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德國製造的細節： 人口八千萬的國家，竟有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍，德國人做事的竅門在哪?

為了解決森林小學學費的問題，作者葉克飛 這樣論述：

　　提到德國，你一定知道： 　　．賓士、BMW、保時捷、愛迪達、RIMOWA行李箱、朗格錶……都是德國品牌； 　　．哲學家尼采、詩人歌德、音樂家貝多芬和巴哈都出生於德國； 　　．格林童話故事的故鄉（發源地）在這裡； 　　．足球隊曾奪得4次世界盃冠軍； 　　．德國啤酒好喝、豬腳美味、香腸種類超過1500種、做黑森林蛋糕得依照國家標準……     　　但你很可能不知道：在英國、法國完成工業革命時，德國還是個農業國， 　　現在享譽世界的「德國製造」（Made in Germany） 　　曾是帶有侮辱性的符號， 　　是什麼原因翻轉了「德國製造」？ 　　資深媒體人、歐洲深度研究者

葉克飛， 　　多年來走訪德國數次，找到了德國人嚴謹做事卻從不加班的竅門。 　 　　◎對工業的敬畏，成就了德國製造 　　在德國，組裝一輛保時捷只需9小時，但檢測和測試需5天，出廠則要幾個月； 　　朗格的鐘錶師至少須學3到7年才可參與製作，每個錶的製作時間最少6個月； 　　德國刀具的工序起碼四十多道；製作一個行李箱需用兩百多個零件； 　　就連個小香腸、黑森林蛋糕，也有嚴格的標準和生產流程。   　　這就是聞名世界的「工匠精神」。怎麼辦到？ 　　多數德國企業不貸款、不上市，專注於技術， 　　所以這裡有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍 　　世界上有四個頂級的櫥櫃品牌，全部出自德國， 　　連

英國女王的廚房也只用德國品牌。   　　◎不爭一流，卻成為真正一流的人才培養 　 　　德國的哲學和科學如此發達，與古老而穩定的大學體系密不可分， 　　這裡的教育是免費的，對於外國留學生也一樣， 　　但他們寬進嚴出，申請學校很容易，畢業卻很難。   　　這裡很少綜合性院校，多數都是應用科學大學， 　　所以在世界排名上相對吃虧， 　　但也讓德國理工科大學，成為科技業的長春藤。 　　一個人口八千萬的國家， 　　竟有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍， 　　從來不應酬、每天一定準時下班回家吃晚餐的德國人，怎麼辦到？ 名人推薦 　　創新管理實戰研究中心執行長／劉恭甫 　　影響力學院創辦人／丁

菱娟  

森林小學學費進入發燒排行的影片

DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響─以藍染為例

為了解決森林小學學費的問題，作者潘京愛 這樣論述：

　受到社區總體營造、體驗經濟的影響，國內興起動手做、DIY體驗的風潮，而斷層近七十年的臺灣藍染工藝歷經復育後，於2002年起進入教學推廣階段，在各地社區、工坊種子教師的推行下，開授初、進階研習課程、藍染展覽、講座、DIY體驗等活動，其中尤以DIY體驗為最常見推廣方式，因而本研究的核心問題為探討臺灣藍染DIY體驗推廣其施行現況與成效，以進一步檢視DIY體驗對臺灣工藝推廣的影響。研究方法其一藉由深度訪談體驗提供者，了解推行藍染體驗預期目的、施行方式、其二則是採問卷調查法蒐集體驗參與者參與心得，藉由SPSS 23統計軟體進行描述性統計、卡方檢定、獨立t檢定分析，再將體驗者施行與參與者感受進行綜

合交叉分析。研究結果得知，社區工藝以DIY體驗作為社區觀光推展、國內製造業轉型為觀光工廠、休閒農場，以DIY體驗作為加值的背景下，帶動國內體驗的盛行；而進入教學推廣期的藍染，在過去二十年間常以DIY體驗作為推廣手法，以2002~2014年間為藍染體驗盛行期，2015年後體驗辦理雖減少、改以技法研習課增加，但仍有六成五之藍染業者辦理體驗。整合藍染業者推行體驗多以「推廣」為主要目的，不同業者會側重於教學傳承、在地農業推展、休憩娛樂、維護生態環境、在地傳統文化推廣等五種面向上；而體驗施行上受限於體驗參與者時間行程，體驗多教學基礎綁紮技法，國內藍染體驗流程與內容有同質性高的情形。而民眾參與體驗後若時間

合宜，大多有再次參與體驗的意願、也有意願參與進階課程學習，與藍染體驗提供者推行體驗預期目的─「教學推廣」增進民眾認識的理念相符，確實DIY為能提升大眾興趣、認識的有效推廣途徑，因而藍染體驗辦理者大多願意持續推行體驗。而就整體工藝推廣而言，得以透過DIY體驗作為讓大眾認識工藝的入門形式，但欲再更深一層推廣工藝則需透過調整或創新體驗內容、開授基礎、進階分級課程的方式，讓有興趣者得循序學習，先從基礎研習課程了解有無興趣，再進入到深入性學習，增進大眾實際參與進階學習的契機與途徑，同時也更能達到工藝從業者欲傳承推廣之目的性。

