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這樣學超好玩!第一本親子互動數學遊戲：在家就能玩，專為學齡前孩子&忙碌家長設計!88款從日常中學會概念、愛上數學的生活遊戲

為了解決置物櫃使用規則的問題，作者全嫕菻（ChunYerum） 這樣論述：

家裡就是最好的數學教室！ 隨處可見的生活物品就是最棒的數學教具！ 第一本專為爸媽打造── 讓孩子立即產生興趣並且愛上數學，邊學邊玩的數學互動遊戲書。   數學是奠定學習能力與解決問題的基礎， 等到上小學才開始「想讓孩子學好數學」就太遲了！ 站在教育第一線的數學專家以其職場觀察與當媽媽的親身經驗告訴你： 「在學齡前就親近數學」才是孩子日後「自然而然喜歡數學」的關鍵！ 不想讓孩子輸在起跑點，現在就帶著寶貝一起玩超有趣的「互動數學遊戲」。   　　「孩子願意親近數學比什麼都重要！」 　　身兼幼兒教育計畫開發專家、「首爾數學科學優秀教師」獲獎人，同時也育有一子的的全嫕菻，如是大聲疾呼。   　　正

因為看過太多孩子害怕數學、討厭數學，甚至影響到其他科目的學習意願， 　　再加上教育過無數學童、包括在家教養自己孩子的觀察與經驗，讓她發現一個事實，那就是： 　　在國小前就親近數學的孩子，不僅在入學後不怕數學、喜歡數學，甚至在各項科目也有優異表現！   　　於是，為了推動並幫助家長們讓孩子在學齡前就有接觸數學的機會、培養對數學的興趣與樂趣， 　　所以，全嫕菻親自研發並設計出這本專為3~7歲孩童設計的「親子互動數學遊戲」！   　　書中88款遊戲不但以基礎數學為核心，更藉由日常生活中的人事物為媒介， 　　讓你可以輕鬆帶著孩子在遊戲中建構數學觀念、自然培養數感， 　　邊玩邊成長、養出「數學腦」！ 　

本書特色   　　大家都認同「數學很重要」，但大多數的人卻也都認為「數學很困難」。 　　但其實就像「學才藝」，如果在孩子很小的時候就開始藉由「開心的方式」來培養「對數學的興趣」， 　　那麼，隨著時間的累積，就能自然而能為孩子們奠定在數學方面的堅強實力——   　　「透過日常經驗、實體遊戲，在生活中引導孩子認識數學，更勝於空泛的背誦、記憶與紙本練習。」 　　這是發展心理學家皮亞傑大力提倡的學習方式， 　　也正是本書作者全嫕菻開發出這套「親子互動數學遊戲」的理念基礎。   　　如果你不想等到孩子將來上數學課「考數學」時再來痛苦， 　　那麼，就及早在家開發一個「玩數學」的環境，讓孩子快快樂樂在數學

中成長吧！                                           　　【1】 教育專家設計！第一本「把數學融入日常」的親子教養書，讓孩子從遊戲中親近數學！ 　　坊間標榜「數學遊戲」的書籍不少，但沒有一本是像全嫕菻編寫的這本這樣「全方位」——《這樣學超好玩！第一本親子互動數學遊戲》不但是由站在教育最前線的數學幼教專家研發，而且每款遊戲都不是「紙上談兵」，而是結合孩童生活環境中所熟悉的人事物，在家長的帶動引領下，藉由充滿樂趣的遊玩過程，把「數學」的概念在無形中深深植入孩子們的腦海，進而讓「喜歡數學」變成一種自然的性向！   　　【2】 自然啟動數感！全書以「五大數學力

」為本，88款互動遊戲全方位奠定孩子的數學腦！ 　　全書88款遊戲除了輕鬆有趣、玩法簡單，而且每一款都標明出蘊含其中的數學概念——「數字與運算、測量、圖形與空間、排序規律、資料分析」，這五大面向不僅是構成數學的基本，也是奠定數理能力的基礎。也因此，透過生活化的遊戲和情境，讓孩子們經由直接感知、親身操作與體驗，就能啟發對數學的興趣，建構基本的數理概念，不僅能為日後學習進階數學做準備，更有助於啟發他們對於「分析、推理、判斷、解決疑難」的數學腦！   　　【3】 生活就是玩具！教你利用居家用品與環境，不必花大錢買教材就能帶孩子從室內玩到戶外！ 　　本書作者全嫕菻除了具有「數學幼教專家」的身分，同時因

