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甲級船員的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦徐國裕,黃玉輝,劉煒,李蓬,李東誠寫的 縱橫四海：船長‧引水人的築夢傳奇 可以從中找到所需的評價。
另外網站Re: [問卦] 高雄跑船月入8-26萬的八卦？ - Gossiping板- Disp BBS也說明：船上一般分為甲板部和機艙部(廚師列入甲板部)，每個部門都有甲級船員和乙級船員，甲 級和乙級的關係大概就像軍中軍官士官兵一樣的概念，軍官下命令給 ...
國立高雄科技大學 航運技術系 蘇東濤所指導 蔡孟良的 海事職校學生參加一等船副航海人員考試資格之探討 （2021），提出甲級船員關鍵因素是什麼，來自於海事職校、船員政策、STCW國際公約、SWOT分析。
而第二篇論文國立臺灣海洋大學 航運管理學系 余坤東、陳秀育所指導 陳銓的 海事學生航海印象內涵探索及對船員職涯選擇之影響—社會資訊的干擾效果 （2021），提出因為有 航海印象、社會資訊、船員職涯選擇的重點而找出了 甲級船員的解答。
最後網站船員昇等問題（乙級轉甲級） - 時刻表7則補充：html模版標題船員昇等問題（乙級轉甲級）問題敝人是乙級船員想升等甲級不知現行還有何種管道？甲訓停辦多年函授也已消失敝人是高職電子科畢有GP執照甲板機艙資歷皆過 ...
縱橫四海：船長‧引水人的築夢傳奇
為了解決甲級船員 的問題，作者徐國裕,黃玉輝,劉煒,李蓬,李東誠 這樣論述：
★ 本書為臺灣航海人追夢的傳奇經典《縱橫四海---船長‧引水人的築夢傳奇》，作者將歲月的軌跡，藉由文字與照片作成記錄，描繪出半個世紀臺灣航海人的心路歷程。看他們如何在汪洋上縱橫，看生命海圖，如何自白燈塔出發，看不眠的燈塔，如何啟發碧海掣鯨手，如何建構出生命壯遊的海圖。 ★ 本書共分上下兩編，上編係屬報導文學形式，將訪談紀錄轉化為五篇海上傳奇故事與側寫；下編則係收錄個人書寫的航海見聞與感受，無論詩歌、散文、手札，甚或些許斷片，均收錄其中，除添增值得珍藏的記憶，也可一睹鐵漢柔情的一面。 名人推薦 ★ 感謝各界作家及菁英推薦本書：白靈(名詩人)
、向陽(名詩人、國立臺北教育大學教授)、汪啟疆(將軍詩人)、曾俊鵬(崴航集團負責人)、張清風(國立臺灣海洋大學校長)、詹滿福(花蓮高中校長)、廖鴻基(海洋文學作家)。你喜歡海洋嗎？你嚮往海上生活嗎？你想知道如何成為船長、引水人嗎？航海人要看，喜歡海洋的人也要看。
海事職校學生參加一等船副航海人員考試資格之探討
為了解決甲級船員 的問題，作者蔡孟良 這樣論述：
航運是國家維持經濟發展的命脈，船員正是航運的基礎。教育部國教署為提升我國船員培育素質，推動專案計畫輔導現有5所國立海事職校(基隆、蘇澳、臺南、澎湖、東港等5所海事職校)航海科與輪機科，通過日本海事協會(NK)稽核，以取得符合STCW國際公約之認可證書，使學校航、輪畢業生，自民國112年起可直接參加一等船副或管輪航海人員測驗，迄今已實施一年。此政策相對縮短了海事職校畢業生參與國際航運職場培訓時間，可謂我國海事教育改革新里程碑。 本研究藉由文獻分析、以不記名問卷及非結構式訪談等方法，蒐集海事職校對於前述政策之執行現況及影響因素，再以SWOT綜合分析，探討政策改革可能面臨需挑戰的問題，最後於
結論提出具體可行之建議，提供相關單位參考，期能確保海事職校畢業生具備符合STCW公約規範之專業技能，並擴大我國在國際船員市場上的供應管道，俾提升我國航運產業競爭力。
海事學生航海印象內涵探索及對船員職涯選擇之影響—社會資訊的干擾效果
為了解決甲級船員 的問題，作者陳銓 這樣論述：
海運是推動國際經濟的骨幹，執行運輸任務的專業船員是海運發展成敗與否之關鍵。然而，船員因其職業之特殊性，導致現實生活中，不論是現役的船員或是社會大眾，對於船員職業的興趣都有逐年下降的趨勢，船員短缺長期以來都是各國發展海運所必須面臨的棘手問題。在此一背景下，本論文從提升職業印象(即航海印象)的角度來探討，透過探索航海印象的內涵，針對航海印象進行構面開發與分類，再以所建構的航海印象構面，進行航海印象與海事學生船員職涯選擇影響的關聯探討。另外本研究也將社會資訊納入考慮，分別探討來自父母、教師、同儕等不同來源的社會資訊對於海事學生船員職涯選擇的干擾效果。本研究以國立台灣海洋大學、國立海大附中以及國立蘇
澳海事水產職業學校航海、輪機科學生為研究對象，透過問卷調查以及資料分析，探索及驗證前述的因果關聯。資料分析方法包括因素分析、集群分析、迴歸分析以及結構方程模式等相關工具。研究分析結果如下：一、「航海印象與船員職涯選擇有顯著正向關聯」部分成立。二、「教師社會資訊會干擾航海印象與船員職涯選擇的正向關聯」不成立。三、「父母社會資訊會干擾航海印象與船員職涯選擇的正向關聯」部分成立。四、「同儕社會資訊會干擾航海印象與船員職涯選擇的正向關聯」部分成立。最後，本研究根據研究結果及結論，分別提出對航政主管機關、海事校院、海事高職與後續研究之建議。