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臺灣重要社會事件的影響與後果

為了解決發展英文的問題，作者蔡宏進 這樣論述：

　　本書內容將當前重要社會事件，依其性質的差異細分成五大層次與類別，包括社會行為、社會問題、社會變遷、社會發展及社會政策等。將探討重點放在影響與後果，少去探討原因，並非忽視原因的重要，而是看到影響與後果比原因更重要。 作者簡介 蔡宏進 　 　　現職： 　　國立臺灣大學名譽教授 　　亞洲大學榮譽教授 　　學歷： 　　美國布朗大學社會學博士 　　美國明尼蘇達大學社會學碩士 　　國立臺灣大學農村社會經濟研究所碩士 　　國立臺灣大學農業經濟系學士 經歷： 　　亞洲大學講座教授 　　國立臺灣大學農業推廣學系暨研究所主任、教授、副教授、講師、助教 　　美國東西中心研究員 　　美國史丹福大學訪問學

人 　　澳洲文化中心暨墨爾本大學訪問學人 　　加拿大駐臺貿易辦事處贊助訪加研究學人 　　國立臺灣大學人口研究中心主任 　　國立臺灣大學農業陳列館館長 　　臺灣社會學社理事長 　　臺灣人口學會理事長 　　臺灣鄉村社會學會創會理事長 　　中華鄉村發展學會名譽理事 　　中華農村規劃學會理事、常務理事 　　亞洲鄉村社會學會理事 　　世界人口學會會員 　　美國鄉村社會學會會員 　　臺德社會經濟協會理事 　　自立晚報特約撰述 　　臺灣時報特約專欄 　　臺灣公論報主筆 　　Taiwan News 主筆 　　聯經出版公司編輯 　　現代學術基金會研究員 　　【蔡宏進重要著作】 　　中英文學術論文共四百餘篇。專

書四十餘冊，包括《臺灣多元社會學想像力》、《通識要義》、《臺灣社會的警訊》、《社會良心論》、《管理學概論》、《臺灣鄉村的新出路》、《臺灣農村與社會建設的檢討》、《每日生活社會學》、《應用社會學》、《追憶失落的臺灣農業與農家生活》、《社區工作方法與技巧》、《鄉村旅遊》、《人口學》、《社區工作》、《休閒遊憩概論》、《臺灣的人類行為與社會環境》、《臺灣農會改革與鄉村重建》、《社會組織原理》、《經濟學》、《社會學》、《臺灣人口與人力研究》、《休閒社會學》、《平凡與尊嚴》、《臺灣新鄉村社會學》、《鄉村社會發展理論與應用》、《人民外移現狀與問題之探討》(合著)、《人口學》(合著)、《臺灣農業與農村生活的變

遷》、《臺灣社會的發展與問題》、《鄉村社會學》、《我國引進外籍勞工可能引發的社會問題》(合著)、《人口與家庭》、《鄉村發展的理論與實際》、《臺灣基層農民組織的原理與實務》、《社區原理》、《我國農業發展的回顧與展望》(合著)、《臺灣社會的發展與問題》、《臺灣不同類型鄉村社區發展指標之研究》、《農民與農業》、《鄉村與社會》、《臺灣農地改革對社會經濟的影響》、Rural Social and Economic Changes and Developments in Taiwan I, II、The Study of Population in Taiwan I, II、Current Populat

ion Structure and Process in Taiwan、The Impact of Internal Migration on Changes in Population Composition in Taiwan、及The Implication of Community Development Theory on Rural Community Development Practice-Taiwan I-Liao Case等。   自序 第一篇  社會行為事件的影響 第一章  蔣經國日記出書的意義與影響 第二章  政治人物出言不遜的影響 第三章  在過

世元首靈前潑灑油漆事件的影響 第四章  法師欠債風波事件的影響 第五章  兩代之間互動關係與影響 第六章  國民環保意識與行為的影響 第七章  陪讀貧窮兒散財也歡欣 第八章  偏離軌道的行為與後果 第二篇  社會變遷事件的影響 第一章  由李登輝總統過世，看他對促進臺灣農業與社會政治變遷的作為 第二章  李登輝總統在臺灣農業上的成就與貢獻 第三章  變遷農村中人力與土地的困境與展望 第四章  中美貿易大戰對臺灣的影響 第五章  人口變遷的福祉問題效應與對策 第六章  美國選舉結果變天及對臺灣的影響 第七章  晚近的人口變遷與社會影響 第八章  新舊歲月交接的景象與聯想 第三篇  社會問題事

