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軍事院校體育課程目標認同與滿意度 之研究-以陸軍專科學校為例

為了解決板橋 游泳課的問題，作者黃建凱 這樣論述：

本研究主要目的在探討陸軍專科學校體育課程目標認同與滿意度之現況，以及比較不同背景變項因素之受試者於體育課程目標認同與滿意度的差異之情形，並分析體育課程目標認同與滿意度兩者之相關性。本次研究使用問卷調查法來收集所需資料，受試者為陸軍專科學校10個科系學生共計1679人。研究者發出671份問卷，回收671份，回收率100％，去除無效問卷後，有效問卷為653份，有效回收率達97.31 ％。所得資料經描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾遜積差相關等方式加以分析。研究結果如下：一、受試者體育課程目標認同部分，以「增進社會生活能力」得分最高，其次為「獲得運動參與效益」，

再其次為「提升自我運動知能」。滿意度得分以「體育教師的專業素養」最高，「教學資源與學習內容」得分最低。二、在不同受試者的體育課程目標認同差異部分，男生顯著高於女生、校隊高於非校隊、體育社團高於非體育性社團、電子科高於機械、飛機、電通、車輛、動機等科受試者。在不同受試者的體育課程滿意度差異部分，男生高於女生、運動頻率是無、每週運動1次與每週運動2次的學生顯著高於每週運動3次的軍校生。三、陸軍專科學校學生體育課程目標認同與體育課程滿意度間存有顯著正相關。

國小高年級學童休閒參與、幸福感與學習成效 之探討 ─以桃園市某國小為例

為了解決板橋 游泳課的問題，作者康秀華 這樣論述：

國小高年級學童休閒參與、幸福感與學習成效 之探討─以桃園市某國小為例 摘要 本研究旨在探討桃園市某國小高年級學童休閒參與、幸福感及學習成效這三者間的相互關係，進由探討國小高年級學童利用閒暇時間安排休閒活動，從而提升幸福感及學習成效。以桃園區某國小高年級學童為研究對象，研究方法主要採用問卷調查方法，共發放 260 份正式問卷，回收有效樣本數共計250 份，有效回收率為 96.15%。所得資料經描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、多元迴歸分析進行資料分析，獲得結果如下：一、 在學童背景屬性中，整體背景在休閒參與有部分顯著差異；整體背景在幸福感有部分顯著差異、整體背景在學習成

效則無顯著差異。二、 國小學童的休閒參與對學習成效有正向顯著的影響。三、 國小學童的休閒參與對幸福感有正向顯著的影響。四、 國小學童的幸福感對學習成效有正向顯著的影響。 研究者將以此研究結果與建議，提供學校教師、家長在規劃學童休閒參與活動之參考，及後續研究者之參考。關鍵詞：休閒活動、學童幸福感、學習成效 本研究旨在探討桃園市某國小高年級學童休閒參與、幸福感及學習成效這三者間的相互關係，進由探討國小高年級學童利用閒暇時間安排休閒活動，從而提升幸福感及學習成效。以桃園區某國小高年級學童為研究對象，研究方法主要採用問卷調查方法，共發放 260份正式問卷，回收有效樣本數共計250份，有

效回收率為96.15%。所得資料經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、多元迴歸分析進行資料分析，獲得結果如下：一、 在學童背景屬性中，整體背景在休閒參與有部分顯著差異；整體背景在幸福感有部分顯著差異、整體背景在學習成效則無顯著差異。二、 國小學童的休閒參與對學習成效有正向顯著的影響。三、 國小學童的休閒參與對幸福感有正向顯著的影響。四、 國小學童的幸福感對學習成效有正向顯著的影響。 研究者將以此研究結果與建議，提供學校教師、家長在規劃學童休閒參與活動之參考，及後續研究者之參考。