桃竹苗海邊景點的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

大台北自然步道100 (2)：郊遊!想走就走

為了解決桃竹苗海邊景點的問題，作者Tony黃育智 這樣論述：

　　100條自然步道再升級 　　繼好評不斷的《大台北自然步道100》之後另一姊妹作。 　　收錄近三年全新設立的私房步道、口耳相傳的熱門路線、土石泥路的原始山徑……不分男女老少都能輕鬆出遊，更適合喜歡全新路線的你。 　　100條自然步道安心走 　　詳細介紹路程時間、步道路況、自行開車、大眾運輸、附近景點、旅行建議。 　　貼心分好11大類快速索引，想走什麼路線隨心所欲。 　　只需按圖索驥，一書在手就能出發，輕鬆貼近台北近郊。 　　100條自然步道不藏私 　　作者親自踏遍所有路線，親身經歷完整分享。 　　帶你走遍每個步道的美好、不留心就錯過的小地方、人文歷史遺跡、節氣景致變換，第一次造

訪也不錯過精彩風景。 本書特色 　　比網路資料更詳細的步道伴遊小幫手！ 　　步道達人Tony告訴你怎麼搭車、從哪開始、要走多久、岔路該轉右轉左、樓梯爬幾階、會遇到上坡還是下坡……無論一個人兩個人還是全家人，第一次出遊也能輕鬆掌握路況，盡情趴趴走！ 　　繼《大台北自然步道100》又一姊妹作，路線完全不重覆，書中特別收錄： 　　．你可能還不知道的最新步道 → 竹子湖青楓步道、三芝真愛森林療癒步道、白沙灣神祕湖步道 　　．最多網友去過的熱門景點 → 八煙水中央、石碇千島湖、平菁街賞櫻 　　．挑戰腳力的原始山徑 → 烏來美鹿山、石碇雷公埤古道、烏來啦卡登山步道 　　．濃濃歷史味的人文路線 →

竿蓁坑古道看石板古橋、行忠堂看淡水神社遺跡 　　來看看今天想走哪裡？ 　　→親子出遊  南港山水綠生態公園│環保綠地適合闔家出遊 　　→觀海賞景  石門麟山鼻海濱棧道│散步海邊最美木棧道 　　→原始古道  平溪竿蓁坑古道│古橋遺跡滄桑美麗 　　→近郊賞楓  北投竹子湖青楓步道│闖入大片奇幻森林 　　→登山健行  汐止耳空龜山│原始山徑綠意盎然 　　→私房祕境  平溪望古賞瀑步道│瀑布藏身溪谷深處

台灣就該這樣玩-跟狗兒子縱情大自然：溯溪.露營.踏青.游泳

為了解決桃竹苗海邊景點的問題，作者徐小蛋 這樣論述：

台灣必玩100個景點帶著狗兒上山下海，走遍全台灣！ 　　結合北中南、桃竹苗、宜花東各處玩樂地點，　　溯溪、露營、爬山、踏青、游泳等各種地方通通都有， 　　不僅能跟狗兒一起去賞櫻看桐賞楓玩雪，　　前往台灣四季最美的地方，　　還可以漫遊台灣步道，享受芬多精， 　　帶給你最好玩最超值的精選路線！ 本書特色 　　◎行程規畫建議：每個地區都有作者親身走過體驗的多日行程建議，即使是第一次帶著狗兒出發的你，也能輕鬆上手。 　　◎QR Code：結合Google地圖與導航座標位置，使用手機或平板電腦掃描立刻定位，讓你快速掌握當地交通。 　　◎特色專題：台灣四季風情之旅、台灣步道之旅，帶你看最美麗的四季風景

，走最悠閒的輕鬆步道。 　　◎景點分類：將單點介紹，全部依照屬性分類好，看你想戲水還是踏青，甚至露營登山全都幫你排好好。 　　◎特色BOX：寶貝的狗言狗語、給狗兒的窩心設施、與狗寶貝的回憶錄，創造你與狗兒最甜蜜的回憶。 作者簡介 徐小蛋 　　標準的上班族，擁有三隻調皮狗與一隻搗蛋貓，生活每天都因他們而充滿驚喜與樂趣。全家人都愛狗，因此從有記憶開始，身邊就一直有狗狗圍繞，從此人生中便無法沒有狗狗陪伴。2008年為了要替米蘇找認養人而開始寫部落格，記下生活中的點點滴滴與出遊的小故事，想不到米蘇最後因捨不得送養而收編，而部落格卻因此有了固定讀者。

台東縣長濱鄉國小學童海洋環境課程教學及學習成效之研究

為了解決桃竹苗海邊景點的問題，作者陳家儀 這樣論述：

本研究之目的是要探討長濱鄉國小學生對海洋環境知識之瞭解程度、以及探討透過實施海洋環境課程後國小四、五、六年級學童對於海洋環境知識的學習成效。受測對象選定台東縣長濱鄉六所小學四、五、六年級178位學童為研究樣本，編製「台東縣長濱鄉國民小學學生對海洋環境知識之調查問卷」，以問卷方式調查國小四、五、六年級學童海洋環境知識現況，並設計海洋環境課程教案，以巡迴教學的方式在長濱鄉六所小學進行海洋環境課程教育，之後進行後測，比較前後測之間的差異，以檢視課程設計的學習成效。研究結果發現前測方面以海洋休閒和海洋污染的答對率並列第一，第三為海洋資源，第四為海洋社會和海洋科學，最後為海洋文化。經過海洋教育教學過後

，比較後測成績與前測進步幅度可發現，海洋文化進步排序為第一，海洋社會進步排序為第二，海洋科學進步排序為第三，海洋資源進步排序為第四，海洋休閒進步排序為第五，海洋污染進步排序為最後。並以成對樣本t檢定後，在前測整體分數和後測整體分數有顯著差異，單獨比較六項構面前後測分數也都有達顯著差異，此結果顯示出本研究設計出的海洋教育課程因為能配合學生學習興趣以及符合當地文化特色又能實地讓學生親臨現場，因此能有效提升學生對長濱地區海洋生態環境的知識以及達到良好的學習成效。學生背景與前測進行檢定後發現族群、年級、學校三項背景變項達顯著差異情形如下：族群在海洋環境知識前測上有顯著差異，非原住民學生在前測分數上高於

原住民學生；學生的年級在海洋環境認知前測上有非常顯著的差異，六年級學生前測成績均高於四年級及五年級；受測學生的學校在海洋環境知識前測上有顯著差異，三間國小學生在前測分數上大於樟原國小的學生。學生基本資料與後測分數檢定後發現在性別與年級兩項背景變項達顯著差異，結果如下：學生的性別在海洋環境知識後測有差異性，且女生的平均分數高於男生，其原因為女生在學習興趣上比男生還高，在課堂上的表現上也明顯女生比男生有較高的專注力；學生的年級在海洋環境知識後測上有顯著的差異，六年級學生後測成績高於四年級及五年級，其原因為六年級學生先備知識上比四、五年級學生還高，因此經過老師在課堂上說明後，六年級學生較能馬上理解。

最後，本文依據研究結果與討論，針對學校行政及教師實施海洋教育課程及未來研究提出建議。