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服務時數證明書的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權寫的 勞資實務問題Q&A(3版) 和周志盛,周瑋軒,周瑋倫的 勞動基準法隨身查(三版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站高雄市立圖書館全球資訊網-主題網站-志工園地-申請業務也說明：志願服務績效證明書 *. 申請須知：. 1.依衛生福利部「志工服務績效認證及志願服務績效證明書發給作業規定」，志工服務年資滿一年，服務時數達150小時 ...
這兩本書分別來自書泉 和書泉所出版 。
國立臺北護理健康大學 醫護教育暨數位學習研究所 郭倩琳所指導 陳依琳的 運用互動式電子書及體驗學習提升新進護理人員瀕死照護之學習成效 （2021），提出服務時數證明書關鍵因素是什麼，來自於瀕死照護、互動式電子書、體驗學習、新進護理人員。
而第二篇論文長庚科技大學 高齡暨健康照護管理系(所) 黃惠玲所指導 林慧萍的 失智個案家屬照顧者對個案管理需求之探討--以日間照顧中心為例 （2020），提出因為有 失智症、家屬照顧者、個案管理、日間照顧中心的重點而找出了 服務時數證明書的解答。
最後網站服務證明書則補充：臺中市立潭秀國民中學學生. （班級： ）. 於中華民國年月日參加. 主辦. 之. 服務學習活動. 積極服務主動參與表現優異. 服務時數達小時. 特頒此證書以茲鼓勵.
勞資實務問題Q&A(3版)
為了解決服務時數證明書 的問題，作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述：
以前加班是領加班費，修法後只能選補休？ 延長工時的加班費，例假、休息日跟平日的算法都一樣？ 謬論一 休息日加班現採「核實計算」，休息日只來工作一小時後請病假，只給一小時休息日延長工資即可？ A：錯，後續未工作的約定時數，則須依該假別及時數給薪！ 謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎？ A：錯，公司可以資遣懷孕的女性員工，只是資遣的原因及理由，不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。 謬論三 勞工已於工會、漁會加保或已加保農保，就不用再加保勞保？ A：錯，只要是受僱勞工，縱使短暫工作，還是為其加保勞保。 謬論四
論件計酬工，不適用一例一休制度？ A：錯，論件計酬工一樣適用。 謬論五 勞資會議有開就好？ A：錯，勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。 如果您有以上問題的疑惑，本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算，還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務，都有詳細的計算與說明。熟讀本書，您也可以變成勞資專家。
運用互動式電子書及體驗學習提升新進護理人員瀕死照護之學習成效
為了解決服務時數證明書 的問題，作者陳依琳 這樣論述：
背景:瀕死照護是生命末期照護的重要內涵，目前新進護理人員的教育訓練，多未將其納入課程並明定授課時數。臨床上瀕死照護多由學長姊口頭傳授，缺乏實證的有效教學方法。互動式電子書可克服護理師需要輪班，無法實體上課的限制，被發現可提高護理師的學習動機，而體驗學習是訓練瀕死照護情意和技能的有效方法之一。因此本研究將互動式電子書及體驗學習融入瀕死照護課程，期能提升臨床護理師的瀕死照護能力。目的:瞭解運用「互動式電子書及體驗學習」的瀕死照護課程，對新進護理人員瀕死照護能力之成效，包括瀕死照護知識、照顧臨終病人態度、學習滿意度及學習反思。方法:本研究運用混合研究法，採用類實驗研究之單組重複測量設計，以方便取樣
，選擇北區某區域教學醫院之65位新進護理人員為研究對象。教學方法採混成設計，包含階段一的互動式電子書自主學習，以及階段二的遺體護理體驗學習。在五個時間點，以瀕死照護知識量表、照顧臨終病人態度量表、學習滿意度問卷及反思學習單收集質量性資料，以了解本課程的實施成效。結果:瀕死照護課程介入後，護理人員之瀕死照護知識得分隨著時間呈上升趨勢，於體驗學習後更為顯著，但無法維持至體驗學習後一個月；且體驗學習對知識提升的效果，顯著優於互動式電子書。課程介入對於「照顧臨終病人態度量表」的分數增進有限，但體驗學習對於提升態度得分，仍優於互動式電子書。此外，學習者由反思學習單表達，遺體護理的體驗學習改變了其對於照顧
亡者和家屬的態度。護理人員對本研究課程的學習滿意度高(90.54-94.2%)，肯定體驗後的反饋有助了解瀕死者、反思與討論可促進學習。歸納其體驗學習反思為四個主題:(1)換位思考、(2)舒適護理、(3)引導家屬參與照護、(4)能力提升，不害怕臨終照護。結論與建議:本研究的瀕死照護課程，可提升新進護理人員的瀕死照護能力，「互動式電子書及體驗學習」教案與教材，可做為瀕死照護在職教育之參考。
勞動基準法隨身查(三版)
為了解決服務時數證明書 的問題，作者周志盛,周瑋軒,周瑋倫 這樣論述：
本書精選勞動基準法歷年來重要的解釋令，並且融合實務議題詳加分析，是職場上班族熟稔自身權益的實用工具書。細究本書特色有下列數項： 1.每一條文標示制定要旨，便利讀者查詢與閱覽。 2.逐條彙整主管機關發布之重要解釋令，以使勞資雙方有所依循。 3.常用條文輔以實務解析，藉以探究勞資雙方常見的迷思。 4.敘述簡要、條理清晰，是職場工作者與在校學子必備的工具書。 5.提供讀者人資管理、勞資關係與勞動法令的諮詢服務。
失智個案家屬照顧者對個案管理需求之探討--以日間照顧中心為例
為了解決服務時數證明書 的問題，作者林慧萍 這樣論述：
本研究旨在探討失智症個案家屬照顧者對個案管理服務之實際需求與影響因素，研究引用Andersen 健康行為模式，以傾向因素、使能因素、需求因素探討失智症個案家屬照顧者對個案管理之需求與影響因素。本研究為描述性相關與橫斷式研究，採方便取樣方式，從北部9家日間照顧中心共招募181名失智症個案家屬照顧者，採用問卷調查方式。並以描述性統計、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸進行資料分析。研究結果顯示：(1) 傾向因素中，「居住情形」與個案管理服務需求有相關。(2) 使能因素中，並未發現與需求相關變項。(3) 需求因素中，失智症個案之日常生活活動功能愈依賴、罹患失智期間愈久、
工具性日常生活活動功能愈差、失智程度愈高，行為問題愈多的個案，個案管理服務需求愈高；家屬照顧者自覺健康狀況越不好、罹患慢性疾病越多者且每日平均照顧時數較高，對個案管理服務需求也越高。影響個案管理服務需求之重要預測因子主要為「行為問題」、其次為「與子女同住」、「日常生活功能」、「照顧者罹患慢性疾病情形」等，整體解釋變異量為23.7%。本研究結果可提供失智症照護單位進行失智症個案管理實務及失智症照護政策之參考。