李健老師的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

室內LED照明燈具設計與製作

為了解決李健老師的問題，作者劉祖明 這樣論述：

本書結合作者多年從事LED照明燈具設計、生產、檢驗、3C認證等方面的經驗，以室內LED照明燈具的設計、生產、檢驗為基礎，並結合相關標準進行闡述。首先介紹LED照明燈具的生產工具、生產附材、檢驗工具及相關認證，以及LED基本知識；接著介紹LED驅動電源基礎知識及LED照明燈具調光技術，讓讀者瞭解如何選擇合適的LED驅動電源來配套相應的燈具；最後介紹各種類型的室內LED照明燈具的設計與組裝方法。本書理論聯繫實際，圖文並茂、深入淺出，具有較強的實用性和參考價值。

李健老師進入發燒排行的影片

跑步運動介入對國小高年級學童運動參與程度與身體自我概念之研究

為了解決李健老師的問題，作者呂孟怡 這樣論述：

　　本研究目的在探討跑步運動介入對國小高年級學童運動參與程度與身體自我概念之影響。方法：以準實驗研究法，採前、後測，採立意取樣選取臺南市官田區某國小高年級四個班級為研究對象，分為實驗組和控制組：實驗組(男生17人，女生16人。平均年齡11歲，平均身高143.2公分，平均體重40.6公斤)，進行八週跑步運動課程，每週3次、每次30分鐘，於晨間活動實施；控制組(男生22人，女生11人。平均年齡12歲，平均身高149.2公分，平均體重47.3公斤)，則不實施任何運動訓練，採靜態晨間閱讀活動，合計66人。實驗組及控制組分別在實驗前、後接受運動參與程度與身體自我概念量表的前測及後測，以不同組別(實驗組

與控制組)及測驗別(前測與後測)為自變項，各量表之得分為依變項，研究採混合設計二因子變異數(Mixed design two-way ANOVA)分析進行考驗；若交互作用顯著差異，則進行單純主要效果(Simple main effect)考驗，以驗證其差異性，統計顯著訂為α=.05。結果：一、跑步運動介入後，實驗組的運動參與程度優於控制組。二、跑步運動入後，實驗組的身體自我概念優於控制組，除了外表構面外。三、跑步運動介入後，身體自我概念的五個構面，實驗組前、後測達顯著差異。四、控制組未接受跑步運動介入，在運動參與程度與身體自我概念方面，其前、後測皆無顯著差異。結論：一、跑步運動介入對國小學童的

運動參與程度有正面助益。二、跑步運動介入對國小學童身體自我概念(外表除外)有正面助益。

貓解剖學與組織學圖譜

為了解決李健老師的問題，作者李翔，劉志軍 這樣論述：

本書用300多幅圖片和簡潔的文字介紹了貓的消化系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、免疫系統及生殖系統的形態、功能及組織結構，將各個部分的結構、組織學形態通過一種簡明的圖譜形式呈現出來，並且內容與獸醫實踐相結合。   本書適合動物醫學、生物學、醫學、動物科學等專業師生、研究人員參考閱讀。 第一章外貌特徵 一、外觀特徵/1 二、牙齒/4 三、四肢/4 四、皮膚/6 第二章運動系統 一、肌肉/9 （一）肌肉的形狀與分類/10 （二）肌肉的輔助裝置/10 （三）皮肌/11 （四）頭頸部肌/11 （五）軀幹肌/13 （六）四肢肌/17 二、骨骼肌組織結構/27 三、骨骼

/30 （一）骨的分類/30 （二）骨的構造/30 （三）骨的連結/30 （四）全身骨/30 第三章消化系統 一、消化管/49 （一）口腔/49 （二）咽/54 （三）食管、胃與腸/55 二、消化腺/69 （一）小唾液腺/69 （二）大唾液腺/69 （三）肝/70 （四）胰腺/72 第四章呼吸系統 一、呼吸道/78 （一）鼻/78 （二）咽/79 （三）喉/79 （四）氣管和支氣管/79 二、肺/81 第五章泌尿系統 一、腎臟/84 二、輸尿管/86 三、膀胱/86 四、尿道/89 第六章生殖系統 一、雄性生殖系統/90 二、雌性生殖系統/96 第七章循環系統 一、心臟/103 二、

