生物學是什麼的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

攸關貧富與生死的數學

為了解決生物學是什麼的問題，作者KitYates 這樣論述：

沒有人完全不懂數學！一本寫給非數學人的數學書   　　➣DNA檢測到底有多準確？ 　　➣疾病篩檢陽性，為什麼最好再測一次？ 　　➣怎麼利用37%法則，做出最好的選擇？   　　許多人覺得數學太難，在學校上課時就下意識排斥， 　　甚至畢業後真的只用加減乘除來處理日常事務。   　　這實在太可惜了！   　　數學最大的用處，就是幫助我們在複雜的世界中找出模型， 　　讓我們更容易理解現實的問題、做出最好的決定，像是：   　　．看穿金字塔騙局，遠離投資陷阱 　　．秒懂複利效應指數模型，趁早開始理財 　　．瞭解流行病傳播方式，做好防護、經常洗手   　　葉茲利用「故事」這個最簡單、最重要的模型，

　　來解釋日常生活幾個常被忽略，卻又相當重要的數學概念， 　　也告訴我們，這些攸關貧富與生死的數學並不難， 　　只需花點時間認識它們， 　　在人生旅途中不僅能多上一分欣賞風景的樂趣， 　　還可以閃開不易察覺的坑洞，避凶趨吉。

生物學是什麼進入發燒排行的影片

桌上遊戲融入科學探究教學對國小三年級學生學習成效之影響

為了解決生物學是什麼的問題，作者葉怡萱 這樣論述：

本研究旨在探討桌上遊戲融入探究教學，對國小三年級學生在自然科學「認識動物」單元的學習成效之影響。本研究將採準實驗研究法，研究對象為桃園市某國小三年級兩個班學生共44人，將兩班分為實驗組與對照組，由研究者分別對兩組實施兩種不同的探究教學方法，實驗組將採桌上遊戲融入探究教學，藉由桌上遊戲複習單元內容知識概念，鞏固並加深學生對學科內容的印象；對照組則將採用一般探究教學，以教師講述複習單元內容知識概念。 所使用的工具有「自編自然學習成就測驗」、「學習動機量表」、「自製桌上遊戲」。於實驗教學前，兩組先進行自然學習成就測驗與學習動機量表前測；實驗教學後，進行自然學習成就測驗與學習動機量表後

測，在資料蒐集後進行分析，並針對學習成效做進一步探討。 研究結果顯示：一、經過桌上遊戲融入探究教學後，對全體受試學生的「基礎」與「進階」概念學習、高成就的「進階」概念學習、低成就的「基礎」與「進階」概念學習之後測顯著高於前測。二、經過一般探究教學後，對全體受試學生的「進階」概念學習、高成就的「進階」概念學習、低成就的「基礎」與「進階」概念學習之後測顯著高於前測。三、接受桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生的「基礎」概念學習、高成就的「基礎」概念學習之學習成效達顯著差異。四、經過桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生、低

成就學生在自然科學的學習興趣之後測顯著高於前測。五、經過桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生、高成就學生在自然科學的學習自信之後測顯著高於前測。六、接受桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生、高成就與低成就學生在自然科學的學習興趣與學習自信皆未達顯著差異。 建議未來有意從事桌上遊戲融入科學探究教學之教師，可以推展至不同單元或不同領域使用，擴大研究對象與研究期間，以探討桌上遊戲融入探究教學最有效的使用模式。

國家地理酷科學：生物學了沒：生命就是這麼一回事(全新修訂版)

為了解決生物學是什麼的問題，作者DanGreen 這樣論述：

基礎科學讀本第一品牌，前所未見的酷萌系科普書，全球暢銷超過250萬冊！ 第一人稱敘述，啟發孩子換位思考，邀請孩子進入和科學交朋友， 了解每個觀念在科學中扮演的角色，喚起源源不絕的學習欲。 　　●扭轉傳統科學教育的思維方式，讓擬人化的科學概念一個個站出來，用第一人稱介紹自己。 　　●別出心裁的科學定義方式，幫孩子一開始就建立明確而印象深刻的正確觀念， 　　●充滿熱情的主觀敘事口吻，與教科書的冰冷平淡完全相反，搭配每個觀念酷小子的超酷圖像，即使原本排斥科學的孩子也能輕輕鬆鬆進入狀況，欲罷不能，不著痕跡地愛上科學。 　　●每個觀念附有相關小知識，幫助讀者認識它在較大科學架構下的來龍去脈。

　　搞懂科學的關鍵，在於搞懂觀念──這套書把重點觀念具象化，化身成一個個會說會笑、有血有肉、能言善道的人物，以充滿個性的自我介紹，說出他們在每一門科學中的責任義務，帶你一對一認識每個科學觀念的性質和要點。整套書完全跳脫教科書正經八百的腔調，像認識新朋友一樣認識科學！ 　　本書將生物學的60個抽象觀念脫胎成個性人物，讓孩子一分鐘掌握一個關鍵觀念！本書談論的觀念如下： 　　基本構造單位： 　　細胞 　　粒線體 　　DNA（去氧核糖核酸） 　　RNA（核糖核酸） 　　核糖體 　　蛋白質 　　生命型態： 　　病毒 　　原生生物 　　細菌 　　真菌 　　無種子植物 　　針葉樹（裸子植物） 　　