為「也是一個孩子的媽」，所以書中各項遊戲在設計上不但具備「啟發數學力」的教育功能性，也顧及「準備不麻煩」的實用便利性——88款遊戲分為「用生活物品就能玩」、「用紙和筆就能玩」、「到戶外也能玩」以及「大人也能一起玩」四大篇章，完全從家長的角度出發設想，讓「親子互動數學遊戲」不只是一種口號，而是真正能夠徹底實踐的家庭教育工具書！   　　【4】 隨著年齡進階！互動遊戲還能根據孩子成長「變化玩法」，一本書讓孩子「從三歲玩到小一」！ 　　數學力的養成，絕不是一蹴可幾。也因此，本書作者全嫕菻特別在許多遊戲中納入「延伸玩法」，讓家長們可以依據孩子的理解能力與接受程度，逐步調整遊玩的段數，並藉由「增加次數、

改變數量、互換角色」的方式，讓一個遊戲可以「從初階到高階」、「從3歲玩到7歲」——一本在手，就能讓孩子在「玩數學」的過程中自在學習、開心遊玩，輕鬆在「有數學的環境中」快樂成長，不僅「不怕數學」，更能因為「熱愛數學」而成為聰明自信、樂觀開朗的「數學小天才」！   好評推薦   　　幼教老師の日常版主‧神老師&神媽咪沈雅琪 　　奇威專注力教育中心執行長廖笙光‧數感實驗室共同創辦人賴以威／大好評推薦   　　「運用豐富且生活化的趣味遊戲，帶著孩子在學習數學的同時，培養數理概念、建立自信心，讓孩子循序漸進地愛上數學！」──幼教老師の日常版主   　　「想要學好數學，首先要先愛上數學。透過日常生

活化的數學遊戲，不但能培養孩子的數理概念，讓他產生『數學好好玩』的想法，還能讓孩子產生自信，而這樣的自信，相信也能同步提升孩子其他科目的表現。」──神老師&神媽咪／資深國小教師 沈雅琪    　　「數學不是等孩子學校學才教，更不需要孩子識字才可以學，其實在生活中的小遊戲，不論是測量長度、重量、大小，不也都是數學的一部分。讓數學變成遊戲，孩子才會覺得更有趣。」──奇威專注力教育中心執行長 廖笙光   　　「本書利用生活中常見的物品，組合出一套具趣味性且簡單的數學遊戲，讓孩子透過熟悉的道具，在學習的過程中潛移默化地愛上數學。」──數感實驗室共同創辦人／台師大電機系助理教授 賴以威

置物櫃使用規則進入發燒排行的影片

太鼓教室的隔音工程探討與實證設計研究

為了解決置物櫃使用規則的問題，作者陳芃愷 這樣論述：

目前的社會位處於10倍速的科技時代，雖然人類的生活也倍速方便，但是 隨之而來的壓力也是倍速的成長。然而許多人尋求舒解緊繃的方法甚多，其中打擊太鼓的運動獲得不少人的喜愛，不僅可以手足舞蹈，更能揮汗如雨暢快地享受打擊的樂趣，讓此時全然投入而暫時忘記壓力，重新整理心情再出發，但由於太鼓這項樂器本身打擊時會產生很大分貝的聲響及振動，因此目前還沒有如同音樂教室的室內練習場或演奏空間。或許有這樣需求的人口太小，或是施工的費用成本太高而導致這樣需求的場地在都會區的室內空間極少看到。 本研究嘗試在人口密集之處施作可以隔音、隔振的練習場所，藉由參訪日本及台灣的相關空間及其設計、施工的作法，並了解各式材料

後建構可以參考、利用的資料來規畫設計、施作，並且實際地透過案例的施工作業來做為本論文的驗證。以下為本研究的主要目的：一、 透過案例研究深入了解隔音工程的設計及施作工程細節。二、 了解噪音所造成人體之不良影響及其改善方式。三、 從本研究所得到的實證設計及施作模式中、未來可應用於相關需求的住宅或其他的空間（如建築物分戶樓板隔音材新規定）。 本論文的研究方法是參訪相同或類似已經營運中的的空間，以了解其使用的材料及施作方式，以達成研究目的。

看漫畫輕鬆學生活常規套書(整理收納+禮貌禮儀+自我管理+朋友相處)

