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這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
國立臺北教育大學 教育傳播與科技研究所 趙貞怡所指導 邱弘昇的 應用網路實況平台進行自主學習之探討--以Photoshop學習為例 (2011),提出自主學習的特色關鍵因素是什麼,來自於網路學習、自主學習、網路實況平台。
最後網站科技輔助適性教學與自主學習-粉專 - Facebook則補充:高中國語文教材特色: 試題豐富多元,符合大考題型。 詳盡的解答說明,釐清考題盲點。 濃縮精華的教學影片, ...
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
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為了解決自主學習的特色 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
自主學習的特色進入發燒排行的影片
婦女節快樂!
市長官邸第一次開放活動,獻給2021高雄婦女節。
特別感謝所有婦女朋友、婦權團體,持續跟市府共同努力,促進平權及社會發展。
今天婦權會介言委員提到,2005年我當代理市長時期,心酸遠在國外的女性朋友來到台灣,婚姻卻被當作商品買賣。我們立刻找到法規,全面拆除有歧視意味的「18萬外籍新娘辦到好」看板。
態度、價值,決定了政策。身為市長的責任,就是要依據聯合國「消除對婦女一切形式歧視公約」以及「永續發展目標」的精神,讓高雄成為一座不分性別,都能夠平等追求人生理想的城市。
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這些年來,高雄市推動許多全國首創、尊重婦女朋友的措施,包括:
1. #尊重新住民女性主體 :94年全面拆除「外籍新娘仲介」歧視看板。
2. #媽媽自主好行 :100年全國首創母嬰親善停車位;109年全國第一個24小時定點臨托服務;「好孕行得通」弱勢孕婦產檢交通補助。
3.#單親不擔心:單親婦女生活補助單行法規,全國第一。
4.#在地女性決策:「婦女社會參與促進小組」遍佈全市38區。
5.#女力不分城鄉:多元學習到公民參與,女力無所不在。目前高雄市社區大學的女性佔72.6%。
6.#實現女性治理:女性首長攀新高(36%),女性治理新趨勢。
未來,也會落實跨局處合作支持婦女重返職場、加強網路及公共場所性犯罪防治與安全防護、重視婦女健康維護,特別是偏遠地區、建置多元老幼照顧支持服務、推動與落實性別平等教育,消除偏見與歧視、婦女參與解決社區問題,促進高齡者友善社區環境、推動性別友善特色公園,建置無礙、安全與性別友善環境。
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不分性別都是我們這個城市的主人。公私部門通力合作,我們將成為女力永續的高雄,全力落實保護婦女的權利。
應用網路實況平台進行自主學習之探討--以Photoshop學習為例
為了解決自主學習的特色 的問題,作者邱弘昇 這樣論述:
網路應用持續豐富多元地演進,不但人們的生活型態深受影響,應用網路資源進行自學的學習者也因而擁有更多優勢與管道,網路實況平台即為其一。本研究探討應用網路實況平台進行自主學習者之學習者特徵,並以Kirkpatrick四階層評估模型之前兩層次,評估學習成效情形。本研究得到的研究結果如下: 一、學習者多為女性,年齡分佈上以19至30歲者為主,普遍皆具有大專院校以上之教育程度,主要居住於台灣發展較佳的大都市。多數學習者對於教材的呈現上,偏好多媒體的綜合應用。此外,學習者在教學活動中的全勤率極高,學習表現亦十分良好。 二、應用網路實況平台進行自主學習者具有良好的自主學習能力,但針對獨立學習與創新
