職場核心職能的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

職場核心職能的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陳澤義寫的 職場軟實力 可以從中找到所需的評價。

另外網站附件四共通核心職能課程大綱也說明:動機職能」Driving Competencies,簡稱DC). 本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知,以建立職涯展規劃,促進專業敬業. 精神,有效自律自制,深刻理解職場倫理及社會 ...

國立清華大學 教育心理與諮商學系 陳殷哲所指導 吳玫樺的 結構賦權對知識型員工敬業度之探討:以工作彈性為中介變項 (2021),提出職場核心職能關鍵因素是什麼,來自於結構賦權、員工敬業度、工作彈性、知識型員工。

而第二篇論文國立嘉義大學 輔導與諮商學系研究所 許忠仁所指導 蒲珍儀的 大學生實習滿意度、工作價值觀與就業意向之相關 研究—以輔導諮商學系為例 (2021),提出因為有 輔導諮商系、實習滿意度、工作價值觀、就業意向的重點而找出了 職場核心職能的解答。

最後網站Asia University, Taiwan 課程查詢系統則補充:因此,共通核心職能課程,主要是希望培養學員3C能力(DC+KC+BC)。 ... 本課程希望教導學生如何解決職場衝突、了解職業倫理,並能做一份完整的履歷,注意面試技巧及 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了職場核心職能,大家也想知道這些:

職場軟實力

為了解決職場核心職能的問題,作者陳澤義 這樣論述:

  本書為剛進入社會的年輕學子,或即將進入社會的中、高年級大學生,幫助您能有效面對職場,管理自己的工作與生活,提出建構職場生活軟實力的處方。《職場軟實力》全書分成15章45節,內容依序從早上起床、早餐時光、上班途中、上午工作、午休時間、下午工作、繼續加班、下班路上到晚間安眠入睡、日日好日、美滿人生等。鋪陳出在職人日常工作的場景中,如何表現出充實、幸福的職人生活品質,活出快樂、希望、美滿,享受每一天的工作和生活。本書透過理論學理和典範學習,將理論學理和生活應用緊密結合,引導年輕學子發揮職場軟實力,以您獨特的智慧與才能,散發出職人獨特的智慧和剛強生命能量,使您透過工作發光發熱,

接軌世界。   《職場軟實力》適合當作「職場軟實力」、「職場核心職能」、「職涯發展」、「生涯發展與心靈成長」、「生涯管理」、「自我探索與發展」、「幸福管理」等大學通識教育課程的教科書或參考用書,也可以當作個人自我成長學習的床頭書。  

職場核心職能進入發燒排行的影片

本集主題:「勇敢如妳 To be a better me」介紹
       
訪問作者:張怡婷 Eva
   
內容簡介:
你曾有這些困惑嗎?
● 一天只有二十四小時,怎麼在工作顧家之餘增進職能?
● 角色過多難以平衡,怎麼辦?
● 該辭去工作,當個全職家庭主婦嗎?
● 情緒如何不被他人拉著走?
● 已經這麼努力了,為何還是不夠好呢?
● 如何與另一半當彼此的「神隊友」?
● 什麼才是真正的「愛自己」?
  
Eva屬於人生勝利組,職場上,叱吒縱橫;在家中,有個容易情緒爆衝的「刺蝟女兒」,讓她傷神不已。
出差歐洲當空中飛人時,收到家人傳來的影片,竟看到女兒在百貨公司和其他小朋友衝突扭打,
她瞬間崩潰,痛哭失聲自問:「孩子會這樣,是我的錯嗎?」
其實,她何嘗不是跟無數職場女性一樣,在多重角色中感到茫然失措。
當媽媽之後,因掛心而自覺渺小,因勇敢而學習成長。
歷經工作、家庭與自我的各種挑戰,
  
Eva誠心分享人生進階心得:
● 掌握「媽媽MBA」大法,家庭與職場對照思考、交互運用,當兒女的好媽媽,晉升為更優秀的管理者。
● 懂得人生經濟學,面對選擇更聰明。
● 鎖定「目標管理法」,除了OR的選擇,也找到AND的兼顧突破口,越忙越有時間!
● 打造個人專屬的「情緒轉換玄關」,清除有毒情緒,沉澱心靈,不遷怒、不失控。
● 訓練意志力肌肉,完成小挑戰,累積自信與成就感。
● 分配Me Time & We Time,夫妻各自放鬆,更能共同承擔大小事,神隊友就在你身邊。
● 參透「狡兔有三窟」哲學,在不同角色間切換,讓喘息空間更大、支援系統更完備。
職場女性是家庭的核心、孩子的依靠、同事的好夥伴、老公的神隊友,
也許「恐懼」沒有消失,只是「勇敢」有了意義!
     
