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校園常見的噪音干擾—以新北市某國小為例

為了解決環保局噪音分貝的問題，作者吳圍琳 這樣論述：

依據行政院環境保護署的統計，噪音陳情案件的數量逐年攀升，對於老師及學生來說，感受最深的莫屬於處於噪音不絕的環境裡。校園是傳授知識、教導解惑最重要的場所之一，首重學習環境之寧靜，以利教與學之成效。但隨著時代的演變，學校漸漸充斥各種噪音，對教學產生了不利的影響，更直接危害到教師及學生的身心健康。 本研究旨在探討校園常見之噪音來源及音量。為掌握確切狀況，研究以新北市某國小校園為對象，分別於三處不同地點架設噪音計，量測上午、中午與晚上之音量。所得的數據運用excel之統計與分析軟體彙整計算，再用圖表方式呈現教室內在不同背景環境下的音量變化情形。借此了解校園師生是否常處於高噪音之環境下教與學。

研究結果顯示在上午有全學生活動之均能音量值大多在70~80 dB(A)；下午僅有中、高年級綜合各時段和地點噪音值在56-70 dB(A)間；晚上無學生活動則在52~58 dB(A)間，受鄰近之捷運廣場是否有活動影響。本期間若有高達80 dB(A)以上主要為施工噪音。因此可知校園噪音除施工外，校內學生也是校園噪音的重要來源。另外消防警報器的設置、校園建築設計不良、校園鐘聲、廣播聲也是另一種噪音源，和鄰近的噪音皆會破壞校園寧靜，不管是突發性噪音或是持續性噪音，師生在未防範的情形處於高分貝的環境下，對身心健康及聽力皆有不當影響。