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如何提升跨界閱讀力(新修訂版)：每天10分鐘全面躍進

為了解決森林遊樂區開放的問題，作者 這樣論述：

配合108 課綱跨科/跨領域學習最佳閱讀本 依據PISA 閱讀評量規準與精神編製 　　108課綱國文科課程八大目標，其中兩項目標：結合國語文與科技資訊，進行跨領域探索，發展自學能力，奠定終身學習的基礎；閱讀各類文本，提升理解和思辨的能力，激發創作潛能。足見跨領域及閱讀各類文本的能力，是所有學生必須具備的重要能力。 　　在2006年和2009年，在兩次國際學生能力評量計畫（the Programme for Internation Student Assessment，PISA）測試中，臺灣學生的整體素養表現尚佳，其中數學素養較為優異，但閱讀素養卻落後於其他國家，之後的2012年雖取得明

顯的進步，但2015年、2018年卻又明顯落後，顯示在閱讀素養部分臺灣學生仍有頗大的進步空間。 　　有感於此，為了為了因應108課綱的閱讀需求，並提升中學生閱讀理解能力、表達書寫能力，而設計這本多元文章類別的閱讀內容，及不同題型的評量題目，希望有別於傳統較制式的問答題，更能培養學生擷取資訊、統整解釋及激發思考與省思評鑑的能力，進而有效提升閱讀素養。 本書特色 　　◎七大類文本All in One 　　精選45篇跨類別文章，除文學類之外，跨界編選生活、時事、旅遊、戲劇、健康、科學等類文章，擴展閱讀廣度。 　　◎多元題型累積堅強實力 　　精心設計167題試題，題型含括選擇題、多重是非題、封

閉式問答題、開放式問答題等，考題多樣，實力倍增。 　　◎解答本新增文言文注釋及語譯 　　◎有效提升閱讀素 　　迅速理解文章結構，學會擷取關鍵資訊、察覺文章特殊訊息，強化應用與反思的能力。 　　◎達成閱讀學習最終目標 　　訓練學生省察及批判的能力，養成省思閱讀的習慣，希望學生都能夠Reading to learn。  

森林遊樂區開放進入發燒排行的影片

社區小旅行對幸福巴士(DRTS)交通接駁之研究

為了解決森林遊樂區開放的問題，作者林美芳 這樣論述：

政府補貼的台灣好行及台灣觀巴士跑的路線以有觀光價值路線為主，其他沒有這些巴士的鄉鎮，政府經費補貼「幸福巴士（DRTS）」及「幸福小黃」以提供偏鄉民眾就醫、就學及採買生活必需品之基本民行之需，本研究於2020年3-4月以深度訪談法至偏鄉訪談與觀光發展相關人士，以便探討幸福巴士交通接駁社區小旅行之可能行，研究結果如下:台灣幸福巴士（DRTS）的主管機關為公路總局，觀光的主管機關為觀光局，目前觀光有台灣好行在跑，在現有的法令規定不能補助幸福巴士（DRTS），兩個單位要整合是有困難。部分鄉鎮公所網站提供幸福巴士（DRTS）相關資訊並不完整，且無統一識別標示，以致民眾識別困難。基於使用者付費觀念，幸福

巴士仍應以刷卡或付費方式才可永續經營。此巴士可以預約方式與社區觀光結合，建議社區靠自己力量來推動社區小旅行，但需盤點地方觀光景點，並依不同季節，藉由不同主題活動讓遊客吸引遊客。未來高齡化人口增多，高齡之觀光客藉由轉換搭乘幸福巴士接駁至社區小旅行，藉此提升大眾運輸工具承載率，亦能減少私人運具行車雍塞及可能發生的行車危險，可以降低二氧化碳的排放量，減輕環境負擔。期待未來也可以透過大眾交通系統改善進而帶動鄉村觀光人潮，讓更多年輕人回流，創造更大的效益。

