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佛光大學 資訊應用學系 釋有真、吳慧敏所指導 崔至覲的 數學桌遊暨網站之設計開發與成效評估—以線對稱圖形為例 （2021），提出高中pr值學校對照表2020關鍵因素是什麼，來自於桌遊、學習興趣、線對稱、遊戲式學習、低成就、數學表現。

而第二篇論文國立臺北大學 統計學系 黃怡婷所指導 莊鎧僑的 學生在校表現與升學志向相關性之研究 （2019），提出因為有 升學志向、多項式邏輯斯迴歸、KNN分類器的重點而找出了 高中pr值學校對照表2020的解答。

最後網站六和高中會考錄取分數 - jertoh.com則補充：桃園考區6所國立高中武陵申請入學PR值98和去年相同其他高中最低錄取分數中壢桃園私立高中錄取分數在109學年度教育會考成績與錄取學校對照表私立高職(先比.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了高中pr值學校對照表2020，大家也想知道這些：

數學桌遊暨網站之設計開發與成效評估—以線對稱圖形為例

為了解決高中pr值學校對照表2020的問題，作者崔至覲 這樣論述：

本研究採用設計本位研究方法（DBR），開發國小高年級學生線對稱桌遊及建構其推廣用的數位平台（網站），研究流程則採用ADDIE模式，發展的內容分兩大部分：第一部份透過針對國小五年級低成就學生，運用ADDIE的教學設計模式開發線對稱單元的數學桌遊、進行形成性評鑑，以瞭解其適用性並評估不同的設計方案如何影響低成就學生的學習體驗。研究結果顯示：本研究開發之數學桌遊對低成就學生具學習成效，前後測達顯著，然其前測與延後測間進步幅度與一般學生對照，尚落後於一般學生。此外，學生對遊戲的喜好度受難易度影響 ， 幾乎所有活動皆可藉由學生覺得容易的程度看出學生對於該活動的喜愛程度。當學生對於單元概念有充分了解時，

反而對於較有挑戰性的活動反而有較高的喜愛程度。第二部分用ADDIE的教學設計模式，開發一個教學網站，教導教學現場教師如何使用本研究第一部分所開發的桌遊教材。本研究對該教學網站進行形成性評鑑，請國小教師評估桌遊教材的適用性、對學生的難易度與喜好度之預估，以及對網站的結構、呈現方式與易用性之滿意度。研究結果顯示，國小教師對本研究開發之教學網站整體感到滿意。此外，教師預估學生對本研究所發展之數學桌遊的喜好度與難易度感受方面，當遊戲的學習活動成份偏高時，教師對學生反應的評估可能有失準的風險。

學生在校表現與升學志向相關性之研究

為了解決高中pr值學校對照表2020的問題，作者莊鎧僑 這樣論述：

一直以升學為導向的教育體制下，大學因「志趣不合」而無法完成學業的比例逐年上升。為了協助教育相關人員了解課綱設計、學生與家長對未來科系選擇參考，應了解高中學生修領域課程表現與未來科系之關聯性，方可了解選課與選系的方式，進一步能降低大學因「志趣不合」而無法完成學業的比例。本研究採用「高中校務行政系統」中在校課業成就、社團類型、選修意向等變項，將在校課業表現分為高中一般課程以及高中多元選修，高中一般課程依據高中學程分類，而多元選修則透過課程大綱分類，分類後取學科類別加權後的平均PR以及PR的標準差；社團及多元選修則以選擇最多次數的類別為意向，大學的學科則透過大學選才與高中育才輔助系統瞭解第一重視科

目分類，利用多項式邏輯斯迴歸模型，KNN與SVM分類器等統計模型進行資料分析。研究發現各類科在校成績的提高對於提升大學選擇科系的勝算是符合期待的，其中，在校成績自然類科的提高，能夠提升學測數學學習成就以及大學選擇數學類科的勝算，而在校社會平均提高，能夠提高學測國文學習成就，對英文學習成就卻是下降。但由於使用樣本的特性，運用 KNN與SVM等分類器分析多元選修及社團與大學科系的選擇，一致性並不高。因所選擇的樣本，造成多元選修的意向可能因為多元選修選課的限制而被錯分，若能增加質性的分析，可以更深入瞭解多元選修以及社團對學生選擇科系的影響。

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