納粹二戰的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

審問歐洲：二戰時期的合作、抵抗與報復

為了解決納粹二戰的問題，作者（美）伊斯特萬·迪克 這樣論述：

一個政客，希特勒，加上一個民族，德國人，如何能夠徹頭徹尾地改變一整個大陸的面貌，這一點至今成謎，但是，德國的力量其實比人們普遍認知中的要有限。拿猶太人為例，如果沒有眾多非德國籍歐洲人的熱衷合作，納粹分子不可能達成最終的清洗程度。   反之，如果沒有眾多非德國籍歐洲人的反抗，那麼多猶太人的存活也是無法想像的。對於德國納粹，“二戰”時的歐洲不論是國家政府、地方機構，還是不同社會階層的個人，都會在不同的時機下，選擇被動順從、主動合作或是奮起抵抗。在本書中，廣受稱讚的歷史學家伊斯特萬•迪克探究了第二次世界大戰時期的合作、抵抗與報復。   作者通過德國佔領下的以及蘇聯、義大利和其他軍

事統治下的國家和人民的經歷，考察了這三個主題。他們面臨著諸多道德和倫理困境，是與佔領者合作呢，是在戰爭中保持中立以求倖存呢，還是冒著生命危險成為抵抗者呢？大多數人根據戰爭在不同時期的不同情況，選擇了所有這三種情況。   作者討論了在殘酷的戰爭之後對那些切實的或可疑的戰爭罪犯以及戰時合作者的肅清，這主要是通過形形色色的暴力、驅逐，以及在紐倫堡國際法庭和其他許許多多地方法庭上進行的司法審判。本書旨在幫助我們理解戰時和戰後的種種道德因果。  

納粹二戰進入發燒排行的影片

艾青現代詩作研究

為了解決納粹二戰的問題，作者林敬庭 這樣論述：

本論文共分為六個章節。第壹章「緒論」用以說明研究動機與目的、先行研究之回顧、以及論文的研究範圍與研究方法。艾青（1910－1996）本名蔣海澄，為中國現代詩界極具地位的詩人，然而臺灣的先行學者對艾青的研究較片面，希望能透過詩作的再審視，全面性的觀照艾青的詩學觀、詩作特質、意象及象徵，與其鍾情與書寫苦難的原因。第貳章「艾青詩學觀」，從創作觀與批評觀兩個面向分析艾青的《詩論》，並對照作品，梳理艾青之於現代詩的思路。艾青認為，所謂讀來令人拍案叫絕的好詩，都具備「真、善、美」三個條件；能夠創作出動人詩篇的詩人，都是群眾選擇的代言人，吶喊時代的呼聲。第參章「艾青詩作特性」主要論述繪畫性和對話性。艾青年

輕時至巴黎學習油畫，使他對於詩中描述的景象之構圖和色彩，有獨特的見解，繪畫與寫詩皆為創作的形式，而顏料和文字則是抒發情感的工具。詩作中，又以對象分類，有不同的喊話，形成別具一格的對話特色。第肆章「艾青詩作意象」論述土地意象、太陽意象與水意象的意涵。土地意象代指中國、大地、母親，太陽意象表達他對希望的嚮往，水意象則是時代與革命的象徵。第伍章「艾青詩作的苦難書寫」聚焦於作品呈現的苦難意識，析論詩人執著於書寫苦難的因果關係；最後，第陸章「結論」總結上述研究成果，並提出未來可更進一步的研究展望。

破解希特勒(2017年新版)

為了解決納粹二戰的問題，作者SebastianHaffner 這樣論述：

青年希特勒反映了當代歷史； 中年希特勒參與了當代歷史； 晚年希特勒決定了當代歷史。 不論我們喜歡與否，今天的世界就是希特勒製造出來的結果。 　　如果德意志民族不再強韌、不準備做出充分的犧牲、不願意為自己的生存流血的話，那麼就應該沉淪，被另外一個更強大的勢力所毀滅……。屆時我不會為德意志民族流下一滴眼淚。──阿道夫．希特勒1889.4.20-1945.4.30 　　希特勒所達成的功業、成就、破壞及罪行，都是如此令人覺得不可思議：在短短幾年內，從沒沒無聞的窩囊廢變成了天才橫溢的行家，帶領德國從戰敗後的衰頹深淵一躍而為世界強權，幾乎主宰整個歐洲大陸；接著又以頑固不合邏輯的執著，不顧可能導致戰