循環系統主要血管/107 第八章免疫系統 一、中樞免疫器官/114 二、周圍免疫器官/115 第九章神經系統與感覺器官 一、神經系統/121 （一）中樞神經系統/121 （二）外周神經/133 二、感覺器官/137 （一）視覺器官/137 （二）聽覺器官/140 第十章內分泌系統 一、松果體/142 二、垂體/143 （一）腺垂體/143 （二）神經垂體/143 三、甲狀腺與甲狀旁腺/145 四、腎上腺/147 參考文獻 近年來，隨著人民生活水準的不斷提高和寵物養殖業的迅速發展，貓已廣泛成為全世界家庭的寵物，亟需一部關於貓形態學知識的圖譜面世。因此，我們編寫了《貓解剖

學與組織學圖譜》一書。本書收錄了貓十大系統的共10章約300幅圖片，突出展示了貓外貌特徵、消化系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、免疫系統及生殖系統等的獨特解剖形態組織學特點，可為在校學生和科研工作者提供一定的理論與實踐指導。貓屬於哺乳綱、貓科哺乳類動物，瞭解其形態學知識，能夠為健康飼養、研究及防治疾病提供一定的基礎。 本書收錄豐富的圖片，極大縮減了文字內容，從而增加了形態學書籍直觀、形象、生動的特徵，有效地降低了文字內容過於枯燥的難題，並提高趣味性。本書為一本圖文並茂的形態學工具書，通過結合臨床實踐使讀者意識到所學的知識在實踐中的作用與價值，增強讀者認識和理解解剖與組織結構的樂

趣。本書的基本理念是重點強調貓機體各系統之間的緊密聯繫，同時也強調內臟器官重要的形態和功能，能幫助讀者綜合地學習貓科學知識。本書是全面、深入、細緻地展示貓機體、系統器官的宏觀形態結構的彩色圖譜書，適用於科研、生產及教學等多種用途。 本書由河南科技大學動物科技學院李翔和劉志軍著，得到“李翔博士科研啟動費”（專案編號：13480085）的支持。本書在編寫過程中還得到了河南科技大學動物科技學院李健老師和王宏偉老師的大力支持，在此表示衷心感謝。 圖譜編撰是一項複雜的系統性工程，儘管筆者付出了最大的努力與辛勞，鑒於水準及時間有限，不妥之處在所難免，歡迎專家學者及廣大讀者給予寶貴意見，以期在以後的工作

中不斷改進。 著者 2019年7月

跑步計畫對國小學童跑步態度與健康體適能影響之研究

為了解決李健老師的問題，作者黃佳琦 這樣論述：

　　本研究旨在探討跑步計畫對國小學童跑步態度與健康體適能之影響。研究者分析學生在接受跑步計畫後於跑步態度及健康體適能成效表現，並利用質性學習單探討對於跑步計畫後在跑步態度的影響。採用前實驗研究法之「單組前後測設計」，以屏東縣某國小五年級18名學童作為研究對象，實驗學生先進行跑步態度與健康體適能之前測，接著研究者進行8周跑步計畫後，隨後對學生實施後測，並以平均數、標準差及相依樣本T檢定分析處理量化資料。另外，以學習單資料進行質性分析做為輔助，來探討跑步計畫對跑步態度的影響。本研究所獲致結論如下:一、跑步計畫對國小學童整體跑步態度及其中「跑步認知」、「跑步情意」及「跑步行為」皆有顯著正向改變。二

、跑步計畫對國小學童健康體適能其中「身體質量指數」、「仰臥起坐」、「立定跳遠」、「800公尺跑走」有顯著正向改變。但其中「坐姿體前彎」未達顯著改變。三、學生對跑步計畫介入後，在跑步態度上有正面學習成效。