自主學習小學的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦科學少年編輯部寫的 科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌 和科學少年編輯部的 科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌都 可以從中找到所需的評價。
另外網站中華民國自主學習促進會也說明:民國八十三年起,「財團法人毛毛蟲兒童哲學文教基金會」、「財團法人兒童教育實驗文教基金會」在台北縣莒光國小、烏來國中小信賢分部進行國小階段的實驗,迄今八年,成效 ...
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
國立政治大學 法律學研究所 陳起行所指導 陳蕾琪的 由社會法律理論的發展探討校園網路規範-從功能結構理論出發 (2003),提出自主學習小學關鍵因素是什麼,來自於網路法律教育、法律文化、資訊社會、校園學術網路規範、法律社會學、功能結構理論、網路犯罪。
最後網站《自主學習大未來》自學到底是什麼?給學生與家長的自學教育 ...則補充:這本書不僅把慣行學校教育的來龍去脈解釋得很清楚,也提供了以自學作為未來教育藍圖的想像,對任何想認識不同教育理念的人,或是關心自學未來發展趨勢都很 ...
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
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為了解決自主學習小學 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
自主學習小學進入發燒排行的影片
本集主題:「「這樣安排是為你好!」──照顧父母的25個盲點」介紹
訪問作者:陳乃菁 醫師/副教授
內容簡介:
你、我無法想像的老後狀況,震撼、揪心,
正每分每秒發生。
為了安全,把長輩關在床上?
為了討愛,奶奶要求掛上鼻胃管?
看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?
▌中年子女什麼都幫年邁父母做,並不是真正的孝順。
▌孝順是讓年邁父母自立,盡量健康活到最後。
以下的狀況,都是照顧父母時,我們容易犯下的盲點。
◆中風後的爺爺走路慢,還沒到廁所就尿出來,只好幫他包上尿布?(X)
◆因為怕王伯伯危險,看護把他綁在床上?(X)
◆外籍看護要睡覺,只好讓媽媽吃安眠藥?(X)
◆一年只回家兩次的弟弟對姊姊說:「媽媽被你照顧,好像變瘦了?」(X)
◆爸老了,什麼都做不好,所以什麼都不要讓他做?(X)
◆用藥當然是照顧父母的第一選擇?(X)
◆子女無法照顧父母,當然就請外籍看護?(X)
◆住院的奶奶想下床走一下,當然要禁止她:「不行」、「很危險」?(X)
◆我們三個兄弟要「公平」照顧媽媽,所以媽媽輪流在我們三兄弟家住?(X)
……
當我們對年老的父母說:「這樣的安排都是為你好!」
但,我們與父母討論了嗎?
我們了解父母的想法與感受嗎?
因為,「尊重」與「將心比心」才是最好的照護。
你、我都會老。
今天我們照顧父母的方式,就是我們未來被照顧的方式。
老後的「獨立自主、尊重生命品質」
是父母與子女都該學習的功課。
高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任陳乃菁醫師,對於照顧父母,除了提出相互尊重與良好溝通的想法外,她認為「自理與自立生活」更該是台灣年邁父母與中年子女都需要學習的一門新功課。
台灣社會普遍重視孝道,中年子女也容易因為孝順,而以年齡來限制父母能做的事,又或對年邁父母過度保護,但當剝奪了父母的自理能力,在中風、生病後因過度保護而失能、臥床。雖然父母壽命極長,但那卻不是一個人該有的生命品質。如何如同北歐長者獨立自主,往生前臥床僅數週,乃菁醫師期待所有人可以一起為有自主的老年而努力。
因為,我們愛著這些老去的父母,我們多麼希望他們不要因為藥物而沉默不已、整日昏沉;我們多麼希望他們還可以叫叫我們的名,跟我們說說一天內發生的事情,甚至一起唱歌、聊天,或憶著過往,這些都是人與人間的親密交流。我們不該只期望讓父母安靜、睡著。
只有呼吸的照護,不是真正的照護啊。
作者簡介:陳乃菁醫師/副教授
‧高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任
‧高雄第一個失智共照中心「高雄失智共同照護中心-長庚」執行長
‧公共電視「熟年台灣」節目主持人
國防醫學院醫學系畢業,曾服務於屏東基督教醫院、高雄榮總等單位,現為高雄長庚神經內科系主治醫師,並取得老年醫學專科醫師資格,醫療業務領域包含:老年醫學、居家醫療、失智症、癲癇等。
自二○一六年起,擔任高雄長庚智能與老化中心主任,開始推動醫院與社區間醫療能量之交流。重要發展包括以全人照護的精神,定期開辦失智照護人才培訓課程。後於二○一七年起,以執行長身分,承接高雄第一個失智共照中心執行計畫,協助失智據點之開創與建立,連結在地資源,並積極協助患者和家屬之照護需求。
其他相關職務包括;二○一九至二○二一年高雄區域醫療網(醫療區域輔導與醫療資源整合計畫)委員、第四屆台灣臨床失智症學會副祕書長、第八屆社團法人台灣失智症協會「國際關係委員會」委員、醫策會疾病照護品質認證(失智症)委員、衛生福利部預防及延緩失能照護計畫儲備審查委員、第七屆屏東縣政府老人福利推動小組外聘委員等。
