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國立嘉義大學 幼兒教育學系研究所 謝美慧所指導 陳育卿的 幼兒園教師實施視力保健教學歷程之研究 -以嘉義縣某國小附幼為例 （2020），提出順發線上購物關鍵因素是什麼，來自於幼兒園教師、視力保健、視力保健教學。

而第二篇論文國立中興大學 應用經濟學系所 黃炳文所指導 唐語謙的 消費者對具有歷史意義的建築改造之友善食材餐廳的消費意願-以「霧峰．民生．故事館」為例 （2019），提出因為有 友善食材餐廳認知、歷史建築改造認知、計畫行為理論、知覺價值、消費意願、偏最小平方法結構方程模型的重點而找出了 順發線上購物的解答。

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【就是愛美食彰中投】200換250元！草屯聯合振興商家消費券，集結小小力量，打造大大消費力！草屯商圈團結好棒棒！ ft. 虎克船長詹翔欽
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這次草屯聯合振興商家消費券，整體視覺結合時下最流行的森友會概念，在森友會裡大家打造出自己理想島嶼，並在島嶼裡創造一套專屬的消費模式～不被現實壓力拘束，就如同這次振興券的概念。
在草屯這個小鎮上，店家們集結小小的力量，打造大大的凝聚力，讓草屯居民們的振興券面額拆分得更小、金額卻變大、變得更好用了！
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消費者可點 (草屯聯合振興商家)
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目前振興專案2.0的商家有
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幼兒園教師實施視力保健教學歷程之研究 -以嘉義縣某國小附幼為例

為了解決順發線上購物的問題，作者陳育卿 這樣論述：

台灣學童的近視問題由於「近視年幼化」，而且隨著學童年齡增長，罹患近視的度數和人數也逐年提升。所以延緩低齡近視，遏阻高度近視之發生，是現階段幼兒視力保健工作的重要議題；過去針對視力保健的研究對象多以國小和國中的學童為探究，以學齡前幼兒視力保健教學的研究正處於起步階段。本研究旨在探討幼兒園教師實施視力保健教學之歷程，瞭解課程介入對幼兒在視力保健知識與行為的表現。本研究採質性研究，以研究者任教班級之3歲至6歲29位幼兒為研究對象。研究內容為8次的視力保健課程，從中蒐集教學活動紀實、觀察紀錄、教學省思及協同研究教師與家長的回饋等進行分析，依據研究結果提出以下結論：一、依據課程教學的規畫包括萌發-操作

-表現三階段，設計多樣化的教學活動。（一） 藉由扮演、體驗及規則遊戲，促進幼兒覺察視覺不便及視力保健的知識。（二） 運用兒歌、律動及打擊樂器的課程，加深幼兒近視防治觀念。（三） 透過動手種植及烹煮實作，改善幼兒對護眼食物的接受度。二、課程介入對幼兒視力保健知識與行為的表現（一） 提供感官及操作式教具的教學材料，增進幼兒視力保健知識的學習成效。（二） 透過課程設計與家長協同合作，有助於幼兒落實護眼行為。（三） 透過課程活動並搭配增強策略，提高幼兒護眼行為的意願。

消費者對具有歷史意義的建築改造之友善食材餐廳的消費意願-以「霧峰．民生．故事館」為例

為了解決順發線上購物的問題，作者唐語謙 這樣論述：

本研究針對到訪「霧峰˙民生˙故事館」之消費者對於友善食材餐廳以及歷史建築改造的認知、態度、主觀規範、知覺行為控制、知覺價值與消費意願等七個面向探討消費者友善食材餐廳認知與歷史建築改造認知如何影響消費者態度、主觀規範與知覺行為控制，而態度、主觀規範、知覺行為控制與知覺價值又如何影響消費者的消費意願，根據調查研究結果提供管理上的建議給相關經營單位與政府及相關專業學者作為參考，促進友善農耕的推動、生態保育與永續發展之目標。本研究經實際到訪「霧峰˙民生˙故事館」，以紙本問卷及線上電子問卷方式進行調查，回收有效問卷共計186份，以偏最小平方法結構方程模型進行統計分析。實證結果顯示，消費者友善食材餐廳認

知與歷史建築改造認知對於態度皆具有正向顯著影響，消費者友善食材餐廳認知與歷史建築改造認知對於主觀規範皆具有正向顯著影響，消費者友善食材餐廳認知與歷史建築改造認知對於知覺行為控制皆具有正向顯著影響，消費者的態度、主觀規範與知覺價值正向顯著影響消費意願，知覺行為控制則無顯著影響消費意願。

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