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太陽回歸：解讀生命方向

為了解決易經大學複習網的問題，作者宋偉祥,繆沛倫 這樣論述：

　　最準確的年度預測 　　最美好的生日禮物 　　如果每年要幫自己算一次命，最好的時機，就是在生日前後排一次太陽回歸盤。 　　太陽是我們每個人的精力、活力與生命力之所在。本命星圖中的太陽，可說是生命的火車頭，其他的行星，各自提供不同的功能，有的是提供了不同的燃料，有的是在車身加上不同的彩繪，它們都在這場旅途中，跟著太陽的火車頭前進。決定這部車要往哪裡走的是太陽，決定這部車可以走多遠的，也是太陽。 　　也因為太陽是我們星盤中的眾星之尊，因而太陽回歸盤是最適合做為年度運勢預測、規畫的一種占星技巧。太陽是一種成長動能，從太陽回歸盤中，我們可以看出我們的太陽，在今年將如何建功立業、打造自我，也

可以看出這一年自我成長的方向。 　　太陽回歸盤可以看出一個人這一年中，跟太陽有關的運勢。它跟很多人常用的「行運（transit）」盤也不太一樣，「行運」盤比較像是每日氣象預報，從每日氣象預報中，我們可以看出今天出門要不要帶傘，它的確對我們的生活很有幫助。 　　而相較之下，太陽回歸盤可說是一種大範圍的氣象預報——它是以「年度」為預報範圍。如果我們在今年到來之前，能夠先了解今年整年度的氣象預測，知道今年是一個多雨之年還是乾旱之年，也先了解自己是不是特別容易受某一種氣候型態影響的人，就能預先做好規畫與準備。 本書特色 　　＊太陽回歸盤是一種直觀且準確的判讀命運方式，藉由太陽回歸，可以看出一年

的生命重心 　　＊藉由連續數年的太陽回歸，可以看出命運的演化與轉折 　　＊本書包含南北月交、逆行、莉莉絲等市面上較少見但備受關注的相關議題 　　「韓良露生命占星學院」 www.facebook.com/LuluAstrology 　　——占星學院最新活動 　　——新書內容線上導讀 　　「韓良露生命占星學院」Podcast一月雙更，請至各大Podcast平台搜尋 　　占星學院每月十日早上十點新課上架 　　www.accupass.com/organizer/detail/1607140534301345734835

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鬼谷仙師王禪老祖信仰之研究─以唯心聖教為例

為了解決易經大學複習網的問題，作者陳毓鎂 這樣論述：

　　鬼谷信仰源自二千多年前的鬼谷文化，但很多人對其感到陌生，甚至不知道鬼谷子就是王禪老祖，筆者查閱了多本中國神仙列傳的書籍，竟無王禪老祖的記載，坊間也多將祂的思想、祂的法冠以詭異、神秘、算命術等之名。直到最近「唯心聖教」的出現，不但從事出世性的講經說法、舉辦多場祭祖與消災化劫法會，並且積極推廣入世性的易經風水學；不只追求個人身心靈的安定，並且擴大協助他人改善居家環境的問題、社會的問題、進而促進世界和平的面向。　　本文從宗教學的角度探討鬼谷信仰，並以「唯心聖教」為例，討論鬼谷子在當今以「鬼谷仙師王禪老祖」宗教指導神型態出世，和宗主混元禪師創設臺灣新宗教，為以中華數術文化易經風水學，結合宗教修行

的組織團體，其以推廣易經、風水和諸多生活平安妙法之濟世的方式，及唯心聖教的教義、經典和社會實踐中「宗教關懷」，對當下世界和人類社會的影響。　　本文從三個層面進行探討：　　第一、縱向的鬼谷信仰核心思想。　　第二、橫向的唯心聖教起源與發展。　　第三、唯心聖教四十八大願的「宗教實踐」。　　研究方法採用「文獻探討」和「質性研究｣，除了解讀有關鬼谷文化的多篇文獻，並深入訪談唯心聖教代表性單位主管的實務心得，加以解析五個代表性的調查數據顯示成果和影響，探討唯心聖教在當下如何承繼鬼谷智慧，發展古智今用，開創出鬼谷信仰的新時代。最後於結論中提出對唯心聖教學術化、制度化、國際化等建議。

數學也可以這樣學

為了解決易經大學複習網的問題，作者JohnBlackwood 這樣論述：

一沙一世界，一花一天堂 飄落的雪花是幾何；太陽月亮是週期；葉子的節點是數列 換個方式學數學，你將發現自然的美麗及宇宙的秩序 ------------------------------------------------- 華德福式自然學習法，超過200幅彩色圖表 臺灣師範大學數學系退休教授洪萬生領軍翻譯審訂   蜂房構造的夾角是最省材料的結構；飛雁飛行的夾角是阻力最小的方式；巴特農神殿、人體上的黃金比……本書為數學教育提供一條新的路徑。 作者約翰•布雷克伍德是一位任教於華德福教育體系的教師，針對七、八年級學生所發展的教程，廣獲推介引用。藉由大量圖片與作品，引導學生認識大自然、空間以及時間

裡的數學。主題包括：幾何學、畢達哥拉斯及數目、柏拉圖多面體、節奏與循環。 華德福的教育方式強調學習與經驗的連結。對教師和家長而言，點燃孩子的學習熱情更勝於填鴨教學。對學生而言，概念與觀察的結合會帶來驚喜與啟蒙。數學不只是計算與公式，更是探索、興趣與應用，也是一項重要生活技能。 ◎如果第七、八年級階段的數學教育理想，是希望幫助學生體會數學（美）無所不在，從而通過模式的掌握來學習它如何有用，那麼，本書內容就可以在我們的學校課程中，占有一席之地了。 ――台灣師範大學數學系退休教授 洪萬生 ◎一位好的數學老師不僅要傳授數學知識與理論，還要講出數學的魅力與樂趣。他應該引導學生們欣賞數學之美，讓他們嚐嚐

數學家苦思不解的滋味與解決難題時瞬間迸發的喜悅……本書各章節提供許多活動與實作素材，使學生實際觸摸、感受、領悟與推廣許多重要的數學內涵。 ――九章數學教育基金會董事長孫文先

訓詁學在高中職國文教學之應用

為了解決易經大學複習網的問題，作者江佩珊 這樣論述：

本研究之目的為探討可應用於高中職國文教學之訓詁學題目，主要研究範圍為教材中的「文言文選」。研究者以自身擔任高中職國文教師的經驗出發，搜集當前學術領域中已進行探討研究、且能實用於教學現場的題目與成果，試圖以架構與條理化的方式進行匯整，並強調當中可以融合教材與教學的論點；同時審視辨析現行教材中有待商榷之注解與資料，並思考適切的改正之法。章節乃依訓詁方法區分，依次有：詞義引申、以形求義、古人名字解詁，末章則綜合其他訓詁方法，如：解物釋名、根據方言探求詞義、破通假還本字。