學習方面較有落差。建議採用適當的教學設計,以彌補此二層面之不足,使學習者獲得更加良好之表現。 三、經過問卷調查、作業評分,以及質性資料的驗證,證明應用網路實況平台進行自主學習者之學習滿意度與知能增進表現良好。 四、性別、年齡、教育程度與居住地區等學習者特徵不同並未造成與自主學習能力、學習成效之顯著差異。而自主學習能力較佳的學習者,應可獲得較高的學習成效。 五、有助於自主學習的因素有兩個方面,分別是網路實況平台對自主學習的支持,以及教學策略對自主學習者的影響。前者包含(一)可親近的應用門檻、(二)人性化的即時互動、(三)多媒體呈現有助學習、(四)高度自主性、(五)結合網路學習社群等五項;後
者則有(一)親和的教學風格、(二)鼓勵良性互動、(三)指導實用技能、(四)結構化教學等四項。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
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為了解決自主學習的特色 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
自主學習的特色的網路口碑排行榜
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#1.自主學習成就解鎖:帶你找到最想學、打造獨有學習歷程 - 博客來
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#2.自主學習的概念與特徵 - 每日頭條
1.能動性。自主學習是以尊重、信任、發展人的能動性為前提,強調自覺、積極、主動地學習。北京師範大學肖川教授 ... 於 kknews.cc -
#3.自主學習不用怕! TibaMe 6 大特色幫你破除迷思與終結拖延症
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#4.科技輔助適性教學與自主學習-粉專 - Facebook
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#5.【課程】自主學習課是什麼? - NUU 國立聯合大學新生專區
為凸顯本校特色與拓展學生跨領域知識,改善通識教育品質及學生學習自由度,特開設本課程。 自主學習課程之開設採演講或活動參與認證方式,由各學院、 ... 於 nss.nuu.edu.tw -
#6.運用電子教學提升學生自主學習效能的行動研究 - 香港教育城
自主學習 的教育特色. ○ 以學習者主導;. ○ 自覺監控學習的過程;. ○ 豐富多維的學習內容;. ○ 掌握有效的學習方法;. ○ 師生共同承擔學習責任。 於 www.hkedcity.net -
#7.109-2 自主學習心得 - 通識教育中心
此次自主學習課程的特色將『過去修習的專業的系所課程』所學的知識應用到. 『國小教學現場的科技教育實施』,既協助老師執行『大學老師的研究計劃』,也同時. 達成『自主 ... 於 www.cge.ntnu.edu.tw -
#8.自主學習
自調式學習(self-regulated learning). 乃個人為達成特定學習任務或目標,依據. 自己的認知成長需求與特質(例如:知識、. 能力、技巧、學習動機,以及 ... 於 lygshsaphome.files.wordpress.com -
#9.自主學習系列一
希望是一種既針對學生各有差異,學科各有特色,不令教師難於適應, ... 內與香港的教育交流非常頻繁,很多校長、教師都聽過見過國內自主學習推行得. 於 www.fed.cuhk.edu.hk -
#10.停課不停學:當自主學習成為日常
坡為例分析自主學習的經驗;其次,從新課綱核心素養內涵與相關理論界定自主學 ... 形塑教育4.0的學習生態系統,其特色包含:一、依據個別化需求與個人速度所規. 於 asldat.com -
#11.淺談以「自主學習」為核心概念之體育教學策略
該具備讓學生自主學習的引導策略,藉由教師的引導,學生「學會如何. 學習」,形成自主學習的認知、情意、 ... 活動形式、攻守策略或道具等,以展現自我特色與風格。 於 tpl.ncl.edu.tw -
#12.自主學習成就解鎖- PanSci 泛科學
特色 4. 深入解析案例示範,第一次寫自主學習計畫就上手從動機、目標到進度與成果,該寫什麼、如何寫,自主學習計畫案例示範一看就懂。 作者簡介. 葉士昇. 高市教育局國教 ... 於 pansci.asia -
