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百年南師：紀念南懷瑾先生百年誕辰

為了解決翰林學院的問題，作者劉雨虹 這樣論述：

　　南師從翰林學院移教於民，廣闊了人民的視野，也進行一場中華文化的維新。 　　◎南懷瑾先生足跡由大陸而臺灣、美國、香港，再回歸中國，影響了全球華人的思想。 　　◎南師學問浩蕩，卻一生隨緣教化，從底層播種生根，是中華文化最有生命力的一部份。 　　◎本書於南師百年誕辰之際，收錄四地共七篇文章，從多個面向詮釋南師的宏博思想。 　　農曆二月初六，是南師懷瑾先生百年誕辰之日。 　　先生自幼勤讀古籍典章，文史詩詞，以及道藏佛經，甚至筆記小說等等。及長又習武練劍，於雲遊闖蕩之歲月，更得禪門心法，於世事根源，常得見先機。後致力教化，並將儒釋道等之精華，打破舊習，從翰林學院移教於民，傳揚文化於全民，並

廣闊人民視野。此外，心儀中華文化的外國知名學者如彼得聖吉（Peter M. Senge）等，亦跟從南師學習，以進入中華文化的殿堂，是以南師對中華文化在世界的影響，亦頗為深遠。 　　南師講學通古博今、融合三教，推崇道統卻不拘古，不但理性思辨，且與現代各種學術相互映證，呈現嶄新的意涵和符合時代的精神意趣。本書收錄台、港、美及大陸四地作品數篇，有說情，有說學術，有說世事，有說科技，從不同面向，瞭解與憶念南師，共誌懷念之情。

翰林學院進入發燒排行的影片

國小數學低成就兒童心理數線測驗表現之追蹤

為了解決翰林學院的問題，作者黃冠蓉 這樣論述：

本研究旨在追蹤國小數學低成就兒童，心理數線測驗表現之情形；並進一步以一年級和四年級的心理數線測驗表現，預測其數感能力；以及以兩個心理數線測驗表現和數感能力預測其數學月考成績。本研究以30位新竹縣某國小一年級數學低成就兒童為研究對象；有界心理數線測驗和數感測驗為工具。研究分為兩部分，一為一年級的心理數線測驗表現，其二為四年級心理數線測驗表現、數感能力和數學月考成績；心理數線測驗部分，以XY散布圖呈現結果，並以t檢定判別兩心理數線測驗表現之差異；對數感預測力部分，則以積差相關和迴歸分析；對數學月考成績預測部分，則使用逐步迴歸和同時迴歸。研究結果發現，四年級心理數線測驗表現傾向分段線性模式，與一年

級能以對數和線性模式解釋有所差異；而預測數感部分，則是一年級心理數線測驗表現較四年級佳；預測數學月考成績部分，則以數感為最佳，其次為四年級心理數線表現。