獨木舟活動的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

破浪：海洋獨木舟玩家攻略【拖鞋教授手繪專業圖解版】

為了解決獨木舟活動的問題，作者蘇達貞 這樣論述：

乘風破浪划獨木舟出海去！ 體驗最刺激的水上活動、享受舟遊大海的樂趣 海洋專家傾囊相授，一次掌握 獨木舟知識+海洋環境+重要裝備+玩家祕笈 　　★到不了的地方，就用划的吧！ 　　台灣四面環海，湖泊河流遍布，海岸線景觀出奇入勝，只是我們忘了認識這個占地球70%的水上世界。試著將出遊時的馬路換成水路，再熟悉的沿岸風景都會令你驚艷。 　　划獨木舟，體驗當水手的機會，坐在海平面上，享受與海豚一樣的視角，與浪花、洋流一起擺盪，無須憋氣、累了就停，仰望是天、俯視是海，原來海天一色這麼美，這是站在岸上永遠沒法想像的美景！ 　　★台灣第一本獨木舟運動專書：正確划獨木舟，海上冒險≠危險 　　划獨木舟

很難嗎？ 　　事實上，只要不恐水，即便不會游泳，在專家指導下也能了解獨木舟運動的基礎知識，準備好浮力衣（救生衣）及船漿，就能體驗獨木舟的魅力。坊間有許多觀光獨木舟行程，標榜訓練20分鐘即可下水，但這樣匆促訓練並未真正了解獨木舟的樂趣與運動技巧，甚至不能真正理解海洋活動的意義。 　　獨木舟是一項充滿驚奇挑戰，雖冒險卻不危險的水上活動，加上無機械動力的獨木舟，必須靠著雙手划漿，是最環保又不污染海洋的運動，透過借力使力，隨著每一次漿與海的交會，能訓練到雙臂、腰部、臂部乃至全身肌肉。從簡單的沿岸航行；或是激流水域裡享受浪來浪去的冒險刺激；甚至進階體驗長程航行競賽，挑戰數日獨木舟的溪谷、湖泊、海洋長

途之旅，絕對讓人難以忘懷！ 　　★誰是拖鞋教授？不可不認識的海上活動教父 　　經常穿著拖鞋的蘇達貞教授，是一位浪漫又實際的夢想家，更是潛水高手，從學者到不老水手，再發展成DIY帆船環遊世界的冒險家，蘇老師愛海、懂海、熱愛生命，是台灣最具代表性的海洋教育推廣專家。過去台灣因政令宣導及傳統教育影響，形成一般人普遍「恐海」的心理，然而以理解取代恐懼，提高安全準備，海洋活動是十分安全有趣且老少咸宜，更能對生命與自然有更深的體會。透過蘇老師親切專業的引導，從認識海洋、了解獨木舟、獨木舟的學習……完整介紹從事海洋獨木舟所需的相關知識，也讓我們更深刻地愛上海洋臺灣。 　　本書寫給： 　　●喜歡水上活動

的人 　　●有泛舟划船經驗的人 　　●划獨木舟的運動者 　　●想當獨木舟教練的人 　　●想嘗試人生有點不一樣的人 本書特色： 　　●完整認識獨木舟的種類 　　●了解海洋地形與海況 　　●獨木舟活動裝備大公開 　　●圖解獨木舟划行技巧 　　●22種特殊海域應對攻略 　　●獨木舟活動規劃指南 　　●水上活動安全守則及海上求生祕技 各界專業推薦（按姓氏筆畫排序） 　　李元治／台北市獨木舟協會會長 　　李偉文／環保醫師、作家 　　林靜一／台灣原聲教育協會理事 　　許書瑤／荒野保護協會小綠芽成員 　　廖鴻基／海洋文學作家 　　蔣家興／財團法人人智學教育基金會創會董事長、現任董事 　　魏德聖／導演

獨木舟活動進入發燒排行的影片

刺激還是悠閒？從冒險遊憩網站呈現內容看消費者的風險認知、刺激尋求對遊憩態度及行為意圖的影響

為了解決獨木舟活動的問題，作者朱怡亭 這樣論述：

近年來，冒險遊憩逐漸成為國人休閒娛樂的考量之一，然而過往少有研究將主題延伸至冒險遊憩的推廣，因此本研究著重於探討冒險遊憩推廣內容對於消費者的影響，以「冒險遊憩網站中呈現的刺激或悠閒內容」做為自變項，試圖影響「消費者的風險認知」、「遊憩態度」及「行為意圖」，並探討「刺激尋求」在這當中的調節作用。本研究採2（冒險遊憩網站活動項目：泛舟/獨木舟）x2（冒險遊憩網站呈現內容：刺激/悠閒）之雙因子研究設計，將所有受試者隨機分派至四種情境中，並以18-24歲的年輕族群作為研究對象，一共蒐集了379份有效樣本。研究結果發現，當冒險遊憩網站呈現的內容越刺激，消費者的風險認知會越高，進而導致遊憩態度降低，行為

意圖也跟著降低，顯示年輕族群並不偏好高風險活動。總結來說，年輕族群在選擇冒險活動時仍然是以安全為主要的考量，冒險遊憩網站若是想吸引多數人的參與意願，應採悠閒的策略較佳。