咻~跟著溜滑梯遊臺灣

為了解決森林遊樂區開放的問題，作者劉芷溱 這樣論述：

各。式。主。題。溜。滑。梯 你溜過了嗎？！ 　　★屬於全家人歡樂回憶的溜滑梯旅遊書 　　每個孩子挑戰冒險的第一步：溜滑梯！ 　　 　　本書以臺灣「無料溜滑梯」為主要特蒐重點，除了大眾所知的公園、開放式園區外，在校園內也藏身著意想不到的設計感溜滑梯，不失刺激與歡樂感；「有料溜滑梯」大多設置於親子餐廳、博物館、遊樂園、探索森林及民宿，除了單純享受溜滑梯的幸福遊樂外，還能規劃寓教於樂的充實旅程。 　　★全家人都喜愛的˙特色溜滑梯 　　「小孩」預～備～衝！狂奔飛去 　　▋人物主題 　　小小兵溜滑梯、傑克與魔豆溜滑梯、卡通主題溜滑梯 　　 　　▋動物主題 　　鸚鵡螺溜滑梯、章魚溜滑梯、猴子

溜滑梯、恐龍溜滑梯、樹蛙溜滑梯、黑熊溜滑梯、大蜘蛛溜滑梯、瓢蟲溜滑梯、紙大象溜滑梯 　　▋造景主題 　　親水溜滑梯、火車溜滑梯、迷宮原木溜滑梯、飛碟溜滑梯、涵管溜滑梯、波浪溜滑梯、海盜船溜滑梯、LED小溜滑梯、樹屋溜滑梯、西瓜彩繪溜滑梯、黑洞溜滑梯、彩虹微笑溜滑梯、飛機溜滑梯、煙囪極速溜滑梯 　　「大人」默～默～靠近！難以抗拒 　　▋刺激主題 　　超長溜滑梯、魔鬼溜滑梯 　　▋自然主題 　　山丘溜滑梯、草皮溜滑梯、老樹溜滑梯、榕樹溜滑梯、原木溜滑梯、瀑布式溜滑梯 　　▋浪漫主題 　　看海溜滑梯、神社改造溜滑梯、大自然系溜滑梯、森林長坡溜滑梯、巴洛克式溜滑梯、潮梯 　　★全臺推薦「無

料」溜滑梯～值得讓你一溜再溜 　　║新北市║菁桐國小「火車溜滑梯」 　　每一節車廂有著平衡木、爬洞穴、攀岩等不同的挑戰。 　　 　　║新北市║米倉國小「迷宮原木溜滑梯」 　　童玩夢工廠，處處是驚喜的體能設施。 　　 　　║新北市║猴硐國小「猴子溜滑梯」 　　名列臺灣最可愛的溜滑梯前三名。 　　 　　║臺北市║榮星花園公園「山丘溜滑梯」 　　臺北市第一座「兒童參與設計的遊戲場」。 　　║桃園市║老街溪河川教育中心「涵管溜滑梯」 　　全國第一個以「河川」為主題的老街溪河川教育中心。 　　║桃園市║奧爾森林學堂「超長溜滑梯」 　　設有古早味鐵製攀爬設施，以及故事媽媽說故事的樹屋。 　　║新竹

縣║青青草原「超長磨石子溜滑梯」 　　北臺灣最長的磨石子溜滑梯，還有十九公頃大草原可以放鬆遊玩。 　　║新竹縣║科園國小「巴洛克式溜滑梯」 　　期間限定版的巴洛克式風格溜滑梯。 　　║苗栗縣║童趣公園「瀑布式溜滑梯」 　　讓小朋友爬上爬下的溜滑梯。 　　║臺中市║逢甲國小「火箭溜滑梯」 　　需從火箭的底部攀爬欄杆而上，才能溜的新奇溜滑梯。 　　║臺中市║頂魚寮公園「鯨魚溜滑梯」 　　小朋友的最愛，鑽進鯨魚正面的大嘴巴，從鯨魚的尾巴滑下去。 　　║南投市║桃米親水公園「黝黑溜滑梯」 　　溜滑梯滑道下方連接山泉水池，清涼好玩又具挑展性。 　　║彰化縣║華陽公園「探索滑梯」 　　可以走繩