日常忙碌於醫療領域,回家後就是五個孩子的母親,體會到照護小孩和老人的過程,頗多可相互照映之處,更相信失智照護的推動,必須回歸到對社會大眾發聲,因此積極透過媒體傳遞照護理念,舉其要者包括;大量投入社區和醫療單位演講、主持公共電視「熟年台灣」節目、製作方便外籍看護工理解的《雙語對照版失智照護手冊》、編製國小學童得以理解的失智照護繪本等等。
粉絲頁: 高雄失智與陳乃菁醫師共同照護團隊
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由社會法律理論的發展探討校園網路規範-從功能結構理論出發
為了解決自主學習小學 的問題,作者陳蕾琪 這樣論述:
二十一世紀是個資訊快速傳遞與蓬勃發展的世紀,在網際網路的推波助瀾下,使人類在資訊的掌握與應用上更為便利與快速。舉凡資料檢索、電子商務、視訊會議、大眾傳播、線上遊戲、電子化政府,無不受到資訊社會深刻的影響;但在另一方面,網際網路也成了各種犯罪行為的溫床,諸如網路垃圾郵件、網路色情、網路智慧財產、資訊隱私權、駭客入侵、網路咖啡店的不當經營等等,不但影響現實社會秩序,更直接衝擊資訊社會未來的發展。 因此,層出不窮的網路問題使法律的立法與執行成了關注的焦點,這可以從近幾年的法律修正即可窺之,例如著作權法以及刑法的針對網際網路而做的相關修正,但是這些法律真能遏止這些行為的成長趨勢嗎?我們從歷年的司法
案件調查中,可以發現答案是否定的。換句話說,法律並未如預期般的發揮它的功能,而且似乎也無法單獨依靠法律來解決所有問題,那麼是不是有其他諸如教育或是科技工具的應用可以配合呢?因此,本研究將把焦點集中在校園網路,來探索校園學術網路規範實際狀況,並且從法律社會學的理論做為研究路徑,探討目前校園資訊教育落實的情況,這樣的探討包括從法律社會學的視角,以及從現實社會實際狀況的觀察;並進一步反思校園學術網路規範產生現實與理想的落差因素。最後則提出其他面向的思考,做為未來校園資訊教育實施的建議,依序說明如後: 第一章 緒論 就本文之研究背景、動機與目的與研究方法加以說明。 第二章 校園網路規
範相關研究 分別就目前網路法律教育、校園學術網路之管理、網路犯罪現況以及法律規範實行狀況加以分析。 第三章 校園網路規範之相關問題─從法律社會學的功能結構理論來觀察 首先說明法律社會學理論的研究主軸,並且就傳統法學研究與法律社會學研究、法律社會學派與其他法學派加以比較;其後介紹法律社會學理論的歷史脈絡,以此開始觀察功能結構理論。透過結構面、功能面以及法律功能的理解,進一步省思功能結構理論在個人價值觀以及法律文化的觀察。 第四章 從法律文化觀察校園學術網路規範 透過對功能結構理論的理解以及反思,本章從個人主觀利益的考量以及法律文化的角度來觀察校園網路環境。亦即從個人對法律主
觀的需求來了解法律的目的,並且透過對歷史發展上法律文化的理解,近一步推展至網路時代的法律文化,並且延伸至校園網路的法律文化;其後並觀察校園網路社會默許的規則,以及提出社會學上新治理觀與對話機制的建立,透過對話溝通以及批判思考理論的應用,除了能夠帶動所有參與者間互動反思的機會,還能有效解決糾紛。 第五章 結論 綜合本文之研究心得,指出現行網路規範缺乏對個人主觀利益的衡量,以及校園學術網路法律文化的觀察,使得規範所能發揮的空間有限。在另一方面,透過對站規或版規的形成,以及網路所塑造出的複數主體交錯環境,產生一種新的自我驅動、自我維生的機制,反而能夠務實地解決彼此的問題。除此之外,透過一來
一往的溝通對話,進而使得學生自己培養理性的思辯能力。因為透過參與者的意見交流,除了引發主體的自我省覺之外,更能據此建立一個全新的思考方向。在這樣一個「解構」與「建構」的過程,學生的批判思考、教師的批判思考、校方的批判思考都將引發出來,並透過「公開討論」的方式,充分展現交流的目的,使得規範得以發揮整合的功能,期能供立法省思及校園實務之參考。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
![](/images/noimage.webp)
為了解決自主學習小學 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
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自主學習小學的網路口碑排行榜
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#1.國立羅東高級中學
日期 標題 發布單位 瀏覽次數 2023‑09‑01 轉知~第13屆全國手擲機飛行競賽 設備組 30 2023‑09‑01 轉知~北區物理教師專業成長研習 設備組 23 2023‑09‑01 112‑1圖書股長幹部訓練簡報 圖書館 43 於 www.ltsh.ilc.edu.tw -
#2.教育部科技輔助自主學習推動計畫
依據「十二年國民基本教育」課程綱要,強調培養學生核心素養:「自主行動」及「溝通互動」面向,教育部推動全國科技輔助自主學習實施及推廣,鼓勵縣市政府推廣學校實施 ... 於 srl.ntue.edu.tw -
#3.中華民國自主學習促進會
民國八十三年起,「財團法人毛毛蟲兒童哲學文教基金會」、「財團法人兒童教育實驗文教基金會」在台北縣莒光國小、烏來國中小信賢分部進行國小階段的實驗,迄今八年,成效 ... 於 alearn.org.tw -
#4.《自主學習大未來》自學到底是什麼?給學生與家長的自學教育 ...