件的影響 第一章  冠狀肺炎的災難與影響 第二章  罷免高雄市長事件與後果 第三章  立委收賄事件與影響 第四章  戰爭傳言對人民生活的影響 第五章  農產品產銷失衡的影響與啟示 第六章  廢棄物的棄置問題與影響 第七章  天災地變的禍害 第八章  宗教活動存在的矛盾與後果 第四篇  社會發展事件的影響 第一章  臺灣工業與都市發展對農業的影響 第二章  臺北市陽明山竹子湖休閒農業區發展的影響 第三章  大面積土地開發的影響 第四章  接種流行病疫苗及其影響 第五章  臺灣有機農業的發展與影響 第六章  大學與大學生的增加及產生的後果 第七章  行銷農特產品促進地方發展 第八章  灰色年代經

濟看好的奇蹟與疑慮 第五篇  社會政策事件的影響 第一章  全民健保政策的影響 第二章  三倍券政策的影響 第三章  農田水利會公有化政策的影響 第四章  開放美國豬肉與牛肉進口政策的影響 第五章  農田種電政策的影響 第六章  南科工業園區的開發對周邊鄉鎮街及農村發展的影響 第七章  限塑政策的影響 第八章  從「禁桃令」試談瞭解政策影響的原理       自序 　 　　每樣社會事件的性質以及原因、後果都值得研究，但本書將探討重點放在影響與後果，少去探討原因，並非忽視原因的重要，而是看到影響與後果比原因更重要。原因都產生或存在於事件之前，到事件發生之後，原因都成為過去，知悉固然有助後

續的防範與救助，但瞭解事件的影響與後果更可及時防範、解救與消除事件發生後的困境。有鑑於此，我個人做社會研究，常較多選擇探討事件的影響與後果。 　　有關當前重要社會事件，依其性質的差異約可細分成五大層次與類別，包括社會行為、社會問題、社會變遷、社會發展及社會政策等。各類事件之間都有密切的相關性，但其要義都有差別或區隔。社會行為，英文social behavior，也與社會行動（social action）的意思相近，是指社會中每個人涉及到他人，會影響他人或對他人有所意圖的行為或行動，包括日常生活中的言行舉止，涵蓋食衣住行育樂、訪友、逛街與宗教信仰，或讚美與攻擊等多方面的生活行為都是。個人與團體

都像有機體一樣，有生命，有意志，都會活動或有行為表現，也都會牽連或關係到他人。所以社會行為也包含社會中的個體對他人有意圖與影響的各種社會行動（social action）。社會問題，英文social problems，是指因社會關係或社會環境失調，致使社會上許多人的生活共同受到不良影響，對社會的進步造成障礙。社會變遷，英文social changes，是指經時間的過往，在社會行為模式、社會結構、社會規範、社會價值、文化等方面都有明顯的改變。社會發展，英文social developments，是指一種正向的社會變遷，社會上的人在生活條件上有改善。社會政策，英文social policies，是

指政府或政治上用為影響人民生活條件的策略，重要者有社會福利政策，或社會生活改善政策等，甚至也包括較間接性的科學與軍事等方面的政策，都有明確的目標、原則、規定、方法等。以上這些社會事件發生時都會影響社會上的許多人，造成多數人民生活變好或變壞的結果。 節錄自〈由李登輝總統過世，看他對促進臺灣農業與社會政治變遷的作為〉農業照護的專業影響 （一）農業經濟學的專業領域 李總統的專業領域是農業經濟，他從大學部到博士階段專攻的是農業經濟學，農業經濟也成為他在學術與實務工作上的專業目標與範圍。他的學業鍛鍊過程是在戰前先到日本京都大學學習農業經濟學，戰後回到臺灣就讀臺灣大學農業經濟學系，而後留學美國

愛荷華州立大學，進入農業經濟研究所，最後獲得美國康乃爾大學農業經濟學博士學位，還獲得美國農業經濟學會頒給的傑出博士論文獎。一路走來堅守農業經濟學的專業，在實務工作上與教學研究上，也都固守專業本行，先後在農林廳農業經濟科、農復會農經組、臺大農業經濟系、臺大經濟系等機關任職或任教。工作與教學內容都不外農業經濟，必然也密切關聯到農業、農民、農村的事功。我因大學部也就讀臺灣大學農業經濟學系，入學後第一年正值系裡的李登輝老師出國進修，無緣直接受教，卻也有緣在同一師門的受教之下。大一時的農業經濟學課程是王益滔老師教的，後來還受教許多學問與為人處世之道，他也是李總統從日本回國時的受教與指導教授，因此與這位大

