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睡不著的時候：歡迎光臨35家給你吃、喝、聊、聽、發呆…就是不讓你睡的深夜去處！

為了解決桃園網咖睡覺的問題，作者夜貓 這樣論述：

　　肚子餓的時候，容易覺得自己好可憐；　　該睡又睡不著的時候，更覺得人生好悽涼…　　這時侯，你還能做些什麼？ 　　深夜12點，如果夢鄉不歡迎你，其實，你有還有更棒的去處~ 　　從店內氛圍、老闆性格、餐飲的故事…無論你是一個人，兩個人還是一群人，總有一個地方適合睡不著的你！ 　　想要單獨喝酒但害羞怕生卻想要聊天的人 >>> 山手串物　　熱愛美式漢堡，且很久沒有看到活生生美女在眼前走來走去的人 >>>尼莫漢堡　　腦袋便秘的創作者與藝文影視工作者 >>> 4am cafe　　對文青生活有一份憧憬 >>> 海邊的卡夫卡　　覺得

自己最近說話很無趣的人 >>> 歐蕾咖啡　　喜歡懷舊與茶文化的人 >>> 阿妹茶樓　　不聊天會死的人 >>> 茶茶姜　　35家，在深夜為夜未眠的都市人張開熱情雙手的最佳去處，睡不著嗎？歡迎光臨 ~ 本書特色 　　獻給深夜裡，肚子餓、想發呆、想約會、想一群人狂吃暢飲的人。　　交通資訊、店內推薦美食，連老闆、店長性格都告訴你，絕對不會跑錯地方，搞錯氣氛。 作者簡介夜貓 　　深愛電影的大叔 　　退伍後就去拍片現場工作　　但常常找不到下班後能去的地方　　曾因颱風夜的一碗魷魚羹麵流下男兒淚 　　所以自己寫了一本書　　給在深夜凌晨感覺街頭好冷的人 　　

立志未來鐵定要改革台灣拍片環境.....的妄想症有時會發作 　　總之 　　睡不著的話　　請來陪我吃點東西

桃園網咖睡覺進入發燒排行的影片

國中生知覺導師管教方式與偏差行為之相關研究-以新北市某國中為例

為了解決桃園網咖睡覺的問題，作者陳琳 這樣論述：

本研究旨在了解國中生知覺導師管教方式與偏差行為的現況，並考驗不同性別、年級、學業成績、家中排行、父母婚姻狀況及家庭社經地位的國中生在知覺導師管教方式與偏差行為的差異情形。同時，探討知覺導師管教方式與偏差行為的相關性及預測性。 本研究採立意取樣方式，針對新北市某國中七、八、九年及進行調查，共發出問卷 438 份，回收問卷 410 份，回收率 93.6%，其中回收有效問卷 397 份，回收有效率 90.64%。以「基本資料調查表」、「導師處理班級事務方式量表」、「學校生活狀況量表」為研究工具，以次數分配、百分率、平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元

逐步迴歸分析為統計方法。茲將研究結論說明如下：1. 目前新北市某國中之國中生最常知覺的導師管教方式為「協商型」、「支持型」、「妥協型」、「強迫型」及「放任型」。2. 目前新北市某國中之國中生的偏差行為屬於低嚴重程度。3. 不同性別及年級之國中生在知覺導師管教方式有顯著差異存在。4. 不同性別、年級、學業成績及父母婚姻狀況之國中生的偏差行為有顯著差異存在。5. 國中生知覺導師管教方式為「放任型」、「強迫型」及「妥協型」與偏差行為呈現顯著正相關。國中生知覺導師管教方式為「支持型」及「協商型」與偏差行為呈負相關。6. 國中生知覺導師使用「放任型」及「強迫型」的管教方式者或年級愈高者或學業成就愈低者或

性別為男性者，會顯現愈高的偏差行為。 根據上述的研究結論，本研究提出具體建議供教育主管機關、學校行政單位、國中教師、家長以及未來研究者繼續深究。關鍵字：國中生、導師管教方式、偏差行為