為了解決置物櫃使用規則的問題，作者辰巳渚,菅原洋平,相川充 這樣論述：

　　《看漫畫輕鬆學：整理收納》 　　阿寶媽：「我家那個成天懶懶散散的阿寶，竟然開始整理房間！嚇我一大跳！」　 　　有一天，整理大神突然降臨，要教阿寶如何整理收納！ 　　麻煩家的阿寶從來不整理房間，他的房間像鬼屋一樣可怕，妖氣四溢。有一天整理大神突然現身，要教他整理、收納的訣竅。整理大神和他的得力助手貓小潔真的有辦法，讓懶散的阿寶動起來，改頭換面，成為會收納、愛整潔的小孩嗎？ 　　整理大神突然在麻煩家現身，不但看起來像個光頭的怪叔叔，而且還只有阿寶看得到他，真是太奇怪了！然而幽默風趣的整理大神，教阿寶整理收納的祕訣就像遊戲一樣，好玩又實用，阿寶竟然在不知不覺中，除了發現整理收納的樂趣以外

，還學會了去關心、關注那些他從不以為意，卻在成長過程中需要的、充滿回憶的東西，不但更加了解自己，更在整理的過程中，學會了「深入思考的決斷力」、「自動自發的行動力」、「珍惜事物的溫柔之心」，而這些不管是哪一項，都是人活在世界上，非常、非常、非常重要的能力！ 　　這本書能教會孩子： 　　1.整理收納的訣竅 　　2.深入思考的決斷力 　　3.自動自發的行動力 　　4.珍惜事物的溫柔之心 　　《看漫畫輕鬆學：禮貌禮儀》 　　花兒媽媽：「我太驚訝了！原本散漫又邋遢到不像話的花兒，竟然完全變了一個人！」 　　外星人美娜遠道而來，要教花兒成為禮貌美人！ 　　散漫家的花兒沒禮貌又邋遢得不像話，有一天隔壁

搬來了真命天菜小正，花兒對他一見鍾情，但每次都被小正看到自己超邋遢、超糗的樣子，恨不得挖個洞鑽進去躲起來。這時來自禮貌星球的美娜突然出現，主動說要幫助花兒，到底是怎麼回事？花兒可以順利變身成禮貌美人？讓小正對自己刮目相看嗎？ 　　我們從小就被教導要有禮貌和禮儀，但人為什麼要有禮貌？為什麼非要和周遭的人建立良好的關係不可呢？本書用活潑有趣的故事情節，輕鬆易懂的漫畫圖解，潛移默化的讓孩子明白，懂禮貌和不懂禮貌的差別有多大！讓孩子從故事情境中自然而然體會到禮貌和禮儀的重要性，進而能懷抱著一顆體貼的心，成為一個能和周遭的人好好相處，有禮貌、守禮儀，充滿陽光和活力的人！ 　　學會禮貌、禮儀會發生的好

事： 　　1.成為被大人讚賞的好孩子！ 　　2.和朋友的感情更好、更融洽！ 　　3.不管到哪裡都能成為人見人愛，受歡迎的人！ 　　《看漫畫輕鬆學：自我管理》 　　小洋媽：「成天打混摸魚、丟三落四的小洋，竟然開始自我管理！太感人了！」　 　　有一天，腦科學家布萊恩智惠出現在小洋面前， 　　要教他如何活用大腦，成為厲害的自我管理者！ 　　小洋平常總是上學遲到、功課忘記寫、課本忘記帶、打電動打到忘記時間、遇到一點小挫折就想放棄……每天都在慌慌張張、失敗中度日。有一天，自我管理研究所的布萊恩智惠帶著她的忍者貓喵藏出現，要以最先進的腦科學，教他如何運用場所、時間、動作、話語4個APP，扭轉不良習慣，

成為最厲害的自我管理者！ 　　你是否也想好好振作、努力，不想老是被爸爸、媽媽、老師嘮叨，卻做不到？不要擔心，人腦是很公平的，每個人的運作方式都一樣，只要知道腦的運作機制，學會如何操控大腦，就能輕鬆改變行為模式，成為一個能對自己負責、自我管理的人。操控大腦並不難，只要學會下面四件事：1.場所：在固定的地方做固定的事；2.時間：配合腦的時間表訂定計劃；3.動作：有意識的完成每一個動作；4.話語：用正向的語言連結行動。當你懂得自己「思考」、「決定」，然後付諸「行動」時，就能成為厲害的自我管理者，隨時隨地幫助自己克服困難、實現目標，時時充滿幹勁、體驗充實而美好的人生！ 　　想做到自我管理只要學會4