#13.自主學習 - 百科知識中文網
特點說明. 從上面的幾種界定,我們可以看到自主學習強調培育學生強烈的學習動機和濃厚的學習興趣,從而進行 ... 於 www.jendow.com.tw -
#14.自主學習可以做什麼?10個常見問題帶你破除迷思、釐清學習規劃
自主學習 為彈性學習時間的一種安排,學校老師會提供幾種規劃模式供學生選擇,讓學生可以依據他想加強學習的領域提出學習計畫,並在過程會從旁修正輔導, ... 於 tw.amazingtalker.com -
#15.齊莫曼的自主學習過程行為表現階段自我控制
齊莫曼:自主學習專家. 自主學習的定義 ... 自主學習. 自學. 學習主導. 有學生主導部分,也有教師指導、班級活動部分。 學生全然主導 ... 自主學習的教育特色. 於 www.edb.gov.hk -
#16.屏東女中「自主學習」引導學生做自我學習 - TCnews慈善新聞網
屏東女中每週有2小時的空白時間,在開放校園的安全空間提供學生自主學習、依照興趣參加特色活動、進行選手培訓的專業精進,完全由學生自主規劃安排,充分 ... 於 www.tcnews.com.tw -
#17.自主學習成就解鎖: 帶你找到最想學、打造獨有學習歷程| 誠品線上
能自主掌握學習的方向,才是新時代的領袖最重要的特質。 按圖索驥,必有所成~ Just do it ! (高雄市政府教育局課程督學|廖俞雲) == ... 於 www.eslite.com -
#18.宣傳新書高雄市「自主學習:從社群到課堂實踐」成果發表
同時也安排各校學生的短講現身說法、學習作品展示,以及分場說明大型學校與 ... 充分對應《自主學習紀實:從社群到課堂之實踐》一書的特色,呈現書中 ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#19.自主學習應該怎麼選題與規劃 - 47雲端輔導室
新的學期開始,你可能會發現有一節課叫做「自主學習」的課程,這是108課綱中比較新 ... 報告,其實不是太容易的,學生只要將自主學習計畫寫得完整,展現個人特色即可。 於 www.ajesus1412.com -
#20.數位學習工作坊(一) - 科技輔助自主學習
科技輔助自主學習實作-以因材網為例. ▫因材網強化學習扶助教學. ▫因材網輔助自主學習成效 ... 自主學習的組成部分與循環性(迭代) ... 選擇課程總覽>特色課程. 於 webnas.bhes.ntpc.edu.tw -
#21.ChatGPT讓自主學習、跨域備課事半功倍- 校長室- 高英工商
高英工商運用科技潮流ChatGPT讓自主學習、跨域備課事半功倍. 【112年03月16日刊載於民眾日報、聯合新聞網、真晨報、、非常新聞、台灣好報、鮮週報、好 ... 於 www.kyicvs.khc.edu.tw -
#22.「自主學習」的圖像、實踐與反思: 從實驗理念到課程轉化
關鍵詞:十二年國教、自主學習、實驗教育、學習者中心 ... 下流行的課程活動,也有學校強調要規劃全英文學習,這些都可以是學校特色課程. 於 www.edubook.com.tw -
#23.什麼是自主學習能力? - HKU
在教學層面,自主學習有二個重要的特質:(i) 學生需要為自己的學習負責任、(ii) 自主學習或者教與學過程中,學習者通常會與教師及其他學習者交流(Brockett & Hiemstra, ... 於 jcstem.cite.hku.hk -
#24.108課綱自主學習是什麼?要選什麼題材?時間怎麼安排?
自主學習 時間安排在每個禮拜三的下午,整整三小時同學可以自行運用。 ... 因此小編在這裡整理了三點,讓人有興趣一探究竟的專題到底有什麼特色? 於 blog.luckertw.com -
#25.科技輔助自主學習
Hadwin, 2013, Educational Psychologist, 48(1), p. 29.與林堂馨(2018) 。自主學習的五大發展趨勢。教育研究月刊,295,131。 SRL. 我的. 任務覺察. 於 www.phmhs.phc.edu.tw -
#26.第二章文獻探討第一節自主學習的必要性
