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國立高雄應用科技大學 光電與通訊工程研究所 陳忠男所指導 洪一中的 寬範圍派藍尼真空計之設計 （2017），提出東亞4尺燈管關鍵因素是什麼，來自於派藍尼真空計、惠斯登電橋電路、微機電。

而第二篇論文國立交通大學 土木工程系所 王維志所指導 賴柏君的 應用COBie於校園設施管理 （2016），提出因為有 建築資訊模型、COBie、設施管理的重點而找出了 東亞4尺燈管的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了東亞4尺燈管，大家也想知道這些：

寬範圍派藍尼真空計之設計

為了解決東亞4尺燈管的問題，作者洪一中 這樣論述：

本論文主旨是整合元件特性與惠斯登電橋電路之操作原理於派藍尼真空計元件之設計，設計出感測範圍為10-4 Torr - 760 Torr之寬範圍微機電派藍尼真空計，並透過元件設計改善輸出訊號之線性度。微機電派藍尼真空計元件通常具有一懸浮薄膜結構，此薄膜由支撐腳連結到作為熱汲體之基材，形成一隔熱良好之結構，薄膜上方鍍有一層具有電阻溫度係數之感測電阻，當電流通過感測電阻時產生焦耳熱，熱能會經由各傳熱路徑傳遞出去，而達到穩定溫度。派藍尼真空計元件感測下限及上限分別可經由減小固體熱導以及縮短懸浮薄膜和熱汲體間距來擴展，然而同時具有低固體熱導與短間距之元件結構設計與製作難以實現。本論文設計兩個不同感測範圍

之派藍尼真空計，將兩顆元件整合於惠斯登電橋電路，在不需透過切換電路下即可提升整體氣壓感測範圍。本論文成功模擬設計出寬範圍微機電派藍尼真空計，由惠斯登電橋電路連接一顆感測範圍為10-4 Torr - 1 Torr之中真空度派藍尼真空計和一顆感測範圍為0.1 Torr - 760 Torr之粗真空度派藍尼真空計整合組成，成功實現寬範圍派藍尼真空計。此外透過調整兩顆元件的幾何尺寸與操作溫度優化整體輸出訊號之線性度。最終設計出當輸入電壓為2 V時，感測範圍可達10-4 Torr - 760 Torr且整體輸出訊號線性度為0.9994之寬範圍派藍尼真空計，其中中真空度元件之固體熱導為7.4 × 10-7

W/K、懸浮薄膜面積為100 × 100 μm2；粗真空度元件之固體熱導為9 × 10-6 W/K、懸浮薄膜面積為50 × 50 μm2。

應用COBie於校園設施管理

為了解決東亞4尺燈管的問題，作者賴柏君 這樣論述：

校園館舍數量眾多，負責營運維護人員人力不足的情況下，校方因此將部分小型業務歸屬各館舍自行辦理，減少人力開銷，在此情況下校方無法詳實了解館舍之管理方式與預算之應用內容。而大部分學校對於校園設施檢測及維護之資訊記錄方式，仍多採用現場手寫再輸入電腦之模式，惟此方式常發生資料誤植及遺漏等錯誤，且營運維護記錄無法與設施管理資訊直接連結，例如維護廠商、維修頻率及使用手冊等。建築資訊模型(BIM)透過數值化與參數化方式，建立建築物3D模型，除可呈現建築物外觀、內部及附屬設施之配置情況外，亦可於各項建築元件(柱、牆及管線等)中，儲存營運及維護管理之需要資訊，使維護管理人員快速搜尋設備位置、預先瞭解維修物件之

週邊狀況，以及快速蒐集需要之文件及記錄。然而，校園設施種類多樣，且各類型設施之管理或分析系統資料要求格式不同，因此，在未有通用資料標準情況下，交換資料必須先執行資料格式轉換(其他軟體系統才可讀取或分析)，此種方式除影響資料交換之效率外，易常發生資料轉換錯誤。COBie (Construction‐Operations Building information exchange)可用於整合工程生命週期各階段之幾何(例如尺寸及面積等)及非幾何資訊(例如保管人員、安裝日期與採購金額等)，以滿足各類型工作表單之資訊需求，並完整交付業主需要之全部資訊。為使校園總務單位瞭解以BIM模型產生COBie表單之

過程，以及COBie可執行之分析項目，本研究以國立交通大學之冷氣及燈具設備為例，執行冷氣採購規格評估、冷氣保養經費估算、冷氣耗電量估算及燈具備品數量估算等4種情境模擬分析，以利校園設施管理導入及應用。在記錄完整之需要資訊之情況下，BIM模型結合COBie之維護管理模式，可提升校園設施維護管理作業之執行效率。

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