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就是要學日本語初級(上)(隨書附作者親錄標準日語發音+朗讀音檔QR Code)

為了解決薄姓氏讀音的問題，作者unknow 這樣論述：

　　★由最專業、擁有豐富教學經驗的日語教學團隊編撰 　　淡江大學日本語文學系自1966年成立至今，除了肩負起為國家培育專業日語人才的責任之外，也負責規劃並執行專屬淡江大學外系學生選修日語、輔系日語的課程，校外則在結盟的高中學校開設日文課程。   　　《就是要學日本語  初級》乃教學經驗豐富的日本語文學系教師群，特別針對第二外語學習者設計編撰的初級日語基礎教材，將引領學習者開心學習，並厚植實力。   　　《就是要學日本語  初級》分為上、下二冊，各冊15課，共計30課。從平假名、片假名50音圖表、發音練習，以及日常寒暄用語開始，進入正課學習新日檢N5-N3範圍的文法、句

型、單字。只要跟著本書學習，從日語零基礎開始，按部就班，必能打下新日檢N3合格的實力。   　　★《就是要學日本語  初級（上）》，最基礎、最簡單易學的內容 　　《就是要學日本語  初級（上）》共有15課，從自我介紹、基本名詞敘述、形容詞形容動詞用法開始，漸進式學習到動詞句型及用法，跟著本書編排，學習日語就是這麼簡單。   　　第1課　私は　張です。 　　第2課　あれは　私の傘です。 　　第3課　これは　ちょっと　高いですね。 　　第4課　納豆が　苦手です。 　　第5課　料理も　おいしかったです。 　　第6課　バス停は　どこに　ありますか。 　　第7課

　かばんの中に　何が　ありますか。 　　第8課　いつも　どこで　買い物しますか。 　　第9課　夕べ　寝ませんでした。 　　第10課　試験は　8時からです。 　　第11課　土曜日の　午後、空港へ　行きます。 　　第12課　今日は、スパゲッティを　食べたいです。 　　第13課　ここに　お名前を　書いて　ください。 　　第14課　ニューヨークの　大学で　芸術を　勉強して　います。 　　第15課　道で　遊んでは　いけません。   　　★本書按6大階段學習： 　　Step 1　單字，生活實用 　　以日常生活常用單字、慣用語以及新日檢N5-N3範圍必備之語彙為基

準，配合各課所需分別運用於課文內。 　　例： 　　1　みち　　　0　道　　（名）　道路 　　2　ようふく　0　洋服　（名）　衣服   　　Step 2　句型，基礎必備 　　每課安排3～4個基本句型，加上簡單的文法說明、例句，獲得基礎必備之語法知識。 　　例： 　　1　【～は～です】 　　「は」是助詞，提示前面的名詞為主詞。「です」表斷定、肯定的助動詞，中譯為「～是～」。 　　・私は　黄です。 　　・彼女は　学生です。   　　Step 3　練習，複習精準 　　配合各課句型練習實際句子，除了基本的模仿練習，也安排了自由發想、發揮的練習項目。此外

並附有解答，句型就在練習中牢牢記住。 　　例： 　　1．（例）私・蔡  私は蔡です。 　　① お父さん・公務員   　　② 彼女・学生     　　Step 4　本文，活潑易記 　　運用基本句型，發展出會話單元，能將該課所學即時融會貫通，學習日語不枯燥，也不需要一味死記。 　　例： 　　陳　：鈴木さん、今度一緒に食事しませんか。 　　鈴木：いいですね。 　　陳　：また電話しますから、電話番号を教えてください。 　　鈴木：はい。（02）3214　-　8657です。   　　Step 5　日本文化直播，有趣好玩 　　各課學習後，兼顧溫習

以及對日本文化的認識，精心策畫「日本文化直播」單元，學習日語的同時也能享受不同文化的樂趣與深意。 　　例：暖桌 　　我很喜歡「暖桌」這個字，譯自日文的「こたつ」，是一種席地而坐用的矮桌，桌子底下安裝了紅外線暖燈，將四方形的薄棉被覆蓋在桌架上後，放上活動式桌板，就是一個可以讓下半身暖呼呼的不可思議的傢俱。整個冬天，不論是吃飯、看電視，還是聊天、寫作業，只要開著暖桌，全家大小都會願意擠進這小小的桌子，任憑一堆腳丫子扭打在一起。   　　Step 6　音檔，自然標準 　　附日語發音＋朗讀音檔QR Code，由作者錄製最標準的東京腔發音，掃描下載，一邊聆聽，一邊跟著學習、記憶，就能跟