二、IWSQA 蜜蜂式教學法的特色: Page 8. (一)心智圖串聯學習領域,讓孩子知其所學為何。 (二)藉由影片的引導,引導孩子自我學習。 (三)記錄是前進的必要條件,也是開始 ... 於 www-ws.gov.taipei -
#27.自主學習資源 - 高級中等學校自主學習網
便於全國教師、學生及一般社會大眾從事藝術教育教學、研究、交流學習之用,提供具有臺灣多元文化特色之藝術教育資源整合服務。 詳細說明. 在新視窗開啟鏈結_Coding Prep ... 於 sdl.ntl.edu.tw -
#28.自主學習計畫- CTLD x DLC - 教學發展中心- 國立臺灣大學
· 計畫特色 · ✦ 以自身專長或關注議題出發,學習發現、定義、解決問題的能力 · ✦ 與不同科系、專長的同學交流,激盪出更多元的思考方式 · ✦ 參加主辦單位辦理之講座或工作 ... 於 www.dlc.ntu.edu.tw -
#29.自主學習 - 輔大跨領域- 輔仁大學
輔仁大學將「鼓勵自主學習」列為本校主要脈絡之一,在院級、校級開設多元自主 ... 教學家網站」、「自主學習融入課程」等機制面措施,各院紛紛建立具有特色的自主學習 ... 於 www.interdisciplinary.fju.edu.tw -
#30.公告112學年度第1學期開設「自主學習課程」申請補助事宜
一、依「淡江大學自主學習課程實施要點」辦理。為培育本校學生具備自主 ... (一)依各學院、體育事務處、通識與核心課程中心特色規劃自主學習主題。 於 atcx.acad.tku.edu.tw -
#31.108課綱自主學習7大好處! 獨家資料! (2023年更新) - Clarisonic
素養考題,重視學生的自主學習、大量閱讀、主動探究,發覺生活中的問題,於是以上這些特點就會反映在素養題的考題中。 對於明知不實或過度情緒謾罵之言論,經網友檢舉或本 ... 於 www.clarisonic.com.tw -
#32.課程核心概念與內涵 - Google Sites
透過實踐自主學習,讓孩子成為自己學習的主人 ... 自主學習』(Autonomous Learning),由全體教師們共同建構的特色課程,並從特色課程的定位轉型成為舊社的校本課程。 於 sites.google.com -
#33.技術型高級中等學校自主學習的理念與實踐 - 臺灣教育評論學會
自主學習 的主要特色在於個人有機會成為學習參與者. (involved learner),不必等待被告知需要學什麼,而是可以自己掌握所欲學習的. 知識或技能。與傳統學習相較,自主學習 ... 於 www.ater.org.tw -
#34.每個孩子都能夠學習:自主學習風貌大不同-未來Family
108新課綱上路,高中階段的「彈性學習時間」,各校有很大彈性可安排實施:選手培訓、補強性教學、學校特色活動及學生自主學習。 其中,自主學習的相關 ... 於 futureparenting.cwgv.com.tw -
#35.全選修的「無邊界大學」!華梵大學推出自主學習實驗教育方案
第二大特色是「兼顧專業的自主學習」。林從一校長說,參與自主學習方案的學生必須取得一個專業,在128畢業學分數中,修習專業學系承認的68學分,但不 ... 於 www.hfu.edu.tw -
#36.國立中山大學附屬國光高級中學學生自主學習實施規定
本課程所稱「自主學習」,係指本校學生個人或固定小組(至多3 人)自行發起,結合課 ... 三、多元文化學習:在地特色文化研究或推廣、壯遊、海外體驗學習、國際交流 ... 於 kksh.nsysu.edu.tw -
#37.如何讓自主學習有成效?掌握3大重點準沒錯
這些過程會成為你展現自主學習能力的最佳佐證,教授可以從中看見你如何解決問題、與他人協調,比起只是秀出成果,強烈的學習動機及主動積極的特質,更吸引 ... 於 www.cheers.com.tw -
#38.數位學習工作坊(一) 科技輔助自主學習
專案助理及入校輔導專家,教育部科技輔助自主學習. 講師、花蓮縣閱讀推動及閱讀策略發展 ... 科技輔助自主學習實作-以因材網為例P89-P154 ... 選擇課程總覽>特色課程. 於 www.mleps.hlc.edu.tw -
#39.自主學習 - MBA智库百科