學長也有師出同門之緣。因為所學同行，日後也有幾次緣分與他共事過，曾經被他指定擔任聯合國提供的「臺灣人口與農業變遷的比較研究」計畫研究員，與他共同指導臺大學生百萬小時社會服務的農村服務工作，在他擔任省主席時擔任推動八萬農業大軍集訓的講師，以及後來在李登輝學校講授過有關農會的課程等。這些是我一生少有能與大人物直接接觸的機緣，多少也目睹與體會過大人物平時生活的一些點滴，當後來讀到一些討論到李總統的偉大事蹟時，我也竊喜能與他曾經有過這些平常但可貴的接觸。從這些接觸過程中我感受與學習到的，也都與農業經濟的專業有關。

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運用讀者劇場提升國小學童族語學習動機之行動研究

為了解決發展英文的問題，作者波吉‧達納 這樣論述：

本研究採取行動研究法，探討運用讀者劇場提升國小學童族語學習動機的歷程、成效與教師專業成長。本研究以桃園市瀑布(化名)國民小學四到六年級(混齡班)做為研究對象，進行兩循環為期十二周應用讀者劇場於族語課程教學。以研究者蒐集之泰雅族傳說故事改編成「狩獵的由來」、「彩虹橋」、「人變猴子的傳說」及「貪心的人」四篇劇本做為教材，融入泰雅文化內涵並以讀者劇場模式進行教學。本研究參考巴巧詩以Pintrich等人所提出的語言學習動機面向設計之「族語學習動機量表」作為量化資料。質性資料為研究者在教學歷程中所蒐集之「課程觀察紀錄表」、「學童訪談紀錄」、「同儕教師訪談紀錄」、「教學省思札記」與「課程錄影錄音檔案」。

最後以描述統計進行前測與後測平均數與標準差的分析，並將質性資料進行整理、分析與歸納，作為研究結果之參考。本研究的結論如下：一、 運用讀者劇場於族語教學歷程中所遭遇的困難獲得改善。(1) 教學應聚焦於族語學習，分配好戲劇活動與族語教學的活動比例。(2) 依據學生實際狀況，滾動修正劇本呈現方式，加強族語朗讀流暢性。(3) 營造完整的表演空間，加入場景圖片燈光、道具及音效，投入程度高。(4) 搭配資訊融入教學，提升學生自主學習能力，突破授課時間的限制。(5) 明確訂定排練規範，指派學生個別化任務，提升小組排練成效。二、 運用讀者劇場於族語教學能提升國小學童的族語學習動機（內在動機、族語

價值、情感），並降低外在動機對族語學習的影響。三、 運用讀者劇場於族語教學，有助於研究者在教學歷程中的省思與成長。

英文騎士團長：用繪本、橋梁書和小說打造孩子英語閱讀素養

為了解決發展英文的問題，作者戴逸群 這樣論述：

　　★第一本完整蒐羅經典繪本、橋梁書、小說的全方位英語閱讀教學指南★ 　　★閱讀分級系統輕鬆破解，學習英語，從挑對適合的英語讀物開始★ 　　★涵蓋108課綱19重大議題X閱讀素養，透過素養教案與學習單，英文閱讀輕鬆上手★   　　▍怎麼給孩子挑選適合的英文讀物？哪些類型適合國中的孩子？哪些又適合高中生？ 　　▍英文閱讀素養怎麼教？繪本教學、小說教學要怎麼帶？ 　　▍孩子每次碰到英文長篇閱讀直接放空怎麼辦？   　　如果以上問題勾起您的憂慮惶恐，別擔心，因為「英文閱讀教學解答之書」就在這裡！   　　無論你是想增進閱讀素養教學技能的英文教師，還是想要帶領家中孩子開啟自主閱讀之路的家長，抑或初