著說出一口標準的東京腔。   　　學習日語，你還不知道要用哪一本教科書嗎？ 　　最專業、有豐富日語教學經驗的淡江大學日文系教師群，隆重推出最符合第二外語學習者、最易學的《就是要學日本語  初級（上）》，好學又有趣的內容，讓你一看就知道，就是要學日本語！   本書特色   　　1.由歷史悠久、日語教學經驗豐富的淡江大學日文系教師群主導編撰。 　　2.從單字、句型、練習、本文，循序漸進學習，打下扎實的日語基礎。 　　3.「日本文化直播」專欄結合該課內容與日本現況，日語、文化一把抓。 　　4.由專業教師群錄製自然標準的東京腔發音音檔，特別製作QR Code，掃描

下載，聆聽很容易。

活在故事裡：現在即過去，過去即現在

為了解決薄姓氏讀音的問題，作者河合隼雄 這樣論述：

每個人一生當中 都活在他特有的「故事」裡 　　人要將經驗到的事化做自己的一部分，必須將這些經驗組合進自己的世界觀中，也就是化為自己可以接受的故事。──河合隼雄 　　心理治療是一門無法以科學方法進行觀察、診斷的工作，它重視「人際關係」，是在關係的進展中，幫助人「創造他們的故事」。因此如果要理解「人」，「故事」顯然是一門顯學，而追溯久遠前的故事，更能看見人類上下千年的樣貌，獲得跨越時間、地域的洞察。 　　距今一千多年前的平安時代是日本文學的黃金時期，許多作品都對人們的生活型態與思想有精彩深刻的描繪。本書將討論平安至鎌倉時代的多部經典，從中探索人類靈魂與意識的發展變遷，看見隱藏在故事中「貫

穿古今」的奧祕： 　　§ 竹取物語 § 　　作為日本最古老的物語，絕世美女「輝夜姬」何以未與男性共結連理，並轉身離去？ 　　§ 宇津保物語 § 　　這部以「琴」為主軸的作品，有著不可思議的政爭情節，這和日本的民族性有什麼關係？以及當人經歷了「非人世」的體驗，該如何將那樣的經驗以某種形式帶回到現世中，與之共存？ 　　§ 落窪物語 § 　　作為現存最古老的日本灰姑娘故事，這是一場喜劇收尾的「女性成年禮」，彰顯了復仇與孝養也可以毫不牴觸的智慧。 　　§ 平中物語 § 　　這部以和歌貫穿全文的作品，宛如「打嘴鼓」般你來我往、針鋒相對。這些透過講究的紙質、筆跡、文字，搭配精心挑選的花材傳遞的「情

書」，除了暗通款曲、互相調侃，更充滿了現今日本少見的詼諧。 　　§ 更級日記 § 　　為什麼有些外表看起來不怎麼幸福的人生裡，其實蘊藏著偌大的安心？到底「夢」對人有什麼樣的意義？ 　　§ 濱松中納言物語 § 　　作為《更級日記》的對照組，作者彷彿在不可思議的情節中，演繹著循「夢」而活的人生將會走到哪裡去。 　　§ 追溯自身身世的公主 § 　　「欲想方設法，釐清己身世，只因宿世緣，使我煩且憂。」身世不明的故事常常傳達出「探求自身主體性」的議題，但這部作品卻有全然不同的啟發？ 　　河合隼雄這本《活在故事裡》從聲音、異世界、場所、夢等多角度，帶領讀者閱讀、解析平安朝的物語世界，由於其心理學的

專業，每每見到純文學者看不到的地方，讓人驚嘆連連，或擊掌叫好！──林水福（日本文學研究者、作家） 　　對於河合隼雄而言，活在日本的社會構造之外，不知道日本人的「故事」，也不知道日本人的「神話」的外國人，不可能理解日本人，更不可能理解日本人的心。但是，相反地，河合隼雄也指出了一條幫助外國人理解日本，理解日本人的正道。毫無疑問，那就是接近日本人的「故事」，接近日本人的「神話」，接近日本人的「世間」。──陳永峰（東海大學跨領域日本區域研究中心主任） 　　他並不一定把故事往他專門的臨床心理學拉攏，而是慎重地維持著不偏袒任何一方的中間立場。故事與臨床心理學公平地拿著透明的鏡子，相互映照、反射，最後散

發出透亮到人類心底的光芒。──小川洋子（知名日本作家） 本書特色 　　★從「物語」理解人生，看見超越意志、跨越時空的靈魂奧祕 　　★探索日本王朝文學中的情愛、趣味、美學、主體意識與生命追尋 　　★從經典文學，理解日本人的「經典」思維 共同推薦 　　（按姓氏筆畫排序） 　　林水福｜日本文學研究者、作家 　　洪素珍｜國立台北教育大學心理與諮商學系副教授、IAAP榮格分析師 　　陳文玲｜國立政治大學廣告學系教授、Ｘ書院＠創意實驗室尋獸師 　　陳永峰│東海大學跨領域日本區域研究中心主任 　　賴振南｜天主教輔仁大學日本語文學系教授 　　魏宏晉｜心靈工坊成長學苑「現代大歷史」授課講師