這本書不僅把慣行學校教育的來龍去脈解釋得很清楚,也提供了以自學作為未來教育藍圖的想像,對任何想認識不同教育理念的人,或是關心自學未來發展趨勢都很 ... 於 opinion.cw.com.tw -
#5.教育部因材網0091
國中小科技輔助自主學習推動計畫中小學數位學習深耕推動計畫21世紀核心素養教師教學能力提升計畫高中職科技輔助自主學習推動計畫教育雲數位學習入口網. 於 adl.edu.tw -
#6.新課綱上路一年體檢|沒有學分的自主學習為何能幫孩子 ...
卻有學校把自主學習時間當成自習課或上學科課,為什麼大家都認同的美好理念,在教學現場窒礙難行? 台北市中正高中高二學生邱筠婷,在高一的多元選修「FRC(FIRST Robotics ... 於 www.ushine168.com.tw -
#7.明湖國小自主學習專區
自主學習 或稱自我導向學習(self-directed learning)指學習者主動執行的個別學習。 · 自主學習的相關研究結論:(1)有充足證據顯示,主動學習者比被動學習者學得更多、學習 ... 於 sites.google.com -
#8.古銅鏡之謎 - Google 圖書結果
多年來,南塔小學憑著一整套科學的管理體制,不斷更新教育理念,優化教學結構,提高教學品質, ... 學生成為學習的主人,自主學習,自我發展成為南塔學子追逐夢想的主要路徑。 於 books.google.com.tw -
#9.大安國小暑假學童自主學習作業參考 - 優學網
日期, 發表人, 主題, 連結, 圖片, 檔案. 07-09 09:58, 大安國小, 置頂 臺北市大安區大安國民小學110年度暑假自主學習計畫 本校110年度暑假自主學習計畫. 於 tw.class.uschoolnet.com -
#10.用自主學習來翻轉教育! 沒有課表、沒有分數的瑟谷學校
作者, Daniel Greenberg. 出版社, 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司. 商品描述, 用自主學習來翻轉教育! 沒有課表、沒有分數的瑟谷學校:'「自主學習」 ... 於 www.eslite.com -
#11.精確優化教師自主學習教學力-培育終身學習者
吳璧如(2018)指出,中小學教育下出現兩類較不具自主學習力的現象:(1). 學生在有要求的壓力下被動學習;(2)為數不少的學生,對於學習不感興趣,沒有. 熱情,從學習中逃走 ... 於 www.ater.org.tw -
#12.科技輔助自主學習
A1-科技輔助自主學習的推動目標與教學資源 ... 自主學習的組成部分與循環性(迭代). A1-科技輔助自主 ... (中小學數位學習深耕計畫主題跨域課程、21世紀核心素養教材). 於 www.phmhs.phc.edu.tw -
#13.什麼是自主學習能力?
二十一世紀關鍵能力聯盟(The Partnership for 21st Century Skills, P21 )最近指出「自主學習」是其中一種終生和職業技能,學生需要裝備自己「自主學習」的能力以應付 ... 於 jcstem.cite.hku.hk -
#14.培養孩子自主學習能力,上小學前都來得及! - 媽媽寶寶
培養孩子自主學習能力,上小學前都來得及! 2022/02/06. 獨立自主. 一九九四年諾貝爾得獎者伊西多.艾薩克.拉比〈Isidor Isaac Rabi〉,是首位發現核磁共振〈NMR〉的 ... 於 www.mombaby.com.tw -
#15.自主學習可以做什麼?10個常見問題帶你破除迷思、釐清學習規劃
教育部推出108課綱,目的是為了要提高學生自主學習的實踐性,並強調激發學生的學習動機,許多學校也紛紛針對自主學習的方向進行課程的微調,讓學生 ... 於 tw.amazingtalker.com -
#16.科技輔助國小學童自主學習之課程探究──以因材網為例 ...