自主學習 又稱自我學習、自主教育(英語:Autodidacticism)是沒有教師(例如老師和教授)或機構的指導的教育。相較於其他教育學派,自主學習者認為 ... 於 wiki.mbalib.com -
#40.自主學習 - 潮陽百欣小學
自主學習 是指學習者主動地計畫、選擇和運用策略、調控個人的感受、行為和環境,以其有效地達到所設定的目標(Zimmerman, 1990)。 (二) 目的:. 學生方面: 1. 能制定個人的 ... 於 www.cypy.edu.hk -
#41.培養有特色、具創新素養的自主學習者 - 臺北教師研究中心
培養有特色、具創新素養的自主學習者. —學生學習優質學校的經營策略與案例分享. 張民杰國立臺灣師範大學師資培育學院教授. 一、前言. 優質學校4.0 版,學生學習向度共 ... 於 quarterly.tiec.tp.edu.tw -
#42.LearnMode 學習吧
全台最多師生使用的學習平台,近20萬堂學科和素養課程,幫孩子學得更好! 於 www.learnmode.net -
#43.以自主學習帶動創造力:自主學習方案的開創與省思
自主學習 方案的特色為:結合學校主題課程內容,重視親自動手做的活動,各年級依學生發展需要. 和學科領域的狀況,分別讓自主學習呈現不同的重點規劃。低年級以學習中心 ... 於 jweb.kl.edu.tw -
#44.自主學習的優點和局限性 - 壹讀
自主學習 除了具有主動性、獨立性等特點外,還具有一些其他鮮明優點,我們一起來看一下;. 一、做到以學為中心、學生為本的教育理念. 於 read01.com -
#45.自主學習成就解鎖:帶你找到最想學、打造獨有學習歷程
民權國小資訊教師葉士昇寫給高中生的自主學習實用工具書, 更是一本給老師的教學實務指南, ... 本書特色 特色1. 進入自主學習無門檻,從零開始也不用怕 於 www.cavesbooks.com.tw -
#46.桃園市自主學習3.0實驗室
服務特色: 洽本市各高中職或大專院校簽訂「教育資源及課程合作意向書」,提供課程旁聽或是選修機會。 參加對象:經甄審成為進階會員者,得提出媒合課程申請。 於 www.talab3.tw -
#47.教務處| 自主學習專區 - 竹南高中
自主學習 規範及表件(1101123公告)請同學自行下載編輯使用自主學習說明(教師版)(1090903 ... 20324郭彥儀20419陳晴瑄(物理治療) 自主學習平台推薦:交通大學ewant教育網 ... 於 www.cnsh.mlc.edu.tw -
#48.適性學習社區推動校訂課程及彈性學習時間與大專校院 ... - 均質化
一、落實以學生為中心的教育理念,強調以學生自主學習促發其學習動. 機與自信,建立終身學習的基礎。 ... (一)以適性學習社區脈絡化,發展不同社區自主學習特色。 於 comm.tchcvs.tc.edu.tw -
#49.學生特色功能介紹 - e-Peer共學平台
透過【e-Peer共學平台】引導精靈就能在記錄學習歷程的同時培養學習者反思能力, ... 線上自訂自主學習計畫表,階段性完成目標,培育自主學習力,邁向多元化發展。 於 info.e-peer.tw -
#50.建功高中學生自主學習規劃說明
彈性學習時間≠校訂選修課程. 學校. 特色. 活動. 補強. 性教. 學. 充實/. 增廣教. 學. •拓展學. 習面向. •減少學生. 學習落差. 自主. 學習. •幫助學生. 適性發展. 於 www.cksh.hc.edu.tw -
#51.我要怎麼做課程學習成果?
統整性:資料統整方式,展現個人特色。 ... 要利用資料呈現格式來說明自我學習特色 ... 來源:慈大附中陳品蓁,自主學習「國際人權與法律實務」. 經歷了什麼? 於 www.techadmi.edu.tw -
#52.科技部-自主探究計畫– 基於探究導向的自主學習:系統發展 ...
... 學習時間」,彈性學習時間則可以安排的活動為選手培訓、充實補強教學、特色活動及自主學習,其中自主學習課程安排的主要用意為培養學生自主學習的能力,普通高中需 ... 於 sdl.ilst.nthu.edu.tw -
#53.二十一世紀學習的新趨勢: 自主學習與深度學習的理論與教學 ...
