省思札記、協同研究者回饋等。透過資料的蒐集與分析，獲得以下結論：一、本研究學員程度差異大，因此調整課程內容包含增加教導背越南單字的技巧、增加越南歌曲、事先錄製課文放置LINE群組、降低單字量與單字難度。二、本研究主要針對學生小組成就區分法(STAD)的流程進行教學，由於小組成員出席率不穩定，STAD執行不順利，後來增加兩兩配對合作學習方法。三、八週

課程，學員未能提升學習成就，但合作學習模式有助於提供學員正向學習經驗，增進彼此及師生關係。

英文同義字圖鑑：超圖解!秒懂英文同義字正確用法，快速提升作文力與會話力!

為了解決日本華語教師薪水的問題，作者清水建二 這樣論述：

這個字，這樣用才對！ 　　作品熱賣突破200萬冊、《英文單字語源圖鑑》作者 　　教你輕鬆搞懂「英文同義字」，快速提升作文力與會話力！ 　　這個字，你用對了嗎？ 　　我希望我不必去 　　I hope I didn’t have to go. 　　I wish I didn’t have to go. 　　幫我把這個拿去那家銀行 　　Take this to that bank for me. 　　Bring this to that bank for me. 　　看醫生 　　see a doctor 　　Meet a doctor 　　去幫我拿杯飲料 　　Go and get m

e a drink. 　　Come and get me a drink. 　　我想，再見她一面也無妨 　　I’m ready to meet her again. 　　I’m willing to meet her again. 　　學習英文多年，我們經常會碰到的困擾是，很多單字的意思很相似，卻一直搞不懂它們到底有什麼差別。就連外國人雖然能夠直覺地使用這些同義字，但究竟為什麼這樣用，一時之間也無法說清楚、講明白。 　　本書作者彙整多年教學心得，透過簡單的圖解，為你一次解開201個最常遇到的英文同義字的差異。只要弄懂了其中的差異所在，自然就能學會這些英文單字「正確的意義」和「正確的使用方

法」，進而快速提升你的作文力與會話力，讓你聽、說、讀、寫，都跟外國人一樣棒！ 名人推薦 　　日本Amazon書店讀者★★★★☆相見恨晚推薦：「老師也應該讀讀這本書！」「用圖例說明單字之間的微妙差異，一看就懂！」  

妹仔如何歸來？美濃女兒的返鄉流動與地方重塑

為了解決日本華語教師薪水的問題，作者林芷筠 這樣論述：

1960、70年代，臺灣由農轉工，促使大量農村人口進入都市。然而，隨著都市問題浮現、人們的文化與經濟資本累積、以及美濃社會運動和社區營造行動的激發等原因，使得不少帶有進步性思想的知識份子與行動者，決定返回家鄉美濃。身為試圖返鄉的美濃女兒，在地方也遇到眾多有類似經歷的女兒們。在長期離鄉求學工作後，因聽到地方的召喚，想回到美濃扎根、生活。這些女兒們擁有批判性的自我意識，卻面臨長期離鄉導致的地方社會脫節，以及傳統父權家族制度中女兒角色的主體性排除。女兒們返鄉重建地方認同，以及建立自我主體的過程，不僅反映城鄉、世代、流動與根著的掙扎，也能自女性主義觀點，呈現傳統父權家族體制在性別平等的當代發展中，留

下的諸多議題。雖然父權家族體制，在現代化過程中會面臨一些挑戰，但仍透過祖先祭祀與繼承制度，由男性掌控美濃的社會信仰以及土地所有權，迫使離鄉的後代子孫持續與地方有所連結。研究認為家族並不單純是私領域的社會關係，更會延伸到社會空間的公共領域，影響地方發展。本研究將地方父權家族制度視為本質固有的地方概念，與女兒們多元的返鄉實踐進行對比，討論其相互關係。主張當今美濃女兒返鄉現身的合作連結，能夠重塑女兒主體缺席的地方家族關係，創造更具包容、永續性的地方社會。本研究呈現在父權社會中遭排除的女兒主體經驗，並採用結合理論與實踐的女性主義實踐方法論，在研究過程中，實質建立起女兒網絡，促使女兒們相互培力。期待研究

促成的女兒串連實驗，得以改變地方父權體制造成的壓抑生活。