何素勤,科技輔助,自主學習,因材網,technology-assisted,self-learning,individualized network,《十二年國民基本教育課程綱要總綱》以「自發」、,ERICDATA高等教育知識 ... 於 ericdata.com -
#17.透過自主學習課程規劃提升中小學生的基本能力
「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限,而應關注. 學習與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。如何透過課程的. 規劃,讓這樣的願景,能夠落實在學校 ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#18.台灣自主學習節登場89場公開數位觀課較去年增2倍
教育部舉辦「2022自主學習節」,日前在全台20縣市安排中小學公開觀課活動共計89場,數量是去年2倍之多,實體及線上超過... 於 udn.com -
#20.PaGamO
文資電競小學堂 等你來報名. 全新競賽 腎鬥士永恆保衛戰. 新營隊開張 腎鬥士成長營. 【敏捷虎鯨島の探索旅程】. Courses. 國中世界. 國小天地. 高中職世界 ... 於 www.pagamo.org -
#21.在初小營造促進自主學習的課堂環境
福建中學附屬學校近年以「高動機、高參與、高效能」為關注事項,期望學生成為主動. 的學習者。中國語文教育學習領域課程指引(小一至中六)(課程發展議會,2017) 提及「最 ... 於 cd1.edb.hkedcity.net -
#22.透過全校式自主學習照顧學習差異實踐例子分享- QSIP
框架除就課堂層面的四個主要環節提出促進自主學習的策略,同時帶出宜從學校層面及學生層面實施相關措施,營造培養自主學習者的有利條件。學校層面措施指透過了解校內自評 ... 於 www.fed.cuhk.edu.hk -
#23.用「自主學習」來翻轉教育!沒有課表、沒有分數的瑟谷學校
書名:用「自主學習」來翻轉教育!沒有課表、沒有分數的瑟谷學校,原文名稱:Free at Last: The Sudbury Valley School,語言:繁體中文,ISBN:9789865613082, ... 於 www.books.com.tw -
#24.學泡茶、自己做玩具自主學習成果豐碩」銘傳國小學生寒假 ...
△銘傳國小多年來推動寒、暑假自主學習,每年的寒暑假作業由學生自己決定,希望能培養學生自主規劃、做決定的能力,讓孩子做自己學習的主人! 學生謝沛杰寒假到貓空學習 ... 於 www.doe.gov.taipei -
#25.自主學習講座
自主學習 的基本概念及構成元素. 廣義而言,自主學習的概念,包括自我調整學習、. 自學及獨立學習等。自主學習大致上包括以下的. 特點和能力:. • 學習者的控制及自我 ... 於 www.keichun.edu.hk -
#26.中小學教學改革:議題與方法 - 第 116 頁 - Google 圖書結果
單向的、被動地接收訊息,而是教師的教學活動可以引導學生進行自主學習,在師生互動歷程中,可以致力於有意義經驗的分享,並且從對話中發現機會,從雙向互動中建構知識。 於 books.google.com.tw -
#27.教育部國民及學前教育署補助國民小學及國民中學活化教學與 ...
(一)推動教師實踐自主活化教學(以下簡稱計畫一):鼓勵學校教師專業成長,以學生為學習主體,自主活化教學,促進教師專業成長及運用多元教學方式。 (二)支持學校發展 ... 於 gazette.nat.gov.tw -
#28.自主學習.積極參與
為了培養學生「學會學習」及「終身學習」的能力,以面對日後升學和將來身知識形社會的挑戰,本校有系統地培養學生自主學習的能力。老師透過合適的教材和教法,指導學生認識自主 ... 於 www.annwyllie.edu.hk -
#29.自主學習講座-財金小學堂111.05.25 (遠距教學)
自主學習 講座-財金小學堂111.05.25 (遠距教學). 111.05.25自主學習講座使用Teams辦理線上講座. 活動海報. 111.05.25自主學習講座邀請錠嵂保經中六營業務林芳瑩襄理蒞臨 ... 於 finance.nuu.edu.tw -
#30.自主學習資源– 國立大湖高級農工職業學校
本土語言學習專區 · 影音專區 · 檔案下載 · 回圖書館首頁. ::: · 自主學習資源. 自主學習線上平台 ... 教育部國民中小學課程與教學資源整合平臺CIRN · 藝能科教學資源 ... 於 www.thvs.mlc.edu.tw -
#31.自主學習計畫怎麼寫?各校自主學習範例、資源一次看