件事： 　　1.場所：要在哪裡做什麼？要在哪裡放什麼？ 　　2.時間：如何支配時間？如何制定計劃？ 　　3.動作：要注意什麼動作？要採取什麼行動？ 　　4.話語：要讓大腦聽到什麼話？說話有什麼規則？ 　　《看漫畫輕鬆學：朋友相處》 　　哈蒂：「學會朋友相處的訣竅，你會變得更有勇氣和自信喔！」　 　　晴晴和朋友吵架了，心裡很難過，不知該怎麼辦？ 　　心的小精靈哈蒂現身，傳授晴晴朋友相處的訣竅！ 　　晴晴是個開朗活潑的小學女生，有許多朋友相處的困擾：她最愛和好朋友莉香一起玩，但兩人總是吵架；她最怕和班長有為相處，因為他老是愛多管閒事；她想和文靜的愛佳說話，又怕被討厭；想提醒頑皮的強壯守規矩，不

知道如何開口；想和欣賞的九段聊天，卻找不到機會……這時，心的小精靈哈蒂帶著心形化妝盒出現，只要將化妝盒對著人打開，就能照出那個人的心情和心裡話。小精靈哈蒂要教晴晴朋友相處的訣竅，帶著晴晴一起踏上一段心靈之旅。 　　世界上每個人都不一樣，是理所當然的事。就因為人有各式各樣的想法，難免會意見不合，發生衝突。但如果因為這樣就不跟人往來，豈不是非常寂寞嗎？朋友是非常重要的，因為朋友是會陪你一起大笑、一起哭泣、一起分享快樂悲傷、度過無數特別時光的人。本書將教你如何和朋友相處、如何傳達自己的心情、如何和朋友拉近距離、如何更加了解自己的方法。當你遇到人際相處的煩惱時，試試本書的方法，相信你會變得更有勇氣和

自信，成為一個懂得珍惜朋友，也懂得重視自己的人，快樂的度過每一天！ 　　學會朋友相處的訣竅你會…… 　　1.學校生活變得更快樂！ 　　2.一個人獨處也很自在。 　　3.更加喜歡自己！ 書籍重點 　　▎生活習慣好‧長大不煩惱 　　看漫畫輕鬆學，生活常規好簡單！▎ 　　★漫畫故事+豐富常識+情境演練★ 　　現在就從做得到的事情開始練習一點一滴養成好習慣！  

健身俱樂部無障礙設施設計規範之建構

為了解決置物櫃使用規則的問題，作者徐瑾樺 這樣論述：

目的：建構國內健身俱樂部無障礙設計規範。方法：(一) 採文件分析法，蒐集、整理並分析國內、外相關法規及文獻建立本研究之理論依據。選定體適能與休閒中心的無障礙測量工具 (Accessibility Instruments Measuring Fitness and Recreation Environments, AIMFREE) 做為發展本國「健身俱樂部無障礙設施規範」草稿之依據。(二) 採用德爾菲法進行專家問卷：邀請相關產業界專家及學者6共人，對檢核表草稿之檢核項目加以挑選與修正，彙整後產生最終版之「健身俱樂部無障礙設計規範」。結果：本研究建構之「健身房設計規範」共有7個構面137題。分別

為第一構面「無障礙通道與進出口」：規範入場館前人行道、行人坡道與場館內無障礙通道、場館內出入口區域之無障礙設施等，共43題。第二構面「訓練器材」：針對健身區之無障礙通則、健身器材的擺放方式、健身器材之無障礙操作予以規定，共28題。第三構面「資訊與標示」：在健身具樂部手冊、簡介、宣傳品或其他資訊標示設備，要配合身心障礙者之需求提供不同型式的宣傳方式加以規範，共17題。第四構面「更衣室」：包含通則性規範，與更衣室之置物櫃、長凳之長寬高加以規範，共24題。第五構面「熱水池、按摩池、烤箱、蒸氣室」：包括該區域之門、門檻、迴轉空間、長凳之高度與深度之規定，亦對加入使用者對該區域溫度之耐受性及安全性，共1

2題。第六構面「電話」：內容包括標誌、高度、迴轉空間等無障礙規範，共4題。第七構面「噴水式飲水機」：針對水機前之淨空間、高度與噴水口高度等予以規範，共9題。結論：本設計規範除了通則之外，亦考量身心障礙者在健身房情境中產生之需求，輔助身心障者參與健身活動時達到真正的使用無障礙。