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或許，我就這樣一個人走了：在時光靜止的孤獨死模型屋裡，一位遺物整理師重現「死亡終將造訪」的生命場景

為了解決模型屋 製作 教學的問題，作者小島美羽 這樣論述：

沒人想孤獨死，但極少人能決定生命落幕的方式， 唯一確定的是，每個人終將面對死亡。 在那之前，請不要逃避，學習與死亡共處吧。     如果本書使你感到震驚、不忍直視，甚至噁心， 那是因為作者揭露了生命的本質中，最痛苦的一面。 這麼做，為的是提醒世人：有生之年，請好好學習面對死亡。 ▍各界推薦 ▍ 大師兄（《你好，我是接體員》作者）、金浩鑫（「社團法人中華長照協會」理事長）、洪仲清（臨床心理師）、許皓宜（心理作家、諮商心理博士）、廖心筠（收納教主）、鄭鴻展（微縮藝術家）、盧拉拉（《命案現場清潔師》作者）、蘇絢慧（諮商心理師、作家）◎齊聲推薦（按姓氏筆畫排序） ▍本書特色 ▍ ‧ 在步

向超高齡化社會、擁抱獨居、人際關係愈漸疏離，甚至因全球疫情不得不在家隔離的時代，一本貼近社會脈動的必讀之書。 ‧ 收錄八座震撼人心的「孤獨死微縮模型」，在令人屏息的細節下，呈現死亡最真實的一面。   ▍內容簡介 ▍   ◆一個努力成為「遺物整理師」的年輕女子 × 八座重現數百件死亡現場的「孤獨死模型屋」◆ 她把令人不忍卒睹的孤獨死，化為精巧逼真的微縮模型屋 數百件死亡現場的共同特徵、來不及說出口的故事，皆濃縮其中 ◆◆ ◇────────◇ 每個人，都有孤獨死的可能。 無業、家庭關係疏離、獨居於老家的中老年男子； 單身、四十多歲、因某種原因而無法按時倒垃圾，或患上囤積症的上班族女性

； 在冬日的浴室或廁所，因劇烈溫差而休克、從此不再醒來的長輩； 與心愛的毛小孩同住，卻比牠們早一步離世的人； 自殺者。 令人訝異的是，許多家屬事後都說：「從沒想過，親人會以這種方式死去。」 ◇────────◇ 孤獨死，又稱「獨居死」，或「無緣死」。意味在無人看顧的狀態下死於自宅，並因鮮少與外界互動，導致死後經過了一段時間才被發現。以作者小島美羽處理過的個案為例，最長的時間是兩年。 在日本，每年約有三萬人孤獨死。十年以來，孤獨死成為電視雜誌經常取材報導的社會問題，如今，也是台灣人耳熟能詳的詞彙。然而，對於孤獨死的真實樣貌，大眾的理解仍相當薄弱，或是把它視為在社會陰暗角落才會發生之事，或

是把孤獨死的死者視為可悲可憐之人，很少有人真切意識到，死亡往往猝不及防，其實每個人都可能孤獨死去。 在作者經手的案例裡，便有二十幾歲、正要展開大好人生的青年。 也有生活條件優渥、退居山林隱居的成功人士。 有的死者家中掛滿相框，照片中猶見與親朋好友齊聚一堂的燦爛笑容。 他們，都是真實活過的人。 孤獨死本身並無好壞，亦不能定義一個人的存在。 唯一可確定的是，即使我們無法屏除孤獨死的可能性，但仍能看清死的本質，把握一去不復返的「當下」。 小島美羽是專業的遺物整理師，由於其生父也與孤獨死擦身而過，眼看父親臨走之前幾無意識，卻在家人聲聲呼喚時流下一滴淚水，這使她重新思索了自己與父親的關係。懷著對亡

父的遺憾，小島走入了特殊清掃兼遺物整理這個一般人避之唯恐不及的行業，在高達百分之九十九的離職率下，一做就是五年；而她一年要處理三百七十件以上的案子，其中孤獨死就占了將近四成。 為了讓社會大眾對孤獨死有更真切的體認，自二○一六年起，小島投入了「孤獨死模型屋」的製作，並在一年一度的東京國際殯葬產業博覽會展示，從此大受矚目。本書是她「捕捉死亡」的成果，收錄她製作的八個孤獨死模型屋成品，在精緻卻令人悚慄不安的細節下，隱藏著的，是她竭力讓死亡停格、迫使人們「直面孤獨死」的心意。

模型屋 製作 教學進入發燒排行的影片

民眾參與宣導性教具之研究 －以濃煙逃生模型屋為例

為了解決模型屋 製作 教學的問題，作者劉紹奇 這樣論述：

本創作旨在研究火災發生濃煙散漫時，民眾如何正確瞭解濃煙發散方向，並迅速作出逃生方向的決定。將避難逃生應變作為之條件融入濃煙逃生擬真模型，並結合平時至機關場所宣導模式，以進行防災宣導設計。消防人員平時挨家挨戶或於各機關場所宣導活動可讓民眾認識火災濃煙逃生避難知識，但往往此類型宣導的效果有限，加上宣導多為教條式宣導，容易流於形式，比較無法完全瞭解及吸收消防人員宣導所要傳達正確的知識，爰此本創作期望透過擬真模型，讓民眾體驗當身陷火海當中，火苗竄燒時所產生的濃煙的樣貌，讓逃生者可以感官銘記濃煙散漫的樣子，面對火災時的逃生態度及對濃煙擴散方向與方式的了解程度，將影響他們決定如何在火場裡存活的方式。本創