服務學習:社區服務、生態保育等,透過服務從做中學,或學以致用。 · 國際教育:語言學習、出國參訪等,培養國際觀。 · 創意作品研發:含生活發明或改良、藝 ... 於 www.parenting.com.tw -
#32.嘉義市西區育人國民小學- 自主學習
嘉義市西區育人國民小學. ... 111班級網頁 全國班網申請 110班網 回報更新 資源班 108班網 109班網. 下載.png. Previous. 下載.png. Next. 首頁 · 行政支援; 自主學習 ... 於 www.ynes.cy.edu.tw -
#33.推廣數位科技輔助教學「自主學習節」逾千師參與觀課
使用科技融入教材,有別於紙本或闡述的呈現,能夠跨越時間與空間的限制,且透過立即回饋、適性診斷等功能輔助教學,提升學生的學習成效。 台中市北屯國小 ... 於 news.ltn.com.tw -
#34.自主學習專區| 臺北市立天母國民小學
教務處自主學習; 學務處自主學習 · 輔導室自主學習 · 一年級(升二)自主學習 · 二年級(升三)自主學習 · 三年級(升四)自主學習 · 四年級(升五)自主學習 ... 於 www.tmups.tp.edu.tw -
#35.自主學習
自主學習 · 自主學習靈活通達 · 積極探究好學自強善用科技掌握策略. 於 www.bstwlmc.edu.hk -
#36.自主學習:「自主、實驗」VS.「主體、理念」
贊同學生有自主學習能力,就該完全放手嗎? 事實上,傳統的體制內教育並非完全沒有自主學習。與談人,宜蘭縣立員山國小 ... 於 hef.org.tw -
#37.幼稚園選校王2014 - 第 175 頁 - Google 圖書結果
... 台資訊科技的元素 v 強調以學生為主導學習者 v 培育能掌握自主學習能力 V 重視 ... 天主教聖愛德華小學`藍田循道衛理小學、天主教佑華小學課程編排|教學方式|學習 ... 於 books.google.com.tw -
#38.分眾導覽 - 財團法人東海大學附屬高級中等學校--
全國唯一由幼兒園、小學、國中、高中、大學至研究所的完全教育學園. ... 大學選才與高中育才 · 戶外教育資源平台 · 壯遊體驗學習網 ... 彈性自主學習平台. 於 www.hn.thu.edu.tw -
#39.2022臺灣自主學習節暨數位科技輔助 ...
臺中市北屯國小葉晉源主任也認為:「科技融入教材中,讓學生的學習興趣提高,教師有時間正確引導學生的自學方式,讓學生快速培養自學能力,提高自學成效。 於 www.edu.tw -
#40.康寧國小暑假作業為「學生自主學習計畫」說明單
本校配合教育局政策,暑假作業型態為學生須擬定自主學習計畫,並努力完成達成目標,. 願意主動發表分享,方式說明如下:. ◎為什麼有這樣的構想? 希望做到「學習者中心」 ... 於 classweb.klps.tp.edu.tw -
#41.東華大學辦理科技輔助自主學習計畫交流與分享- 花蓮
本次交流活動由東華大學趙涵㨗校長及教育部資訊及科技教育司郭伯臣司長揭開序幕,除了先導學校分享執行成果外,亦邀請國立臺中教育大學李政軒所長、國立 ... 於 www.ndhu.edu.tw -
#42.2021-2022小學選校一本通 - 第 105 頁 - Google 圖書結果
學習評估專題設計、專題研習報告及階段性評估。教學策劃指導學生摘錄筆記和課前預習的技巧,促進自主學習。閱讀策略以螺旋式設計,貫穿各學習領域。 於 books.google.com.tw -
#43.「自主學習的有效推行」經驗分享
實踐天主教教育的五大核心價值, 並融入校訓精神,. 培育勇智仁兼備的「柴天人」。 Page 5. 2018-2021學校發展計劃的關注事項. 1. 培養學生 ... 於 www.edb.gov.hk -
#44.停課不停學:當自主學習成為日常
臺灣在眾人防疫努力下,教育部訂定因應疫情的停課標準(2020年2月19. 日),學校遵守防疫措施照常上班上課,為超前部署教育部展開「防疫不停學—. 線上教學便利包」(https ... 於 asldat.com -
#45.教育雲數位學習入口-首頁
教育雲數位學習入口-首頁 · 技術型高級中等學校食品群科中心/線上課程. 開啟技術型高級中等學校食品群科中心/線上課程資源選單 · 檢視更多. 於 cloud.edu.tw -
#46.混合式教學推動自主學習提升學習成效
隨著新學年將到來,教育局正積極安排復課,並宣佈所有幼稚園、中小學,特殊及補習學校等繼續以半天為基礎開學,何時重啟全日學習活動仍是未知之數。 於 www.edcity.hk -
#47.自主學習網站
自主學習 網站 · 學習扶助科技化評量 · 因材網+學習拍 · 學習吧 · PaGamO · 島嶼學習樂園Egame · CoolEnglish · 均一教育平台 · 酷課雲. 於 csps.ylc.edu.tw -
#48.自主學習要從幾歲開始?從小培養自律讓學習更有趣!