Guglielmino(1978)將. 自主學習視為一種人格特質或能力,自我調整與人格特質中的嚴謹. (conscientiousness)、情緒穩定有關。嚴謹通常係指個人對自己所追求的目標投. 入 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#54.教育部110 年度高中職科技輔助自主學習推動計畫徵件須知
每一學期須含至少1 個自. 主學習及1 個數位教學特色發展課程教案。「自主學習教案」內容應包括「後設. 認知」及「認知」部分,並至少實施8 週(至少兩次 ... 於 www.rwm.kh.edu.tw -
#55.18學分轉為自主學習時間充裕更彈性 - 遠見雜誌
例如有高三生對植物或昆蟲很在行,自己開課讓高一、高二的學弟妹選修。 其次是新增普高校訂必修4至8學分,給學校發展特色課程。例如發展成藝術高中,或是 ... 於 www.gvm.com.tw -
#56.樂齡自主學習團體的理念與實務運作
老人寄宿所是目前全球最大的高齡者教育及旅遊機構,其課程所以能廣受歡迎,. 乃是由於其為高齡者設計的課程,結合了學習和旅遊的元素(張良鏗,2007)。以下為. 其課程特色 ... 於 moe.senioredu.moe.gov.tw -
#57.南華大學通識教育「自主學習」領域課程開設原則
成效,故於通識教育課程中開設「自主學習」領域課程,訓練學生在校期間不只著重於專業 ... 個別課程可依據課程自身屬性特色與教學目標,對與SDG 的連結目標進行調整。 於 nhuwebfile.nhu.edu.tw -
#58.推動自主學習計畫
推動自主學習計畫. 推動跨校通識磨課師採計學分. 108年度採用國立雲林科技大學「大數據的設計思考」、國立故宮博物院「走近故宮國寶」及國立交通大學「創意學經濟」等3 ... 於 ctl.ntou.edu.tw -
#59.關於本會 - 自主學習促進會
獨立教育工作者社群(以下簡稱社群)教師李雅卿為創辦人及首任苑長。 種籽的特色是討論文化、課程選修和師生平權的生活公約。 社群教師朱佳仁曾任 ... 於 www.alearn.org.tw -
#60.防疫自主學習專區 - 國立和美實驗學校
防疫自主學習專區, 另請參考「自主學習專區」亦會有相關資源 ... 原創精神為特色,收錄得獎繪本、地方特色繪本及學生創作的學生繪本,數量超過1,054種,家長可依繪本 ... 於 web.nhes.edu.tw -
#61.自主學習| 旭日實驗教育機構- 雙語實驗機構- 國小階段
我們重視孩子的好奇心,鼓勵孩子提出問題,自己尋求解決方法,教師做為 引路人 陪伴孩子一起探索知識,比起給予答案,我們相信尋找答案的過程才是激發自主學習力的關鍵。 於 www.sunriseschool.org -
#62.2020 109年「科技輔助自主學習」教學模式之優良教師選拔競賽
一、 選拔使用科技輔助自主學習與產出特色教學模式之優良教師( 團隊),製作教學應用教案與影音資料。 二、 鼓勵與獎勵教師使用數位學習平臺或使用新興科技發展之數位教學 ... 於 bhuntr.com -
#63.學生自主學習-長榮大學學生學習組
讓學生透過自主規劃的學習活動,培養管理自身需求的能力,提升學生自我學習成效, ... 本計畫是否為創新之活動,若為創新活動,請說明活動創新特色。 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#64.國教署推動自主學習成果交流、經驗分享建立終身學習基礎
表會分享不同社區的自主學習特色,學生也透過成果發表機會,更加拓寬視野、豐富學習. 經驗,提升自主學習效能。 雲林縣虎尾高中辦理「篤學雲林-學習歷程成果及反思 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#65.自主學習的五個特點,分別是什麼? - 嘟油儂
自主學習 的五個特點:①清晰的學習目標②知道學習的內容,學習的方法③遇到問題時問老師,問同學,問自己,有批判性地學習④合理地安排時間⑤能夠通過 ... 於 www.doyouknow.wiki -
#66.109年度國中小科技輔助自主學習推動計畫
自主學習 講師培訓工作坊(1日):須取得數位學習講師認證及參與過科技輔助自主學習工作坊者得參加。 數位教學特色發展之研習。 配合分區輔導計畫辦理跨縣市自主學習教學 ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#67.108課綱高中自主學習各彈各的調?學者:明星高中自由高
