自主學習能力的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

ABC玩趣寶盒

為了解決自主學習能力的問題，作者MEFA蒙特梭利教育發展學會 這樣論述：

　　最具系統性的蒙氏英文教具 - 不「教」的教育，陪孩子玩聲音學英文！ 　　「ABC 玩趣寶盒」是一套以蒙氏教育理論為基礎，結合多年現場教育經驗，汲取海內外超過 200 所幼兒園老師的回饋，以及逾萬名小孩親身體驗而誕生的教材！我們誠摯地期盼能讓這套教材，從園所走入家庭，走進每一位孩子與爸媽的成長環境中。 　　相較於坊間學齡前英文教材，往往為了吸引眼球，資訊量過大卻缺少系統化的學習架構，孩子反而無法有效吸收；抑或是教材過於單一化，片面的知識，無法為孩子建構完整的語言能力。 　　在「ABC 玩趣寶盒」中，我們規劃了從 Part 1 到 Part 3 循序漸進的學習架構，從

「字母發音」到「認識拼音」再到「語意理解」，搭配蒙氏獨有字卡設計，讓孩子透過熟悉的圖像、遊戲，自然連結並認識未知的英文字符。 　　相關內容可參考集資頁面： 　　www.zeczec.com/projects/mefa-abc 商品特色 　　【市售學齡前英語教材】常有以下問題： 　 　　✖️ 資訊量過大，孩子反而無法有效吸收 　　為了吸引家長，教材設計五花八門 　　缺少系統化的學習架構，導致孩子只會附誦 　 　　而【ABC 玩趣寶盒】從蒙氏教育理念出發： 　 　　全台最具系統化的學習架構 　　將「學習的孤立性」融入教材設計 　　一次和孩子溝通一個「學習元素」 　　ABC觀念小提醒： 　　

貫穿整套教材的核心理念為「已知到未知」 　　從熟悉的圖片，帶孩子「聽」到英文的聲音 　　圖像與聲音能配對後，帶孩子認識聲音的結合 　　最後增加詞彙複雜度，重複練習加強記憶與語感 　 　　循序漸進的步調，得以建構孩子完整的語言能力！ 　　【市售學齡前英語教材】常有以下問題： 　 　　✖️ 玩法單一化，孩子沒多久就失去興趣 　　除了教材的完整性，如何引起孩子學習興趣也是關鍵 　　教材無自主學習與工作機制 　 　　而【ABC 玩趣寶盒】從蒙氏教育理念出發： 　 　　融合命名卡、三階段教學、工作解構性設計 　　建構自主工作，建立孩子內在成就感 　　圖字卡搭配活動字母，多變玩法、增加學習趣味性 　　

ABC觀念小提醒： 　　家長可以透過釣魚、抽牌、配對、搶答等多種玩法 　　透過多變的遊戲引起孩子的學習興趣 　　從而在玩樂中不斷複習維持語言語感 　　且教材每一階段皆由圖卡與字卡／句型卡組成 　　一致性的設計，無形中培養出孩子自主學習能力 　 　　從玩樂中學習，是最有效也最有成就感的！ 　　【市售學齡前英語教材】常有以下問題： 　 　　✖️ 低效學習法，錯過聲音敏感期的關鍵 　　傳統台式英文學習法，仍習慣教英文字母的「名稱」 　 　　而【ABC 玩趣寶盒】從蒙氏教育理念出發： 　 　　依循語言發展理論，在對的時間給予適合的學習內容 　　自然發音法，見字即發音，直觀記得聲音的音素 　　透過字卡

的拆解設計、建構對各種音素的直接記憶 　　ABC觀念小提醒： 　　家長帶孩子玩圖字卡時，記得直接唸出字母的發音 　　讓孩子見到字母、見到單字，可以直接連結到發音 　　將聲音圖像化，自然而然烙印在腦海裡 　　如同學習母語一般，將英語融入生活經驗中 　 　　直接輸入聲音，少一層轉換，快樂輕鬆學英文！ 名人推薦 　　趙大樹 – 蒙特梭利育兒顧問 　　羅寶鴻 – 親職教育專家 　　王加恩 – 心理學博士｜台北馬偕醫院資深臨床心理師 　　何翩翩 – 牧村親子教室創辦人  

自主學習能力進入發燒排行的影片

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決自主學習能力的問題，作者蘇于珊 這樣論述：

近幾年，受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍，數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認，一向使用師徒制的方式來進行教學，每位實習生所遇到的病灶量與質有差異，且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學，以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象，希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效，且整體學習滿意度頗佳，自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關，且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程，可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動，未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。

白妖怪黑妖怪遊 套書(全四冊)