開花植物（被子植物） 　　無脊椎動物 　　水母 　　蠕蟲 　　節肢動物 　　昆蟲 　　軟體動物 　　海星 　　魚類 　　兩棲類 　　爬蟲魚 　　鳥類 　　哺乳類 　　身體構造： 　　心臟 　　紅血球 　　B細胞 　　T細胞 　　肺臟 　　骨骼 　　肌肉 　　腦 　　神經系統 　　舌頭 　　鼻子 　　眼睛 　　耳朵 　　觸覺 　　激素 　　精子 　　卵 　　子宮裡的胎兒 　　幹細胞 　　牙齒 　　胃 　　小腸 　　肝臟 　　腎臟 　　膀胱 　　皮膚 　　指甲 　　頭髮 　　綠色植物： 　　植物細胞 　　葉綠素 　　葉 　　莖 　　根 　　花 　　花粉 　　種子 　　果實 　　本書以擬人化的

卡通人物介紹生物學的基本觀念，這些角色在文字和圖像上皆充滿了表現力，能第一眼抓住孩子的注意力，並在孩子心中留下鮮明的印象。 　　你大概從來不知道，生命的基本要素原來這麼愛說話，從粒線體到DNA，病毒到哺乳動物，葉綠素到花朵，還有人類身上的組織和系統，每個大大小小的東西都有好多事情想要告訴你，你會了解他們的個性、職責，以及如何和其他人相處，進而得到完整的生物學概念。書中幽默、風趣而直白的用語，讀起來不但清晰易懂，而且非常有趣。 好評推薦 　　美國《學校圖書館期刊》（School Library Journal）： 　　這本書每一頁專門談論一個主題，如粒線體、細菌、兩棲類、T細胞、葉綠素、果

實等等，每個主題都列舉三個概念要點，一段生動俏皮的自我介紹，最後附加三則相關的趣味知識，並以帶有日式風格的插畫人物，將每個主題的概念具像化，吸引剛接觸生物的兒童讀者，以及過去對生物學敬而遠之、而今想要重新建立基本概念的成人讀者的興趣。書中資訊涵蓋了基礎與進階觀念，範圍廣泛，但處理手法富有趣味而直指要點，非常適合做為生物學的入門讀物。 　　──雷根‧歐馬利（Ragan O'Malley），紐約聖安學校（Saint Ann's School）圖書館館長  　　「兒童文學」（Children's Literature）線上書評 　　生命科學不單只是一堆圖表和艱澀的詞彙而已，格林和貝舍把這個想法付諸

實行，找出另一種迷人的方法來解說生物學龐雜的觀念。這本書從達爾文開始，分成幾大章分別介紹生物的基本構造單位、生命型態、人體組成和植物。它的獨特之處在於不採用傳統的敘事法，而是在各章引言之後，讓每個主題以第一人稱的方式自我介紹，用新鮮、俏皮、慧黠的口吻說明自己的功能、角色定位。每個主題都以一位生動、古靈精怪的卡通人物型態出現，表現出各自的細節特徵，讓讀者對微生物、粒線體、DNA的模樣留下明確的印象，最後並附有名詞解釋和索引供讀者參考……用這種突破性的手法來介紹生物學，特別能吸引孩子的注意，並鼓勵他們進一步查閱其他書籍深入鑽研。 　　──凱莉‧柯林斯‧路易斯（Keri Collins Lewis）

　　＊注音：是○  否●

綠循環與地方農業產業永續經營之關聯性：兼論四生概念

為了解決生物學是什麼的問題，作者吳淑如 這樣論述：

摘要 因緣際會下認識了台灣護聖宮教育基金會林肇睢董事長，也因此認識了一群熱愛台灣這片土地的生態老師與學者，一路跟隨著參與學習各項生態活動、關心生態、關心著台灣這塊美麗的土地，深深體會到這塊土地帶給人們多麽豐富的資源與寶藏。目前多方學者與關愛台灣這塊土地的無私奉獻者推廣宣傳下，一般民眾環保意識抬頭，民眾開始重視自身生活與環境的關係。同時近年來大家愛護地球的意識抬頭，力求節能減碳。企業開始重視並採用綠色行銷，消費者也建立起簡單消費意識，並落實執行綠色消費行為。本論文旨在透過結合生活、生產、生態與生命的四生概念，探討生態農業與生物科技如何影響企業永續經營策略。透過個案中我們看到農業

與四生環境的結合是完全可以融入結合的，不需一定運用太多現代科技農法的介入，反之透過利用時間換取安全以不急於收成的態度去順應自然的各種變化，順應氣候及自然生態的各種發展，讓大眾學習到珍貴的態度，對生命的尊重、懂得保護生態環境是對大地最神聖的回饋。關鍵詞：有機培養土、友善農法、生態、行銷策略、綠循環