國家教育研究院7月17、18日舉辦「自主學習資源的發展與應用國際學術研討 ... 小時的彈性學習時段,只能運用在學生自主學習、選手培訓、學校特色活動、 ... 於 www.nappa.org.tw -
#68.高級中等學校科技輔助自主學習計畫網站(112年度)
計畫推動模式. 為輔導高級中等學校科技輔助自主學習計畫學校,在教學現場導入有特色之科技輔助自主學習教學活動;本「高級中等學校科技輔助自主學習計畫」擬定相關輔導 ... 於 tsrl.ntust.edu.tw -
#69.創新教學工作坊– 中原大學泉源學苑(自主學習學苑)
為因應課程全球化、學生國際化,以及台灣2030雙語教育藍圖之目標,本工作坊將邀請各院對英語授課有經驗與熱情的老師們共同參與,樹立具有中原大學特色之英語教學課程內容, ... 於 selflearning.cycu.edu.tw -
#70.自主學習的三大成功因素| 周慧儀- 灼見名家
總結,「自主學習」是「自覺、主動、積極的個性化學習」,是非常值得推崇的。只有當自主學習者的「自我效能感高」,並「能具備有效的學習策略」時,他才能 ... 於 www.master-insight.com -
#71.技術型高中學生自主學習之實施
選手培訓、充實(增廣)/補強性教學及學校特色活動. 等之運用。」 • 針對新課綱《總綱》技術型高中彈性學習時間的自主學. 習(self-directed learning) ... 於 www.tssh.cyc.edu.tw -
#72.成人自主學習者學習成效之研究
關於成人的學習特性,Smith(1982)認為成人學. 習有四個特性,包含成人扮演多元角色和責任;經驗的累積是學習的重要資源;. 因為任務及面對的環境不同而有所學習;學習時 ... 於 ir.nou.edu.tw -
#73.什麼是自主學習?其特點是什麼?教師在自主學習中起什麼作用
金小慈編寫1.創設民主、和諧、自由、安全的教學環境首先,流暢、和諧、默契、尊重、信任的學習環境是新課程理念下的課堂教學的“共性”。教師應該給學生 ... 於 www.betermondo.com -
#74.自主學習介紹| - 教務處- 亞洲大學
準新生均質化課程、新生先修微學程、學生自主學習、探索學習、微學分課程、自主跨域學習、OCW融入課程、OCW數位課程、自學式學習微學程。 「自主學習」特色 ... 於 ac.asia.edu.tw -
#75.111 年「科技輔助自主學習工作坊」
(1) 數位教學特色發展課程介紹. (2) 國語自主學習課堂實作. (3) 數學自主學習課堂實作. (4) 分組實作. 8、 聯絡單位. 國立臺北教育大學數位學習輔導計畫-北區曾 ... 於 www.klcg.gov.tw -
#76.自主學習是甚麼?自主學習為何重要? What is Self-directed ...
自主學習 指學生引發及主導自己的學習。有人更認為 自主學習 為培養終身學習的重要元素。新冠疫情爆發,以及教與學模式的急劇轉變,凸顯了 自主學習 的重要 ... 於 www.youtube.com -
#77.學生自主學習社群- 屏東大學
培育學生自主學習風氣,提升自我學習成效,鼓勵學生透過同儕知識交流與 ... 營造校園自主學習氛圍。 ... 學生自主學習社群特色成果報導格式(word/odt). 於 ugsi2usr.nptu.edu.tw -
#78.「自主學習」提高學生的學習能力 - 國家教育研究院電子報
本量表由58題所構成,評量作答者在八個構面的特質,包含:「對自己的學習有責任感」、「對學習的自省」、「對學習中不確定、危險、與混亂的容忍力」、「創造力」、「主動 ... 於 epaper.naer.edu.tw -
#79.自主學習計畫怎麼寫?各校自主學習範例、資源一次看 - 親子天下
自主學習 的重點是為了讓學生找到學習動機及學習自我規劃,因此只要能在自主學習計畫書中展現明顯的學習動機、主動積極的特質,任何主題或形式都可以。以下 ... 於 www.parenting.com.tw -
#80.前導主題Z 計畫說明
內涵能確實融入相關課程,豐富學生學習表現,成為學校特色,且樂與他校分享。 序. 主題. 具體內涵. 計畫目標. 建議作法 ... 生自主學習的教師角色與教學實踐。 於 saprogram.tw -
#81.以自主學習為主的大學能力本位課程設計及實施