為了解決自主學習能力的問題，作者UrumaDelvi 這樣論述：

　　★→妖怪史上最好看又好玩的全方位遊戲繪本←★ 　　故事開端： 　　一百多年前，英國突然出現大量的妖怪，數量一直增加，讓人們十分傷腦筋。 　　這時候出現了一位貴族，他成功的抓住妖怪，並把妖怪都裝進罐頭裡。做了好多妖怪罐頭的貴族，打算把它們統統賣掉，大賺一筆，於是他把罐頭裝進大船，航向遙遠的國度。想不到，途中居然遇到猛烈的暴風雨，船就這麼沉沒了。妖怪罐頭因此被世人遺忘。 　　過了好幾十年之後，妖怪罐頭被海水沖了出來，漂到了一個無人島。這座島，從此變成了神祕的的妖怪島…… 　　★有趣的故事★ 　　與可愛的妖怪們一起展開令人期待的刺激大冒險！   　　★各種好玩的遊戲

！★ 　　→  找一找：找出與題目相同的圖案。 　　→  躲貓貓：找出隱藏在圖畫中的圖案。 　　→  迷宮：從起點走到終點。 　　→  數一數：找出跟題目一樣的圖案有多少個。 　　《白妖怪黑妖怪遊戲繪本---尋寶大對決》 　　☆妖怪學校發生大騷動，因為校門口的銅像倒塌，大家圍觀時發現底下居然藏了神祕的卷軸，裡頭原來是藏寶圖？！白妖怪和黑妖怪對藏寶地點各有解讀，雙方僵持不下......那麼，最經典的尋寶大對決就此展開！ 　　《白妖怪黑妖怪遊戲繪本---不可思議的妙妙種子》 　　一顆奇妙的種子竟然為這群妖怪帶來一段神奇又刺激的旅程，故事會怎麼發展呢？ 　　《白妖怪黑妖怪遊戲繪本---站住！落

跑蛋》 　　☆早起做早餐的白白，興高彩烈的伸手拿起一顆蛋，蛋居然長出腳來逃跑了？！別跑啊！為了揭開這顆蛋是什麼神奇生物，白白和黑黑開始拚命追逐，一連串有趣的冒險又展開啦！ 　　《白妖怪黑妖怪遊戲繪本---歡迎光臨鏡子國！》 　　★→妖怪史上最好看又好玩的全方位遊戲繪本系列第4彈！←★ 　　　　 　　☆從前扉頁開始直到最後一頁，每一頁都有作者精心設計的遊戲， 　　全面激發孩子的閱讀興趣、專注力、觀察力、邏輯思考力、自主學習能力！☆ 　　 　　☆歡樂的妖怪島上…… 　　白白、黑黑和斷頭娃娃開心玩著遊戲，一個不小心居然闖進鏡子先生家啦！為了找尋能修復鏡夫人身上汙漬的亮晶晶粉，一行人浩浩蕩蕩往神祕的

鏡子國前進，這一次，白白和黑黑又會有什麼精采、刺激的遭遇？　　 名人推薦 　　★這不是一般的繪本，更不只是單純的遊戲！經由這套遊戲繪本，不僅讓孩子愛上閱讀，更能幫助孩子專注力的提升，以及學習主動性的建立！－－張旭鎧　職能治療師★ 　　還有還有： 　　☆林書煒--- pop radio台長 　　☆彭菊仙---親子教育專家 　　☆張旭鎧---職能治療師 　　☆柯以柔---全能俏媽咪   　　☆小雨麻---人氣部落客 　　☆維尼媽---人氣部落客 　　～～玩上癮推薦★

學習風格與自學能力及學習動機之探討 -以在職成人數位課程為例

為了解決自主學習能力的問題，作者洪珮琪 這樣論述：

近年來因全球產業轉型，政府不斷推動勞工培訓計畫，企業也新增培訓員工的意願，及個人亦提升進修意願，再加上網路資訊設備完善及新冠疫情嚴峻加速實體課程改為數位課程，都促使在職成人數比特教育加速發展。因數位課程不受空間及時間的局限，讓在職成人進修較實體課程便利；相對的，在數位課程無教師監督及同儕互助情况下，學習者參與數位課程常因高輟課率影響學習成效，成為教育機構及教師欲解决的難題。根據相關文獻已知「學習動機」與「自主學習」為降低高輟課率的關鍵因素；以及已知學習者擁有不同學習風格，故教學者使用適性化教學策略可以幫助學習者提升學習動機及自主學習，但是學習風格理論應用於在職成人之數位教學的有效性需要再證實

，故本研究欲瞭解不同學習風格之在職成人於數位學習環境下，其學習動機和自主學習的差異及相關性，並綜合探討在職成人使用學習風格教學策略提升在職成人數位學習成效的可能。本研究使用問卷調查法，並編修學者之「Felder & Silverman的ILS學習風格評量表」、「自主學習評量表」及「成人學習動機量表」為研究工具，最後共回收203份有效問卷進行描述性統計分析、相關分析及變異數統計分析。研究結果顯示：行動型在學習動機的外界期望、社交關係及自主學習的協調合作上顯著高於思考型；直覺型在自主學習的自我導向及後設認知顯著高於感受型。最後，本文依研究結果向政府、企業及教育機構提供建議及說明此研究限制和未來發展

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