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幼兒行為與輔導：幼兒應用行為分析(第四版)

為了解決資源英文的問題，作者EvaL.Essa 這樣論述：

　　本書是一本強調「如何做」（how to）的實用指引，針對學前階段常見的特定行為問題情境來解鎖。全書分為八篇、共四十九章，自第七章起，每章討論一項行為，以同一架構逐步引導讀者如何處理每一行為問題。   　　最新版本的一個特色是含有一個附錄，包含本書所討論的建議實施策略之有用資訊，內容涵括：有關如何有效記錄行為的逐步指導；提供類似每章開頭楔子裡的案例敘述「輪到你」，讓讀者應用所學的原則於假定的孩子及其行為；以及「額外資源」，提供能幫助讀者處理幼兒問題的書籍、文章和網址清單。   　　本書基於人性化管理的原則，以溫和肯定的態度、系統的步驟，涵泳體諒、尊重、紀律、包容等民主生活態度與方式於行為

改變的過程。對棘手於管教的學前階段教師及家長，尤其曾經或正在修習「應用行為分析」一科或有關科目者，將助益甚大。

資源英文進入發燒排行的影片

ARCore於古蹟保存上的應用

為了解決資源英文的問題，作者許書敏 這樣論述：

建築發展至今已千年之久，許多建築跟著漫長時間流淌至今，並承載著歷史紀錄及文化痕跡，世界上將這種建築定義為「古蹟」；目前世上的古蹟狀態在經歷時間的流逝、自然的侵蝕、人為的破壞下，逐步敗壞。在現實世界發展至極限後，人們開始走入虛擬世界；ARCore為目前虛擬世界發展下的最新技術，持有智慧型手機即可使用，以ARCore攝影機對身處環境進行感測，即可將虛擬物體置放於現實環境中，達到虛實合併的效果。本研究以古蹟保存為目標，建構古蹟仿真3D模型，運用ARCore的擴增實境技術，將模型投射於現實環境中，讓人們不需抵達當地，便可隨時隨地觀看古蹟模型，不僅增加古蹟保存方式，並以資訊完整、方便觀賞、快速運用為吸

引，提升古蹟保存意識、增加古蹟保存的完整性、提高民眾瀏覽古蹟的意願。

有聲伴讀：超級飛俠英文故事（第二輯.10冊套裝）

為了解決資源英文的問題，作者奧飛娛樂 這樣論述：

「超級飛俠英文故事（第2輯）」為套裝書，包含10本英文故事繪本和1本父母《導讀手冊》。該系列故事基於「超級飛俠」這部學齡前動畫系列片，講述了樂迪和他的一群好伙伴「超級飛俠」環游世界、幫助小朋友遞送包裹的故事。這套英文故事繪本，用簡潔、易讀的英語描述了動畫場景，配合簡短的人物場景，適合3-7歲初學英語的兒童。該套繪本還配有豐富的聲音資源，英文朗讀+中文講解+動畫片中英文原聲音頻，讓孩子聽讀結合，獨立聽故事，輕松學英文。

臺灣當代圖畫書中的情感書寫：以賴馬、孫心瑜為例

為了解決資源英文的問題，作者黃如昕 這樣論述：

近年來，情感教育與情感素養備受重視，圖畫書藉由圖像與文字的搭配，能喚起讀者的情感，並經驗書中角色的感受。本文以情感為研究核心，探究圖畫書敘事中的情感內涵，以及圖像語言中的情感表達。文中選擇賴馬的圖畫書作品來分析圖畫書中的基礎情感，以孫心瑜的圖畫書作品分析圖畫書中的社會情感，期盼透過此研究，深入探討情感內涵，並剖析臺灣圖畫書創作者利用圖像語言傳達情感的方式。　　本文採文本分析法，以圖畫書理論、心理學、圖像語言、藝術等學科作為基礎理論進行跨域分析。文中首先針對圖畫書的組成、特性進行探討，並針對圖文關係、圖文敘事以及圖畫書與情感的關係進行說明。 第三章以賴馬的圖畫書為例，探討書中人物

角色的害怕、憤怒、喜悅三種基礎情感的特徵，並藉由圖像的大小、形狀、色彩等方面，深究基礎情感的圖像敘事，以及對於文字中與情感有關的聲音進行觀察。　　第四章以孫心瑜的圖畫書作品為例，探討圖畫書中的社會情感。文中將重點置於人我關係以及情感與社會、文化的交互作用。從人與地方、人與飲食、人與他人談起，探討圖畫書如何透過圖像再現當時代的文化氛圍，以及喚起文中角色的情感，並從故事角色間的眼神交流與肢體語言進行社會情感的探討，最後，探討圖像尺寸、畫格、物件如何增進讀者對故事中社會情感的感受。