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現行緊急照明燈之配光有效性探討

為了解決東亞燈具型錄的問題，作者簡亭先 這樣論述：

摘要 IABSTRACT II致謝 IV目錄 V表目錄 VIII圖目錄 IX符號與單位說明 XIII第一章 前言 11.1研究背景 11.2研究目的 21.3研究範圍 31.4研究限制 41.5研究流程 5第二章 文獻回顧 62.1人因工程學之視覺 62.1.1視覺感官 62.1.2視覺能力 72.2光的度量單位 102.2.1光通量 102.2.2光強度 102.2.3照度 112.2.4照度之平方反比定律 112.2.5亮度(輝度) 122.2.6配光曲線 132.2.7照明率U 132.3相關法規之規定 142.4緊急照明燈常用的照明

計算 162.4.1平均照度法 162.4.2水平照度法 172.5現行設計範例探討 182.5.1設計圖說範例 182.5.2平均照度法表示方式 212.6緊急照明燈之構造規定 232.6.1 白熾燈 232.6.2螢光燈 252.6.3水銀燈泡 272.6.4發光二極體 282.6.5 LED緊急照明燈源 30第三章 研究設計與方法 313.1研究設備 313.2研究設計 323.2.1實驗方式 323.2.2 N點測試法 343.2.3測試之設備及環境條件 34第四章 試驗結果分析及應用 354.1 A燈照度之量測 354.1.1 A燈照度量測記錄

354.1.2 A燈13W量測結果 364.1.3 A燈照度分布色域圖 384.2 B燈照度之量測 404.2.1 B燈照度量測記錄 404.2.2 B燈:PL27W量測結果 414.2.3 B燈照度分布色域圖 434.3 C燈照度之量測 454.3.1 C燈LED量測記錄 454.3.2 C燈LED量測結果 464.3.3 C燈照度分布色域圖 484.4 D燈照度之量測 504.4.1 D燈照度量測記錄 504.4.1 D燈照度量測記錄 514.4.3 D燈照度分布色域圖 534.5 E燈照度之量測 554.5.2 E燈LED量測結果 564.5.3

E燈照度分布色域圖 584.6 B燈透明燈罩差別測試 604.6.1 B燈透明燈罩差別照度量測記錄 604.6.2 B燈透明燈罩差別量測結果 614.7 D燈反掛設置差別測試 634.7.1 D燈反掛設置差別照度量測記錄 634.7.2 D燈反掛設置差別量測結果 644.8放電點燈性能試驗 674.9研究結果分析 694.10研究結果應用 704.10.1場所應用例一 704.10.2場所應用例二 714.10.3場所應用例三 72第五章 結論與建議 735.1結論 735.2建議 75第六章 參考文獻 76

台灣教室照明的合理用電分析

為了解決東亞燈具型錄的問題，作者鄭銘杰 這樣論述：

教室的照明品質直接影響教學的品質與學生的視力健康，理想的教室照明環境與燈具設計應能滿足現今多元化的教學方式與多方面之需求，來確保舒適的學習與視覺環境。合理的照明用電係在節能省電與優質照明環境之間提供一最佳平衡點，避免於推動照明改善之際，顧此失彼。本研究透過實地量測全台55所各級學校，166間教室所得數據進行分析，依各級學校教室使用功能、燈具種類、空間大小、設置方式等資料，進行照明參數諸如平均照度、配光(照度)均勻度、平均用電密度、用電效能指數等性能指標分析。經彙整統計，雖總平均照度558 Lux，平均用電密度12.95 W/m2，雖能符合CNS照度基準要求，然而距離上一次教室照明改善工程已逾

8~10年，各級學校教室燈具種類繁雜，各項照明指標數據落差甚大，且綜合照明品質評比也不符合現代化優質照明品質的要求。本研究，結合最新高效光源與配光均勻的燈具帶入照明軟體DIALux模擬，透過不同燈具組合與模式進行計算分析，建立在合理用電密度範圍下符合優化照明品質要求的新教室照明示範案例，可提供相關單位作為修訂節能規範及推動教室照明改善之參考。透過與時俱進的檢討合理的用電密度，修訂相關標準，落實照明改善，必能提供合理而高品質的教學環境，使老師與學生均能愉快地授業與學習，學校也能在兼顧容易維護與清潔的需要下，同時達到節約能源的目的。