作者簡介:張怡婷 Eva
蠟燭多頭燒的職業婦女,育有一女一兒,在職場上擔任業務副總暨行銷總監,同時經營「女人進階 To be a better me」臉書粉絲頁,擔任多個平台的專欄作家。每天都在媽媽、妻子、媳婦、女兒、員工、主管、部落客的多重角色中轉換,試圖取得平衡。努力在忙碌的日子裡,擠出時間做自己。
  
人生原則:微調成為更好的自己,進階不停歇。
  
FB貼文瀏覽次數經常破萬,百次分享,並受邀轉載於《今周刊》、《經濟日報》、未來 Family、104職涯社群、女人迷等各大媒體。
  
學歷╱
政治大學資訊科學系、英國巴斯(Bath)大學行銷碩士
  
經歷╱
遊戲科技公司 業務副總暨行銷總監
憲福育創 講師
News98 廣播節目「士大夫談職場」代班主持
輕適能運動空間 行銷長
研華科技 行銷主管
技嘉科技 行銷主管

結構賦權對知識型員工敬業度之探討:以工作彈性為中介變項

為了解決職場核心職能的問題,作者吳玫樺 這樣論述:

在知識經濟的時代,知識型員工已成為企業重要的人力資本。隨著員工多樣性的迅速變化,全球的工作性質、工作分配和工作完成方式的變化,組織因應市場變化所賦予員工的職責或任務,將需要有更高的賦權與工作彈性,以確保員工敬業度。透過賦權使知識型員工從組織獲得必要的資源,員工在工作上得以獲得更高的自主性和掌控權,並提升其心理動機來達成工作任務。賦權亦與積極的組織成果有關,包括員工敬業度、減輕工作壓力及工作倦怠。為顧及不同員工的需求,組織提供愈來愈多彈性管理措施。彈性的工作安排亦使成員愈能發展出自我效能,以達成組織的共同目標。本研究採問卷調查法,以便利抽樣方式,研究對象為組織核心價值或文化具「結構賦權」概念,

且在其中從事知識型工作的員工,回收有效問卷共394份。本研究經由統計分析後發現:(1) 結構賦權對員工敬業度具顯著正向影響;(2) 結構賦權對工作彈性具顯著正向影響;(3) 工作彈性對員工敬業度具顯著正向影響;(4) 工作彈性會部分中介結構賦權對員工敬業度的影響。實務建議上,針對知識型員工的心理需求特徵,實現其較強的自我實現及職能發展動機,員工將依其對組織的心理感知,產生積極行為的回應。而工作資源帶來的自主權和社會支持將引發激勵,將促進更高水平的員工敬業度。綜上所述為本研究結論及管理實務上的建議。

大學生實習滿意度、工作價值觀與就業意向之相關 研究—以輔導諮商學系為例

為了解決職場核心職能的問題,作者蒲珍儀 這樣論述:

本研究旨在探討輔導諮商系學生實習滿意度、工作價值觀與就業意向之間的相關情形。研究對象為輔導諮商學系大學四年級學生83名進行問卷調查。研究結果發現:修習教育學程與實習滿意度具有差異;實習場域、教育學程、打工經驗與工作價值觀具有差異;實習地區、實習場域、教育學程與就業意向具有差異;實習滿意度與工作價值觀呈顯著正相關;實習滿意度與就業意向呈顯著正相關;工作價值觀與就業意向呈顯著正相關;實習滿意度與工作價值觀對就業意向有預測效果。依據研究結果提供建議,以作為輔諮系大學生、學校與未來研究做參考。