讓資優生品格教育培育系統為您講解自主學習對孩子的益處,以及擁有自主學習能力 ... 位於北台灣的和平實驗小學,與一般的小學、實驗小學有個截然不同的 ... 於 www.geniuskidgroup.com -
#49.自主學習常見Q & A
Q1:什麼是自主學習? A1:a.是「學習如何學習」的有效性學習。 b.是108 課綱彈性學習時間的一種運用,教育部規定普通型學校、綜合型學. 校,學生於修業年限內,須完成 ... 於 www.hhsh.chc.edu.tw -
#50.安順國小自主學習專區 - 臺南市教育局
全校empty head empty head 臺南市線上自主學習網 ~臺南市停課期間公版直播課表 ClassRoom 課程連結 學生請登入學校的GOOGLE 帳號: ... 於 www.asps.tn.edu.tw -
#51.高中全面8點到校學生決戰自主學習- 新聞
全國中小學將在下週二(30日)開學,高中新作息規範也將正式上路,未來每週最多舉行1次朝會,其他天開放學生自主學習或可晚點到校。有高中老師提醒, ... 於 www.rti.org.tw -
#52.自主學習網路資源
自主學習 資源: LearnMode 學習吧有適用於國小、國中、高中、高職學程的多元影片、講義、試卷和試題,和均一最大的不同是開放使用者上傳自己的學習 ... 於 www.hpehs.hlc.edu.tw -
#53.數位自主學習
數位自主學習. 111學年度線上教室與學習平台 · 全國高級中等以下學校學生居家線上學習參考指引及公文 · 國立臺東大學附小停課不停學相關操作手冊. 於 nttues.nttu.edu.tw -
#54.均一教育平台
提供國小到高中,對應108 課綱素養導向的學科、素養學習資源。包含均一與許多優質合作單位,共創的多元學習影片、習題、講義。 39,000+. 於 www.junyiacademy.org -
#55.我的學習,我自己來! ——鼓勵孩子展開「自主學習」
日本小學的暑假作業,是由學生自己確定主題、發現問題、尋找解決方法的開放性作業,以鼓勵學生走出校園自主學習。父母是孩子的第一個老師,要培養孩子自主學習的能力, ... 於 parents.hsin-yi.org.tw -
#56.國立竹東高級中學: 首頁
空拍機群飛程式設計研習5. 空拍機群飛程式設計研習 2022-07-26. 110-2自主學習成果發表04. 110下學期自主學習課程發表會 2022-06-15. 110-1自主學習成果發表2. 於 www.ctsh.hcc.edu.tw -
#57.109-2 自主學習心得
對國小生的瞭解程度:因本校主要司職中學階段師資培育,外加國小階段並無生活. 科技領域課程(僅依賴總綱提到的生活科技素養),所以當我們團隊進入新林國小後,. 於 www.cge.ntnu.edu.tw -
#58.自主學習專區 - 國立鳳新高級中學
辦理個人借閱證所需證件如下:1.中華民國國民應持個人身分證、國小學生攜帶戶口名簿、未入國小學者由家長或法定監護人持其身分證及戶口名簿代辦或陪同辦理。2.大陸人士及 ... 於 www.fhsh.khc.edu.tw -
#59.自主學習策略對國小五年級自然科
本研究主要在探討因材網輔助自主學習策略教學對國小五年級生自然科學. 習成效及批判思考意向之影響,本章共分成三節,第一節為不同學習策略之學. 習成效差異分析,探討自主 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#60.數位教與學給我的啟發:利用科技輔助自主學習培養終身學習力
三年前,高雄市六龜區新威國小引進教育部因計畫建置適性教學輔助平臺—「因材網」,落實在一年級的差異化教學與各年級國語、數學課後學習扶助的運用。校內志同道合的夥伴 ... 於 teachersblog.edu.tw -
#61.高雄市路竹區路竹國民小學- 居家自主學習專區
提供中小學教材說明簡報. 停課不停學-線上教學便利包. 配合教育部防疫停班(課)政策,高中職以下各校(班)若發生停課,網頁以下方案提供停課學生居家線上學習申請使用。 於 www.lzp.kh.edu.tw -
#62.東華三院李賜豪小學自主學習啟潛能正向思維伴我行
自主學習. 為提升學生自學能力,老師於中、英、數、常四個科目教授學生如何摘取學習重點,整理屬於 ... 於 www.hk01.com -
#63.以自主學習帶動創造力:自主學習方案的開創與省思
因此,以發展孩子的多元能力和創造力的願景下,學校的目標是經營出一個支持的教育系統環. 境。於是,我們先從「學校是一個整體課程」的觀念層次入手,讓學校的行政組織架構 ... 於 jweb.kl.edu.tw -
#64.自主學習資源
高級中等學校自主學習網-自主學習資源. ... 高雄中學自主學習專區 ... 會」,主責規劃本土教育政策及發展,提供中小學教材建議,進行本土教育研究、規劃及諮詢等事務。 於 sdl.ntl.edu.tw -
#65.自主學習取向之適性課程與教學研究:臺灣小學與德國 ...