作期望透過了解如何應對、逃生與求生，使參與其中的民眾藉由擬真模型親身體驗的互動過程，而體會在面臨火災時的狀況及存活關鍵，而分享給更多民眾，以降低火災及死亡人數。本創作將結合專家訪談與4D設計概念設計濃煙逃生擬真模型，並以實際到機關場所針對民眾宣導後的各種反饋加以分析研究，反覆修正濃煙逃生擬真模型，確定濃煙逃生擬真模型在宣導濃煙逃生避難中扮演之角色與功能定位，提升生存的機率，以達到有效宣達宣導效果，提供日後相關單位濃煙逃生避難知識宣導時輔助工具。

3ds Max & After Effects建築外觀與室內設計(附DVD)

為了解決模型屋 製作 教學的問題，作者elearningDJ 這樣論述：

　　本書 以範例練習的課程安排方式向各位讀者講述建築動畫與室內效果圖的製作。首先介紹室內效果圖中常見的模型，諸如：沙發、盆景、古建築等造型的製作方法。接下來透過Step by Step步驟式教學讓各位讀者了解如何使用3ds Max為已經搭建好的室內場景設定燈光、攝影機，透過在Lightscape中進行一系列的渲染設定最終輸出初始的效果圖，以及使用Photoshop對初始效果圖進行後期處理，完善製作出最終效果圖。 　　然後安排白天與傍晚兩個不同的場景，介紹建築動畫中燈光與攝影機的設定方法，分鏡場景中汽車行駛動畫與人物行走動畫的製作技巧，以及如何使用After Effects對3ds Max渲

染輸出的動畫進行顏色、對比度的調整，進一步製作特殊的視覺效果。最後使用After Effects進行霧、水、Mask三種常見特效的創作技巧教學。 　　本書透過精美範例的引導教學，用文字介紹結合製作流程圖片的講解方式讓各位讀者能輕鬆快速掌握3ds Max製作動靜態作品的各項細節，並且在操作講解的過程中還大量穿插筆者關於3ds Max使用技巧的介紹，以及對3ds Max各種功能的詳細介紹。相信各位讀者能在本書的課程安排中，不斷加深與鞏固對軟體各種功能的認識瞭解，更快更好的創作出令人滿意的作品來。   ●  本書彙整實務製作需要的精彩範例，由簡單到複雜的操作練習，讓您學習充滿成就感！  ●  以St

ep by Step範例式引導教學，讓您輕鬆跨入建築外觀與室內設計的殿堂。  ●  從精美的範例學習中深入體會實作經驗，讓您快速掌握3ds Max與After Effects的創作技巧。  ●  內容詳實完整，提供完整的訓練教材，非常適合視覺傳達、建築設計等相關科系之大專院校學習使用。

國小階段綠建築與節能車輛創新課程研發與教學之評估

為了解決模型屋 製作 教學的問題，作者邱郁茹 這樣論述：

本研究透過賴啟銘教授主持之「綠建築與節能車輛之節能減碳課程內涵與推廣行動」國科會計畫執行過程，評估國小階段綠建築與節能車輛課程發展與教學之成效，研究當中也希望能幫助課程發展與活動進行提供適時修正與改進。本研究採用質化與量化之研究方式以參與此計畫的課程設計教師團隊（兩位教師與協同指導之兩位大學教授）、參與教學之六年級學童為研究對象。 本研究採用CIPP評鑑模式進行對此方案的整體評估，以背景評鑑來幫助課程發展與教學目標的選定，以輸入評鑑來輔助教學計畫的修正，以過程評鑑來引導課程發展與教學的實施，以成果評鑑來檢視其成效；期以修正適合的發展方向，發展出一套適用於國小階段以綠建築與節能車輛的節

能減碳教學教案。 本研究之教學活動為國小教師與專業科技團隊協同合作發展綠建築與節能車輛課程。課程研發過程中彼此有諸多對話與意見交流，完成課程研發與教具製作；並透過協同教學集思廣義，貢獻專長各自發揮教學技巧與知識，使教師獲得專業成長。教學教案之設計理念主要藉由「能源」與「全球暖化」切入課程搭配日常生活的案例，依照其教學教材特性設計課程目標與活動，傳達學童綠建築與節能車輛的概念以及節能減碳之意涵。 研究結果發現學生對於該教學活動之學習反應良好，教學活動後學生的「綠建築概念」、「能源與節能車輛概念」、「節能減碳概念」層面上均有所提升，學生之「節能減碳態度」、「節能減碳行為」改變不明顯。

本研究建議將此教案推廣時，需考量無專業團隊教學資源輔助時，採取教學活動變更方式。建議教師建立教學檔案記錄可將教學經驗傳承，亦可將此教學融入學科課程當中，且多推廣「節能減碳」之意涵輔助學生養成良好習慣。