場上的失敗，堅持做出了駭人聽聞的大屠殺罪行。 　　在世界歷史當中，怎麼樣都很難找到任何人採取了與希特勒相同的方式，以無可比擬的行動，卻得到了與其既定目標截然相反的結果：希特勒意圖讓德國在歐洲取得霸主地位，並直接統治俄國。結果卻是美國稱霸西歐、俄國稱霸東歐、德國一分為二，以及所有歐洲殖民帝國的解體；希特勒意圖消滅猶太人，卻讓其在蹉跎了二千年光陰後再度擁有自己的國家。 　　對世人來說，希特勒就意味著一個謎。 得獎記錄 　　哈夫納的成名作，連續43週在德國名列暢銷書榜；至今評價最高、銷路最廣的希特勒專著 名人推薦 　　周惠民（政大歷史系教授）、林育立（《歐洲的心臟》作者）、滕昕雲（老戰友

工作室） 　　這是一本充滿智慧、以一家之言發人深省的書籍。──歷史學家戈羅．曼（Golo Mann），湯瑪斯．曼之子 　　沒有其他關於第三帝國的書籍能夠像哈夫納的《破解希特勒》那樣，使我在閱讀之後得到那麼多的收穫。──前斯圖加特市長曼弗雷德．隆美爾（Manfred Rommel），「沙漠之狐」隆美爾之子 　　本書曾經連續四十三週在德國暢銷書排行榜名列前茅。這是一本內容緊湊、清晰易懂、腳踏實地探討當代歷史的著作。──美國《出版人週報》（Publishers Weekly） 　　就希特勒現象及其對二十世紀所產生的衝擊而言，哈夫納的這本作品已被視為最佳撰述……以最深入的分析說明了希特勒的真正

意圖。──美國《新共和週刊》（The New Republic）  

民眾對二戰時期慰安婦議題之認知

為了解決納粹二戰的問題，作者曾郁芯 這樣論述：

二戰時期日本政府因自己的私利，以不人道的方式欺騙或強迫台灣年輕女子投入另類戰場-慰安所，成了慰安軍人的慰安婦，戰爭結束後回到自己家鄉，被親人朋友不諒解，讓這些阿嬤成了自己人生中的「加害者」，怪罪自己並伴隨自責度過餘生，國家把人民的信任當作是犯罪的工具，造成阿嬤們身心靈受煎熬，這類型「權力者犯罪」(Crimes of the Powerful)於社會上漸漸不受重視。研究者蒐集國內碩博士論文，不外乎以阿嬤們的心路歷程及博物館學等角度看待「慰安婦」或慰安婦博物館之議題，尚未有「犯罪學」面向做深入探討，研究者認為這種權力者犯罪 (Crimes of the Powerful)有必要讓民眾重視。本研究

欲探討一般民眾如何理解「慰安婦」議題及參觀「阿嬤家」民眾對於「慰安婦」議題認知有何異同? 本研究採兩種研究方法，以量化為主質化為輔方式進行研究，先論述量化方法所需研究工具，後續再針對質化研究工具予以說明，會採取兩種研究方式之原因在於，有些題目適合用問卷調查(性別、年齡、教育程度、自認對「慰安婦」議題瞭解程度、傳統白領與國家犯罪涵攝程度、遭受生命身體之白領暴力類型)，反之，有些適合用訪談方式詢問(「慰安婦」議題之事實、媒體接觸、對日本之先入為主觀念)，藉此瞭解受試者自身想法與認知。研究結果發現參觀「阿嬤家」民眾與臺北大學學生對「慰安婦」議題之認知無明顯差異，但根據訪談結果得知，參觀「阿嬤家」民眾

認為將資訊以展覽方式呈現，有助影響「慰安婦」議題之一般性認知，因此研究者希冀(一)國高中歷史課本提高「慰安婦」議題內容，或入校宣導相關議題。(二)廣泛推廣「慰安婦」或「戰爭時性暴力」資訊與紀錄片。(三)鼓勵政府、民間組織舉辦相關議題講座與展覽。(四)提升民眾意識，避免「中立化技巧之應用」。