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另外網站山口組- 维基百科，自由的百科全书也說明：山口組，是日本的幫派組織中規模最大的指定暴力團。日本政府雖容許該組織合法註冊，但仍然依《暴力 ... 日文漢字, 六代目山口組. 平假名, ろくだいめやまぐちぐみ.
這兩本書分別來自大碩教育 和世茂所出版 。
中原大學 教育研究所 袁媛所指導 黃家君的 翻轉教學對高中生日文學習成效之研究 （2018），提出組日文關鍵因素是什麼，來自於翻轉教學、學習動機、學習成就、日文。
而第二篇論文中臺科技大學 文教事業經營研究所 鄭芳珠所指導 李羚嘉的 應用英語系學生英語學習焦慮與學習策略影響因素之研究－以臺中地區科技大學為例 （2015），提出因為有 科技大學應用英語系學生、英語學習焦慮、英語學習策略的重點而找出了 組日文的解答。
最後網站【N4】組長！？ - 音速語言學習(日語)則補充：日文 的「組長（くみちょう）」， 意思是「黑道老大」的意思，也難怪Ken會嚇到朋友了~ 蠟筆小新裡面，小新常常叫幼稚園的園長「組長」，
大學轉學考2021試題大補帖【國文】(107~109年試題)[台大、清大、交大、陽明、中央、成大、中山、中興、中正、政大、北大、中教大、嘉大、南大、淡江、輔仁、元智、世新、實踐、逢甲、暨南、東吳轉學考考試]
為了解決組日文 的問題，作者龍門轉學考師資群 這樣論述：
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本書特色 1.補班名師解題，不用三顧茅廬立即獲得大師精準考題解析。 2.多年度試題一次收錄，輕鬆練習歷屆試題。 3.一題搭配一詳解，演練有錯立即修正，加深印象。
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翻轉教學對高中生日文學習成效之研究
為了解決組日文 的問題，作者黃家君 這樣論述：
本研究旨在探討翻轉教學對高中生日文學習動機及學習成就之影響。本研究採取不等組準實驗前後測設計，以某公立高中92位學生為研究對象，實驗組學生49人(文組生35人，理組生14人)以翻轉教學法進行日文授課，控制組學生43人(皆為文組生)以傳統教學法進行日文授課。 實驗教學前兩組學生均接受日文複習成就測驗及日文學習動機量表作為前測，而後進行為期11週的實驗教學，第一階段實驗教學為5週，第二階段實驗教學為6週，每一階段實驗教學後進行日文學習成就測驗作為後測，共計2次，並於第二次日文學習成就測驗後，進行日文學習動機量表後測。 依據資料分析之結果，本研究結論如下:一、翻轉教學與傳統教學對高中生
日文學習動機的效果並未出現統計上的差異。二、翻轉教學和傳統教學對高中生日文學習成就的效果並未出現統計上的差異。三、接受翻轉教學的文組學生在日文學習成就的表現優於理組學生。
圖解數學基礎入門 全新修訂版
為了解決組日文 的問題，作者川久保勝夫 這樣論述：
生活周遭的一切事物，都是數學創意延伸的結果 AI時代，只有數理強的人不會被淘汰 快入手探索經濟及社會脈動的最強武器！ 從數字的構成到函數、幾何、微積分 豐富的插圖和圖表 網羅國小到高中數學的重要觀念 帶你搞懂數學的語言及脈絡 打開邏輯思維開關 養成洞察萬物的數學之眼 靈活的邏輯能力，取決於數學能力 九大章節，激發你的數理分析潛能 第一章 「數」的探索 →「數」的故事：有理數和無理數、虛數和質數 第二章 「數」的關係 →函數、座標圖、方程式的解題公式和解題絕招 第三章 解密幾何學之美 →圓周率、面積、歐基
里德幾何學和非歐基里德幾何學 第四章 矩陣的運用 →矩陣與向量、靠賽局理論贏得比賽的方法 第五章 數學之王微積分 →生活周遭無所不在的微積分 第六章 偶然的科學 →機率、排列組合與統計 第七章 生活中的數學 →指數、對數和數列 第八章 和三角函數作朋友 →用途無限的三角函數、傅立葉轉換 第九章 數學開展世界 →淺談拓樸學、破局理論、集合與邏輯
應用英語系學生英語學習焦慮與學習策略影響因素之研究－以臺中地區科技大學為例
為了解決組日文 的問題，作者李羚嘉 這樣論述：
本研究旨在探討臺中地區科技大學應用英語系學生英語學習焦慮及英語學習策略之關係。以臺中地區科技大學為研究範圍，抽取一年級及四年級共 402 位應用英語系學生為研究對象，研究工具以「英語焦慮量表」與「英語學習策略量表」，藉由描述性統計、 t 考驗、單因子變異數及積差相關來考驗各項假設。主要研究結果如下：1.臺中地區科技大學應用英語系學生英語學習焦慮為「中等程度」。2.臺中地區科技大學應用英語系學生英語學習策略為「中等程度」。3.臺中地區科技大學應用英語系學生在害怕負面評價焦慮女生高於男生。4.臺中地區科技大學應用英語系學生在英語學習策略使用上四年級學生優於一年級學生。5.臺中地區科技大學應用英語
系學生在大學入學前就讀普通高中學生英語學習策略使用上優於高級職校及綜合高中。6.臺中地區科技大學應用英語系學生在全民英檢考過中級及中高級的學生英語學習策略使用上優於未考全民英檢學生。7.臺中地區科技大學應用英語系學生英語學習焦慮與英語學習策略會呈負相關。本研究最後依據研究結論，提出各項建議，以提供科技大學、教師教學、學生學習，與後續研究者之參考。