次接觸英文讀物的讀者，此書都有可解決您問題的閱讀解方。透過循序漸進的指引重點及閱讀素養實戰練習，讓我們一起引導孩子成為具有冒險精神的閱讀騎士，讓他們學會享受英文閱讀的美好與樂趣，勇敢闖蕩浩瀚的英語世界。   　　由英文校園閱讀推手戴逸群老師以多年英文閱讀教學經驗與熱忱，著手編寫出一本集結豐富閱讀推廣心法、融合閱讀策略的素養活動教案及學習單的指南式書籍。透過一步步引導步驟、援引深具公信力的閱讀分級系統與閱讀架構拆解，孩子的英文閱讀實力逐步奠基，閱讀素養教學更能輕鬆融會貫通於課堂之中！   　　精選內容包含—— 　　◆嚴選經典繪本、橋梁書與青少年小說書單，搭配英語新知學習及反思問題，增強英語力與思

辨分析力。 　　◆書單涵蓋新課綱19重大議題，取材多元，貼近孩子生活課題，培育健全人格力。 　　◆導入全美都在使用的藍思閱讀分級系統，精準定位英文閱讀理解力。 　　◆素養活動教案與學習單結合閱讀策略與閱讀架構圖，深化閱讀素養力。   各路閱讀推手一致盛讚   　　小熊媽（張美蘭）  親職作家、閱讀推廣人 　　林律君  國立交通大學英語教學所所長暨語言教學與研究中心主任 　　曾麗玲  台大外文系教授、三民東大技高英語教科書主編 　　温宥基  臺北市立和平高中校長 　　溫美玉  「溫老師備課趴」創始人 　　歐陽立中  新北市立丹鳳高中教師、暢銷作家 　　（按姓氏筆畫排序）   感動好評   　　戴

老師的熱情與活力令人難忘，我也是他粉絲團的一員。 　　本書收錄許多優秀的英語讀物，相信在戴老師的介紹之下，必能讓孩子的英語閱讀，如虎添翼！──小熊媽（張美蘭）  親職作家、閱讀推廣人   　　不論你是哪個年齡，不論你的英文程度如何，從繪本開始英語閱讀之旅既能輕鬆入門，也能增加樂趣。如果想進一步深入的探索奇幻的英語閱讀世界，《英文騎士團長》也提供橋梁書和小說的建議書單。有了這本書，終於可以省去我自行尋覓的功夫，讓我快速找到想跟家長和學生分享的英語閱讀文本。──温宥基  臺北市立和平高中校長   　　老師在教學一線衝鋒陷陣，在備課道路上最需要的，是迷惘時的指引。逸群出版的《英文騎士團長》一書，為1

08課綱素養教學開啟了一盞明燈！不僅顛覆英文課只有「背單字」、「學文法」的窠臼，還加入了沉浸式閱讀與理解，甚至整理出108課綱19項議題的合適讀本及教學設計，讓老師與家長在素養教學實踐的路上更加篤定，最終成為帶領孩子「適應未來世界」的重要推手！──溫美玉  「溫老師備課趴」創始人   　　我是個國文老師，但當讀到逸群的《英文騎士團長》，頓時有種遇到知音的感動。為什麼呢？因為我們都知道，要讓孩子提升語文能力最好的方式，不是一直寫題目，而是讓他熱愛閱讀。逸群在這本書提供大量經典小說和繪本，還有最實用的閱讀活動設計。要讓孩子重新愛上英文，讀這本書就對了！──歐陽立中  丹鳳高中教師、暢銷作家

讀者劇場融入國中英語素養導向教學之研究

為了解決發展英文的問題，作者高梅涵 這樣論述：

為了探討實施讀者劇場融入國中英語素養導向教學對於學生英語學習動機與英語朗讀能力是否造成影響，本研究設計讀者劇場活動課程融入之教學活動，採取準實驗設計，以苗栗縣某國中七年級1個任教班級共26名學生為研究對象，採單組合實驗設計，對研究對象實施四週共12節讀者劇場融入的教學活動，在實驗介入前僅施以傳統英語教學，並以「英語學習動機量表」與「英語朗讀能力評量」為研究工具，將英語學習動機量表與英語朗讀能力評量前、後測之分數，利用SPSS V.26統計軟體進行描述性統計及成對樣本t檢定等統計分析方式。本研究兼採問卷調查並以深度訪談方式進一步蒐集專家學者、行政人員、同儕教師以及立意抽樣出不同程度的三位受試學

生的看法，並將訪談資料進行彙整、分析。本研究結果發現：使用讀者劇場融入教學活動比傳統英語教學更能有效提升學生的英語學習動機與英語朗讀能力。最後，根據本研究發現，提出建議，期待對相關教學工作者在教學實施、政令推行與後續研究有所助益。