本文旨在以自訂目標、自主規劃、自我調節、. 自律改善等自主學習四個階段,以及成果導向、向下設計、實務技能、展現成. 果等能力本位教育四項特質,來設計以自主學習為主的 ... 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#82.高中自主學習是什麼?怎麼學? 高中生家長必須知道的事
因此,比較各校系內容時,可以從「生涯發展容易誤解之處」「學習方法容易誤解之處」和「特色課程」去釐清和自身期待是否一致。 於 e-mentor.medium.com -
#83.數位學習工作坊(一) - 科技輔助自主學習 - 臺南市青草國小
科技輔助自主學習實作-以因材網為例. ▫因材網輔助自主學習 ... 自主學習的組成部分與循環性(迭代) ... 科技輔助自主學習概論,介紹數位學習資源及相關平臺特色。 於 www.ctes.tn.edu.tw -
#84.自主學習| 搜尋標籤| 聯合新聞網
最新發佈{自主學習}相關新聞:{大業實中採四季學制今天搶先開學創新團體動能主題課程迎新} ... 四面向發展特色課程新店高中開選修課給學生試探. 於 udn.com -
#85.何謂自主學習 - 鹿港高中
自主學習 者認為,人的自主能力是很重要的。自主能力主要是自覺、視野和行動的勇氣,這些都必須在一次一次為自己抉擇,從成功或誤判中累積經驗而 ... 於 www.lksh.chc.edu.tw -
#86.自主學習課程說明 - 輔英科技大學教務處
教務處結合各院系特色,109-1陸續推出自主學習課程,. 有「就業技能」、「實務應用」、「創新創業」、「人文品味」四種類別,18小時的學習列計1學分。 於 eaa.fy.edu.tw -
#87.略論現代成人學習需要特點和成人教育發展問題
摘要:從不同視角進行分析,成人學習需要有終身、自主、開放和功利的特點。在現代社會中,上述特點變得愈加突出起來,因此也對成人教育提出新的發展要求題。 於 www.macauz.com -
#88.新課綱上路一年體檢|沒有學分的自主學習為何能幫孩子預備 ...
「自主學習」是108課綱重要的內涵,也是高中階段課程的重要變革之一。 ... 指出,在前一版的九年一貫課綱,不再只有全國統一的課程,加入讓各校能發展特色課程的「校本 ... 於 www.ushine168.com.tw -
#89.何謂自主學習
李坤崇( 2001 )指出 ,自主學習乃學生主動學習的意願、態度、方法與能力 ,亦即包括 主動學習意願(或動機)、主動學習態度、有效學習方法及基本學習能力 。 於 www1.mcu.edu.tw -
#90.【轉載】數位學習平臺+新興科技工具,打造特色課程
以上是教育部推動「國中小科技輔助自主學習計畫」中因材網納入授課的老師們課堂上的日常風景。雖然學校不同,但相同的是:每個孩子對學習的熱情,都能夠 ... 於 srl.ntue.edu.tw -
#91.彈性自主學習 - 國立宜蘭高級中學
一、辦法與說明自主學習執行注意事項(109.12.29更新)國立宜蘭高級中學學生自主學習 ... 磨課師(推薦):各校聯合的開放課程,有許多大學專門針對高中自主學習的開設課程。 於 www.ylsh.ilc.edu.tw -
#92.基本資訊Q:自主學習書院通識課程是什麼課程? A - 政大教務處
A:為發展書院通識特色課程,培養學生自主學習、問題解決及跨領域實作等綜. 合能力,提供學生主動規劃發展課程之機會,建立師生共學校園文化,採. 「半 ... 於 aca.nccu.edu.tw -
#93.(1) 學校特色說明本校將以「深化教學創新」、「成就學生未來」
深化「多元適性」、「教學創新」及「自主學習」. (一)依據學生先備特質能力,推動多元適性學習課程,並建立實務取向課程。強化課程. 改革成效品保。 於 www.hcu.edu.tw -
#94.自主學習- 維基百科,自由的百科全書
自主 能力的內涵編輯 · 瞭解自己:透過漸趨清明的自我概念、自我價值、自我認知,朝自覺、自足、自在的境態邁進。 · 瞭解環境:透過知識與經驗,瞭解環境的資源、限制及易道。 於 zh.wikipedia.org -
#95.自主學習者科技輔助自主學習計畫交流與分享 - 教育部
本次交流活動除了先導學校分享執行成果外,亦邀請國立臺中教育大學所長李政軒、國立臺北教育大學教授劉遠楨及國立屏東大學教授林志隆分享核心素養、行動學習及主題跨域特色 ... 於 www.edu.tw -
#96.自主學習計畫該怎麼寫?教授解密:台清交成想要哪些特質的 ...
申請大學的學習歷程檔案中,包含自主學習計畫,很多高中生都想知道,大學看重的是什麼?自主學習的內容一定要和未來想申請的科系相關嗎? 於 www.cw.com.tw