幸福體育課，會玩又會讀書

為了解決桃園網咖睡覺的問題，作者王梅 這樣論述：

　　有一群不一樣的老師，用創意上體育課 　　激發孩子腦力、創造力、學習力、人際力和領導力　　讓孩子愛上運動，為成功人生儲備養分 　　相信很多人有這樣的經驗：上體育課時，被躲避球砸得頭昏眼花；打籃球時，不會運球上籃；打排球時，手臂瘀青、手指吃蘿蔔乾……體育課真是無聊又挫折的事，少數有運動細胞的人，才能如魚得水，沒有的人只能樹下乘涼，放牛吃草般在一旁聊天，或是體育課總被挪去上英文、數學課…… 　　幸福體育課應該這樣上！愛上運動沒有這麼難！ 　　玩樂是啟動孩子社交能力的引擎，運動能讓學習更專注、腦筋更靈活、鍛鍊團隊合作與領導能力，愈動愈聰明！現在，有一群很不一樣的老師，用創意為體育課注入活水，打

破了體育課是培養運動競技好手或放牛吃草的壞印象。 　　運動教導我們的是人生態度！ 　　台灣運動發展的問題本質，是忽略了運動教育青少年的人生態度，美國中、小學校將「體育課」紛紛改名為「生存技巧訓練」，不僅是在操場、體育館的活動，上山下海、攀岩溯溪，克服外在環境的障礙，學習解決問題的方法與態度。 　　台北體院運動教育研究所所長、教育部創意教師獎得主周建智，在開始不被看好的質疑中，展開了一連串的體育實驗教學，努力改變偏重技能的傳統教學模式，創新開發探索式運動遊戲，用空牛奶罐給小朋友做棒球手套，用彈性繩跳改良式的竹竿舞，拿夜市買的塑膠火雞當拋接道具，體育課變得像遊戲一樣新鮮好玩，沒人喊無聊；不僅把逃學

的學生喚回教室、害羞的孩子變開朗，更讓學生捨不得聽到下課鐘響。 　　希望的種子總是不會停歇，如今在台灣更多的角落，還有很不一樣的體育老師，用他們的精神與理念影響了很多學生，許多精彩的故事正在發生，愈來愈多人愛上運動，從體育課找回幸福感。 本書特色 　　獨特觀點│創意教師獎得主的體育教學概念　　創新教法│探索式運動遊戲，讓大腦更靈活　　遍訪全台│幸福體育課的成功案例 作者簡介 王梅 　　文化大學新聞系畢業，資深新聞工作者，作家。　　曾任職康健雜誌、中國時報、遠見雜誌等，熱愛採訪寫作，並以文字工作為終身職志。　　文字風格活潑細膩，觀察力敏銳，喜歡深入人群探索新鮮話題，關心流浪動物，著有《手術室裡的

秘密》、《跟親愛的說再見》等十餘本書。

屏東縣偏遠學校後母班學生偏差行為改善之行動研究以教師課後籃球教學輔導陪伴為例

為了解決桃園網咖睡覺的問題，作者吳俊瑩 這樣論述：

本研究旨在透過教師課後籃球教學輔導陪伴應用在國中後母班學生的偏差行為改善之可行性，採用行動研究方式，以7名國中九年級後母班具備偏差行為背景的男性學生為研究對象，時間規畫兩個月進行研究，課程過程運用教學活動紀錄表、學生文件、訪談紀錄表和教師省思手札等方式進行資料蒐集，並與輔導夥伴進行意見交流，再透過三角校正方式進行檢視與修正，最後歸納出研究結果，並對未來擔任國中後母班導師提出建議，協助在教育現場面對類似的狀況做一個參考。研究的主要發現，以教師課後籃球教學輔導陪伴與後母班偏差行為的男性同學進行互動時，對降低學生偏差行為包括上課吵鬧、上課睡覺時間、說髒話次數、與任課老師衝突、放學後進入網咖時間等都

有明顯改善；此外對團體榮譽感的提升與自信心的增強、與導師在班級的互動關係都有更是有顯著的正面幫助；透過活動對班級經營內容的反省、檢討與修正過程也可幫助後母班導師改善互動方式、促進專業成長。