拖鞋教授的海洋之夢：DIY一條船去環遊世界

為了解決獨木舟活動的問題，作者蘇達貞,王梅 這樣論述：

不再錯過70％的世界！只想平靜過日子的人，永遠只能羨慕別人的傳奇故事。在夏威夷的海浪他種下第一顆夢想的種籽；落腳花蓮鹽寮建立夢想農場是第二顆夢想種籽；帶領學生徒手划獨木舟環台一週、與不老水手勇闖清水斷崖，則是拖鞋教授海洋之夢的萌芽。這次，16位熱血青年與拖鞋歐里桑，決心DIY一條船去環遊世界……********** 2009年，海洋大學教授蘇達貞突發奇想，決定在退休之際幹一件轟轟烈烈的事，他想帶著學生划獨木舟環島一周，做為自己執教鞭25年生涯的「畢業典禮」。瘋狂教授與草莓大學生組成獨木舟隊伍，經過半年的培訓和整裝，終於出發上路，沿途克服了肌肉痠痛、體力透支、翻船內鬨等

各種考驗，花了兩個月，不但划過濁水溪並且過了安平港、高雄港，一路划到台東！這是創舉！ 如果熟年族可以飆機車環台走透透，當然也可以划獨木舟成為不老水手！2013年夏天，拖鞋教授又突發奇想，號召了十位熟年族，組成「不老水手勇闖清水斷崖獨木舟之旅」，趕在颱風到達東海岸前，這群不老水手自清水斷崖下海划行獨木舟來回。這又是一個創舉！ 已退休定居花蓮鹽寮的蘇達貞，又使出新招，異想天開用DIY方式建造一條船去環遊世界，並藉此與各國愛好海洋人士展開文化藝術交流活動。瘋狂教授再度引起一陣嘩然，他的造船行動已悄悄展開，這次他能成功嗎？*********** 本書從蘇達貞──拖鞋教授的鹽寮樂土夢想

開始，並回溯他在夏威夷求學時代，因為受到當地海洋文化與海洋生活的影響，而播下的第一顆海洋夢想的種籽。回台灣執教期間，這位與眾不同、特立獨行的拖鞋教授，在海洋大學裡春風化雨，在課業與生活面都影響了無數學子。為了鼓勵民眾親近海洋，拖鞋教授成立「蘇帆海洋文化藝術基金會」與志工們以鹽寮為基地，時而低調時而大張旗鼓地鼓吹海洋教育與海上獨木舟活動。 本書記錄了拖鞋教授退休前帶領學生獨木舟環島一週、帶領不老水手勇闖清水斷崖等創舉，這些了海洋冒險活動的參與者，都興奮驚喜的呼叫：「一生至少能完成一個夢想，真的很棒！」海洋究竟具有何種療癒人心的作用？有何種迷人的冒險魔力？我們又該如何正確地親近海洋、進行海洋

航行活動？作者在書中以生動的方式傳達這些正確的觀念與作法，使得具有冒險性的海洋活動，安全而不冒險。 拖鞋教授認為我們海洋之子應該天生愛海，但我們卻如此恐懼海洋。他不帶我們追究原因，但他分享他熱愛海洋、感召一群志工與他一起投入海洋教育的志業。在書中你可以閱讀到蘇達貞──拖鞋老師與蘇帆所有人對海洋的愛與執著；他們傍海生活的點滴；推動海洋教育的熱情；以及他們進行中的又一創舉──「DIY一條船環遊世界」。***********名人推薦（依姓氏筆畫順序）呂信雄（台東基督教醫院院長）李偉文（環保醫師、作家）林依瑩（弘道老人福利基金會執行長）彭臺臨（體育署副署長）廖鴻基（海洋文學作家）歐北來 蔡昇達（

生活旅遊作家）飛小魚（作家）孔令堅（花蓮海星中學校長）王克威（都市人基金會執行長）周建智（臺灣運動教育學會理事長）陳豫弘（探索頻道雜誌國際中文版總編輯）張清風（海洋大學校長）辜雅穗（孤獨星球雜誌國際中文版總編輯）

芳香療法課程參與者體驗品質、體驗價值與滿意度之研究

為了解決獨木舟活動的問題，作者蔡辛瞳 這樣論述：

本研究旨在探討芳香療法課程參與者體驗品質、體驗價值與滿意度三者間各變項之差異情形，最後探討不同背景變項之芳香療法課程參與者體驗品質、體驗價值與滿意度之關係。本研究採用問卷調查法以參與芳香療法課程之學員為研究對象進行調查，同時輔以半結構式訪談進行，並以收錄三位問卷中擁有超過五年以上資歷之芳香療法課程講師及兩位擁有超過一年以上資歷之芳香療法課程學員進行訪談。預試問卷發放80份，有效問卷為72份，回收率90%；正式問卷發放 500 份，有效問卷為451份，回收率90%。採用SPSS for Mac 26.0進行因素分析、信度分析、描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關分析等資

料處理分析。經統計分析結果如下：一、不同性別、教育程度、居住地、職業類別的參與者對體驗品質有顯著差異。二、不同性別、年齡、婚姻狀況、教育程度的參與者對體驗價值有顯著差異。三、不同性別、教育程度、居住地的參與者對滿意度有顯著差異。四、芳香療法課程參與者對體驗品質與體驗價值呈顯著正相關。五、芳香療法課程參與者對體驗品質與滿意度呈顯著正相關。六、芳香療法課程參與者對體驗價值與滿意度呈顯著正相關。