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家長運動價值觀與參與動機對幼兒滑步車運動的持續參與意願之探討

為了解決關渡高爾夫練習場的問題，作者陳凱琇 這樣論述：

目的：本研究旨在探討家長的運動價值觀與參與動機對幼兒滑步車運動的持續參與意願之關係。方法：本研究以家中幼兒有參與滑步車運動之家長為研究對象，採用滾雪球抽樣方式進行問卷調查，共發放500份問卷，有效問卷為489份，有效問卷回收率約為97.8%。研究工具包括受試者背景變項、運動價值觀量表、參與動機量表與持續參與意願量表等四個部分。所得資料經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及多元同時迴歸分析等方法進行假設驗證。結果：教育程度在高中職以上之家長的運動價值觀較教育程度為國中之家長認同更多；年齡在36歲以上~40歲及41 歲以上家長其參與動機較30歲以下之家長感受程度高；

運動價值觀與參與動機屬中度相關情形；運動價值觀、參與動機與持續參與意願屬中度至低度相關情形。運動價值觀對參與動機與持續參與意願有顯著正向的影響；而參與動機對持續參與意願有顯著正向影響。最後，根據研究結果提出具體建議，提供予主辦單位、家長與未來研究者參考。

大鵬灣濕地生態旅遊動機涉入與體驗-以屏東縣國小教師為例

為了解決關渡高爾夫練習場的問題，作者蔡怡君 這樣論述：

生態旅遊為一種結合發展與保育之永續觀光的旅遊形式。臺灣為一海島型國家，具有相當豐富的濕地資源，可是對濕地生態旅遊的研究卻相對不足。從文獻研究結果瞭解濕地生態旅遊在臺灣的發展，在文章數量上仍相當不足，有大幅拓展的空間；部分研究領域發表，仍在先驅者的開拓階段；從事濕地旅遊的遊客，只有少部份屬生態旅遊遊客。本研究採自編之「大鵬灣濕地生態旅遊動機（Motivation）、涉入（Involvement）與體驗（Experiences）調查問卷」，利用個人背景資料、大鵬灣濕地生態旅遊動機、涉入、體驗等量表對屏東縣國小教師進行問卷調查，抽樣方式採分層隨機法，抽樣30所學校，共發放435份問卷，回收有效問卷

407份，資料以SPSS19.0統計軟體進行項目分析(Item analysis)、信度分析（Reliability analysis）、獨立樣本t 檢定（Independent t-test）、單因子變異數分析（One-way analysis of variance）、皮爾遜積差相關(Pearson Product-Moment Correlation)等加以分析，探討個人背景資料對濕地生態旅遊動機、涉入與體驗三構面之影響，及構面間的關聯性。重要結果說明如下：(1)國小教師之大鵬灣濕地生態旅遊動機主要為「休閒體驗」，旅遊涉入以「規範性」最多，旅遊體驗則以「感官」的體驗最佳，且不同性別、年齡

、服務年資、任教科目、是否曾參加濕地研習、是否曾參加生態旅遊、是否參加保育團體、是否曾到過大鵬灣濕地生態旅遊的國小教師，在此構面有顯著差異。(2)不同性別、年齡、服務年資、任教科目、學校所在位置、是否曾參加濕地研習、是否曾參加生態旅遊、是否參加保育團體、是否曾到過大鵬灣濕地生態旅遊的國小教師，在大鵬灣濕地生態旅遊涉入上有顯著差異。(3)不同性別、年齡、婚姻狀況、是否曾參加濕地研習、是否曾參加生態旅遊、是否參加保育團體、是否曾到過大鵬灣濕地生態旅遊的國小教師，在大鵬灣濕地生態旅遊體驗上有顯著差異。(4)屏東縣國小教師之大鵬灣濕地生態旅遊動機與涉入有顯著正相關(相關係數=.595 ,p=.000＜

.001)，動機與體驗有顯著正相關(相關係數=.663 ,p=.000＜.001)，涉入與體驗有顯著正相關(相關係數=.748 ,p=.000＜.001)。關鍵字：大鵬灣、濕地、生態旅遊、動機、涉入、體驗