德國交換趣不趣

為了解決森林小學學費的問題，作者林秉彣 這樣論述：

　　德國，我來了！ 　　出版這本《德國交換趣不趣》，對於國際交換學生，相信不少人有過多的遐想，諸如：藉由海外壯遊以增廣國際視野、培養獨立思考、訓練自主生活、探索真正自我等等，各式各樣的理由因人而異。 　　「為什麼想到德國？」很多人都對我的選擇好奇不已。「妳要去學音樂或理工嗎？」嗯……不是耶！「那為什麼不是去一般的英美語系國家？而是到一個號稱語言是世界難學的德語國家？」嗯~當初，我沒想到德語會那麼難學！ 　　最常遇到大人問我：「妳怎麼敢一個人去德國交換？」還好耶，當時並不覺得害怕或恐懼，有的只是興奮與期待。「妳在德國有親戚齁？」呃~沒有喔！也有人會猜：「是德國大學免學費吸

引妳，所以要先去卡位？」老實說，在這之前，我並不清楚德國的教育制度。「難道是妳是德國鐵粉，對 Made-in-Germany（德國製）產品熱衷？」呃……這是個好問題。 　　哈哈哈！都不對啦！大家想的太複雜了。其實一開始，我並沒想那麼多，初衷只是想學德文，好看看上次在倫敦夏令營認識的德國同學，好奇他們IG（Instagram通訊軟體）上的Po文而已。再加上從網路得知，德國是個先進國家，風景相當優美，很想去看看他們政府的作法和人民的素質。所謂「初生之犢不畏虎」，心想此時不去，更待何時？就這樣興沖沖地踏上異國之旅，沒有別人想像的那麼勇敢，說穿了就是憨膽+傻勁而已！ 　　於是，「德國，我來了！」如今

我的目的達到了，不僅能看懂德國好友的Po文，也可以看懂德語發音的電影。回台之後參加德語檢測，居然順利通過B1中級檢定，相當於台灣的大學德文系要求學生的畢業門檻，還真神奇！這一年辛苦的交換，可說是收穫滿滿，太值得了！ 　　當然，也有人會羨慕我說：「好好喔，可以出國玩一整年，真幸福！」這句話一半對，一半不對。 　　 　　就表面上看來，每位留學生都會在FB或IG上Po滿異國風情的景點特色或奇聞軼事，交換生活看似光鮮亮麗，就是人家說的一直玩、一直玩！然而，那是報喜不報憂。相信只要經歷過留學生涯的人，一定各有各的心酸淚史吧？至少我就是，曾經在初期適應的很苦很累，一度強烈懷疑自己的選擇，猶豫是否該堅持下

去？還頻頻問自己：「幹嘛自找苦吃？選個語言世界難學的德國！」 　　「妳會後悔嗎？回台都已經晚人家一年就讀了。」我可以斬釘截鐵地回答，「不會，從不後悔！」 　　這一年來，雖然有某部分失去，但相對地，得到的反而多更多。有人形容交換學年是「A life in a year（一年中的一生）」對我而言，這不僅是難忘的一年，也是一段特殊的人生，一個和台灣迥然不同的異國體驗。經過這一年的生活歷練，我覺得自己更加獨立自主，更有力量去面對棘手的挑戰，不可能的一年都能撐過來了，對於未來，還有什麼可以難得倒我呢？！ 　 　　那麼，這一切的一切，是怎樣的心情轉折？在適應異鄉的求學過程中，我又是怎樣熬過來的？就來看看

我在德國的交換學年，是如何精彩有趣吧！  

產業支持對偏鄉學校、家庭及孩童照顧服務的實踐—以司馬庫斯共同經營為例

為了解決森林小學學費的問題，作者王佳蕙 這樣論述：

偏鄉地區由於交通不便、謀生不易，青壯人口嚴重外流，隔代教養情形普遍，而人口外移使得偏鄉小校人數日趨減少，學生間缺乏同儕刺激與學習競爭，更加速學生外流，在這樣惡性循環下，偏鄉孩子顯得更加弱勢。因此，協助產業發展，讓年輕人得以就業根留家鄉，孩子才能受到健全的照顧，而產業的發展讓人口回流穩定，亦能降低偏鄉小校存廢的問題，產業支持也許是翻轉偏鄉劣勢的另一條藍海策略。司馬庫斯也曾面臨這樣的窘境，幸而發展觀光帶來契機，產業的發展與支持，不僅穩定了經濟，也提供學校、家庭和學生良好的支持與照顧。本研究以司馬庫斯為研究對象，藉由訪談及參與觀察，瞭解產業發展對偏鄉學校、家庭及孩童的支持與照顧，獲致以下結論：一、

產業支持促成在地就學並彌補偏鄉學校設備、課程、師資及教材的不足。二、產業發展能提供偏鄉家庭及社區更完善的福利制度。三、產業發展提供偏鄉工作機會並整合產業設備及人力。四、產業支持能提供偏鄉0~6歲孩童育兒津貼及教保服務。五、產業支持能提供學子學習補助及生活照顧。六、產業發展需認同自我價值及內部團結並保有土地權。七、偏鄉發展需考量其特殊性並尊重在地自主。