網吊橋，也可以爬上斜坡或攀網的方式，抵達溜滑梯的滑道入口，具有挑戰性。 　　║雲林縣║童心園「西班牙建築旁的溜滑梯」 　　座落在充滿西班牙風情的的建築物旁，有瞬間在異國之感。 　　║嘉義縣║235新樂園「青蛙、黑面琵鷺溜滑梯」 　　以獨特的溜滑梯造型而聞名，另有藍腹鷴平衡橋設施。 　　║臺南市║佳福寺「滾輪滑檯溜滑梯」 　　臺灣少見的超長滾輪溜滑梯。 　　║高雄市║右昌國小「獅子溜滑梯」 　　溜滑梯下方的三個洞穴，是小朋友最愛鑽來鑽去的小天地。   　　║屏東縣║德協國小「磨石子溜滑梯」 　　隱身於廣大的草原，具有多座探索功能的溜滑梯。 　　║宜蘭縣║中山國小「日月星溜滑梯」 　　

歷史悠久的溜滑梯，兩層樓的高度雙道並列。 　　║花蓮縣║太平洋公園「隱藏版溜滑梯」 　　連在地人都都不知道的隱密磨石子溜滑梯。 　　║花蓮縣║知卡宣森林公園「戲水溜滑梯」  　　0～99歲都可以玩的戲水溜滑梯。 　　║臺東縣║生日蛋糕公園「海盜溜滑梯」 　　除了溜滑梯外，還有超人氣的生日蛋糕模型與藝術裝置。  

嘉義火車站鐵道文化資產保存與再生之研究

為了解決森林遊樂區開放的問題，作者張靜怡 這樣論述：

嘉義火車站歷經整修、擴建等工程，建築本體大致留存，1999年連同第一月台被指定為嘉義市市定古蹟；2000年嘉義鐵道倉庫成為「鐵道藝術網絡」的第二站；2004年行政院核定「嘉義市區鐵路高架化計畫」；2006年阿里山鐵道在一片反對聲中經BOT交由民間業者經營；2007年行政院核定了「嘉義火車站附近地區都市更新計畫」，並於2009年通過結合嘉義火車站附近的林業、鐵道、日式宿舍等優質元素，打造「阿里山林業村及檜意森活村」子計畫。在一片經濟建設、民營化、都市更新的浪潮中，探究嘉義火車站保存與再生的建議策略。本研究參考國內外案例的關鍵成功因素，並經由實際田野調查與德爾菲專家問卷方式，分析結果發現：1.政

府已對於嘉義火車站附近的文化資產提出了相關保存與再利用的計畫，也挹注了經費開始執行，惟對於相關法令的制定與後續的營運方式等相關配套措施尚付之闕如，期望公部門能儘速完成相關法律，以避免再發生「阿里山三合一BOT」案的爭議，同時也確保鐵道文化資產的真實性與完整性。2.面對未來的都市更新計畫、嘉義火車站高架化工程，現存鐵道文物恐遭拆除捨棄，若能經由良好的規劃設計加以保存，並融入新的硬體建築之中，不但符合環保省能的概念，同時也表現出新、舊嘉義火車站的交融與傳承，提升新建築裡的歷史與美學價值。3.嘉義火車站鐵道文化資產再生營運的內容，有維持／恢復鐵道線營運或是轉化用途為藝術展演空間，未來營運的方式則以民

營化或博物館化為主，而無論營運方式為何，都仍需要政府的支援以及民眾的認同與捐款，尤其地方社區應建立對文化資產的共識，並理解自己居住地的文化內涵，文化資產才有可能永續經營。