自主學習 ; 方案教學 ; 適性教育 ; 德國小學 ; self-regulated learning ; project ; adaptive education ; German elementary school. 於 www.airitilibrary.com -
#66.「自主學習」提高學生的學習能力
「自主學習」涵括學習者自發設定個人目標,並整合認知資源、情緒管理與採取行動以達成目標,在行動的過程中持續評估與調整學習策略和方法。國內外的調查指出我國中小學學生 ... 於 epaper.naer.edu.tw -
#67.教育部108課綱資訊網|十二年國民基本教育 - 國教署宣導網站
自主學習 專區- 高中優質化. 自主學習專區- 高職優質化. Q&A. 一般問題篇. 國民中小學篇. 高級中學篇. 學生學習歷程檔案篇. 大學考試與招生篇. 技專校院考試與招生篇 ... 於 pro.k12ea.gov.tw -
#68.法規內容-高級中等學校課程規劃及實施要點
三)學校規劃部定必修國語文、英語文及數學三科目,得視學生學習 需求及其他相關因素,依下列規定 ... 1、訂定學生自主學習實施規範,其內容包括實施原則、輔導管理 於 edu.law.moe.gov.tw -
#69.英語線上學習平臺
課本戰力提升包 · 統測戰鬥營 · 英檢多益懶人包 · 聽力 · 口說 · 閱讀 · 寫作與翻譯 · 字彙 · 文法 · 遊戲 · 學習扶助. 比賽專區. 國小區. (國小下半年)112年自主學習 ... 於 www.coolenglish.edu.tw -
#70.【自然】科技導入自然領域自主學習 - 康軒國小12年國教
自然科學領域的學習表現主要由「知識概念」、「思考與探究」、「科學態度」三個面向組合而成,從自主學習的觀點來看,除了科學知識的架構外,重點還是在於「探究過程」。 於 e108in.knsh.com.tw -
#71.自主學習取向之適性課程與教學研究
二十世紀七零年代起,德國中、小學逐漸重視適性教育,發展各種自主學. 習取向的教學方法,在德國又稱開放式課程(Offenner Unterricht)。德國開放式. 課程設計與教學方法 ... 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#72.《自主學習大未來》諶淑婷讀後感:告別學校思維
或是喊著「自主學習」的同時,又害怕耽誤了孩子的學習。 我想說的是,這些猶豫掙扎是完全正常的,因為我們都只經歷過體制教育,被依照年齡分班, ... 於 www.thenewslens.com -
#73.沒有寒假作業的自主學習2.0 臺北市鼓勵國小學子多元發想
臺北市於104年廢止小學寒暑假作業,學生不再受限制式的寒暑假作業, ... 為呼應新課綱素養導向的學習方式,臺北市教育局於111學年度升級自主學習2.0, ... 於 www.chinatimes.com -
#74.國立政治大學附屬高級中學
政附IG · 政附FB · 捐款專區 · 館藏借閱 · 公文系統 · 檔案交換區 · 教育雲信箱 · 自主學習 · 國中校務系統 · 高中校務系統 · 學生手冊 · 學習歷程 · 學生選課手冊 ... 於 www.ahs.nccu.edu.tw -
#75.自主學習 - CIRN 國民中小學課程與教學資源整合平臺
主題-5-1 自主學習的引導策略(1). 影音名稱: 主題-5-1 自主學習的引導策略(1). 資料來源: 教育部國民及學前教育署. 適合對象: 國中、國小. 於 cirn.moe.edu.tw -
#76.自主學習素養─ 和平實驗國小〉健康、情緒及學力都自主
和平實小是台北市第一所公辦公營的實驗小學,同樣以「自主學習」為核心概念,透過主題課程引領孩子,在選擇、規劃、尋援、實踐和反思的學習歷程中, ... 於 www.businesstoday.com.tw -
#77.成功高中教務主任:「自主學習是『我要學』而不是『要我學』
設定學習目標後,進行規劃,具體寫下來什麼時間要做什麼事,就能檢核是否做到,進行反思和檢討。劉晶晶認為,在學校做自主學習,有上台分享的機會,同學之 ... 於 futureparenting.cwgv.com.tw -
#78.自主學習常見問題
(一) 我還是搞不懂什麼是自主學習?所謂自主學習就是「學習」如何學習,在未來的三年中,你將要為自己規劃學習目標、學習方式,並運用學習資源逐步落實所訂定的計畫。 於 www.sphs.hc.edu.tw -
#79.屏東縣社皮國民小學- 自主學習專區
停課不停學-自主學習 · minecraft教育版 · 因材網 · 康軒版 · 翰林版 · 南一版 · google社皮國小信箱 · 均一教育平台 · scratch · 安安免費教學網 · pagamo. 於 www.spps.ptc.edu.tw -
#80.在家自主學習資源
LearnMode 學習吧. 臺中市后里區后里國民小學TEL:+886-4-25562294. 學校地址:421306臺中市后里區甲后路一段168號FAX:+886-4-25577742. Address:No. 168, Sec. 於 houlies.tc.edu.tw -
#81.國立臺灣戲曲學院
國立臺灣戲曲學院高職部學生自主學習申請公告 · 本校112學年度第1學期校內駐診精神科醫師會談服務時間表 · 【本校新聞】臺灣戲曲學院八月德國展演:文化交融僑民響應. 於 www.tcpa.edu.tw -
#82.自主學習平台
自主學習 平台. 自主學習說明專區. 重要時程. 計畫撰寫1/24~2/10日止; 計畫 ... 於 www.cmsh.cyc.edu.tw -
#83.「自主學習」的圖像、實踐與反思: 從實驗理念到課程轉化
本研究以「自主學習」為焦點,首先,以種籽親子實驗國民小學與苗圃蒙特梭. 利中小學為對象,分析不同實驗教育機構對於「自主」理念的不同想像,並釐清學. 於 www.edubook.com.tw -
#84.科技輔助適性教學與自主學習
提升教師「以科技輔助適性教學及自主學習」為主要目標,使教師透過因材網, ... 教授:國立臺中教育大學楊智為教授講師:彰化縣螺青國民小學賴宗宏教師報名截止 ... 於 www.facebook.com -
#85.自主學習-科技領域
教育部建置「中小學網路素養與認知」宣導網站,包括網路安全及資訊倫理與素養等各類議題,以協助教師瞭解青少年有關網路安全、網路法律等現象及所衍生之問題,如網路霸 ... 於 kksh.nsysu.edu.tw -
#86.自主學習
自主學習 是指學習者主動地計畫、選擇和運用策略、調控個人的感受、行為和環境,以其有效地達到所設定的目標(Zimmerman, 1990)。 (二) 目的:. 學生方面: 1. 能制定個人的 ... 於 www.cypy.edu.hk -
#87.永福國小防疫自主學習課表
防疫自主學習課表建議: 1. 由於停課不斷延長,家長又因要維持家計不得不回到職場,許多學生自行在家,學習動力不佳,家長又無法即時監督提醒。因此藉由家長與孩子共同 ... 於 www.yfes.ntpc.edu.tw -
#88.培養四大能力:自主學習的能力
自主學習 的能力. 近年來許多教育人士大聲疾呼應該要讓孩子們「快樂學習」,然而森優生態實驗教育則主張應該 ... 於 www.topicschool.org.tw -
#89.自主學習| 教育學群
教育學群主要包括學系教育及相關學系學習內容培養中學小學及幼稚園師資,除專業知識外,課程包括教育理論的學習、教育課程的設計、教學方法、教師應具備的素養等。 於 www.ntsh.ntct.edu.tw -
#90.自主學習紀實:從社群到課堂之實踐
書中五所學校為高市校長及教師專業發展中心推動自主學習培力方案的五所共作學校,透過教師專業發展的機制,促進課室教學方法的革新,從建立學生「終身學習」的教育目標 ... 於 gpi.culture.tw -
#91.如何讓孩子學會自主學習?爸媽可以這麼做.....
自主學習 能力無法一蹴可幾。父母若能從幼兒時期便給予支持,學齡期給予空間探索與正向引導,將更有助於青少年長出自主學習的翅膀! 如何讓孩子學會 ... 於 www.parenting.com.tw -
#92.如何讓孩子「自主學習」?激發學習動機、自主閱讀,讀書不操心
把握「閱讀飢餓期」解決煩惱》文中提到:「閱讀能力及習慣是小學轉國中最需要保持或強化的,也是成績落後或超前的關鍵。」閱讀能力的衰退是台灣學生普遍的現象,其實「自主 ... 於 myfutureclass.com -
#93.種籽的實踐之三:對世界常保關懷—培養自主學習的態度與能力
多元化的評量是自主學習中協助學生瞭解自我、形成學習策略的重要機制。種籽整體學校的設計,重視孩子的學習遷移,希望學習者的學習不只發生在課堂中,而是生活和學習本身 ... 於 seedling.tw -
#94.[2022臺灣自主學習節]公開授課-臺北市中山小學(英語文4年級)
日期:2022年12月12日(一) 地點:臺北市中山 小學 領域:英語文領域年級:4年級#臺灣 自主學習 節暨適性教學應用論壇#2022 自主學習 節暨數位學習行為分析 ... 於 www.youtube.com -
#95.華語文教學實證研究:新加坡中小學經驗 - Google 圖書結果
于重视学习的社程,评估成为学习社程的一部分,目的是促进学习,而非单纯地考查学习成果。 ... 学生的元认知知识与能力也能进一步地开发并内化,成为一个自主学习者。 於 books.google.com.tw -
#96.桃園市桃園區青溪國民小學- 好站連結
桃園市桃園區青溪國民小學,是台灣桃園市桃園區的一所國民小學,1989年起造,1990年建造完成並開始招生、 ... 自主學習 | https://adl.edu.tw/HomePage/home/index.php. 於 www.csps.tyc.edu.tw -
#97.高級中等學校科技輔助自主學習計畫網站
報名連結:推動中小學數位學習精進方案-高級中等學校網站(https://dlap.ntust.edu.tw/)>會議報名系統。 研習議程:https://drive.google.com/file/d/1ql-unI-KgXaH0K- ... 於 tsrl.ntust.edu.tw -
#98.小学语文课程与教学实践研究 - Google 圖書結果
孩子有母语学习的环境,孩子入学前已有很长时间的母语习得体验。 ... (三)积极倡导自主、合作、探究的合作方式学习,可以说是从“未知”到“知”,从“不会”到“会”, ... 於 books.google.com.tw