走在汽車革命的路上論文書籍站
高級中等教育法第55條的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
高級中等教育法第55條的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦財團法人民間公民與法治教育基金會寫的 老師，你也可以這樣做!：校園法律實務與理念(五版) 可以從中找到所需的評價。
另外網站臺北市111學年度第1學期高級中等教育階段非學校型態【個人 ...也說明：由設籍學校依高級中等教育法相關規定，發給畢業證書或修業證明書。 (2)依非學條例第17條參與實驗教育未取得學籍者，經與學校擬訂合作計畫，. 學校報教育局許可後，進行 ...
國立嘉義大學 教育學系研究所 高淑清所指導 劉佩榕的 國小子職教育課程設計與教學實踐之行動研究： 以二年級《孝說》為例 （2021），提出高級中等教育法第55條關鍵因素是什麼，來自於子職教育、行動研究、教學實踐、課程設計。
而第二篇論文淡江大學 教育心理與諮商研究所碩士班 藍挹丰、張貴傑所指導 劉嘉蘭的 代理教師生涯轉換之心路歷程 （2021），提出因為有 代理教師、生涯轉換的重點而找出了 高級中等教育法第55條的解答。
最後網站院總第1013 號 - 立法院則補充：一條文修正草案」、民眾黨黨團擬具「高級中等教育法第二十五條、第五十五條及第五十. 五條之一條文修正草案」、委員邱志偉等19 人擬具「高級中等教育法第三十二條條文 ...
老師，你也可以這樣做!：校園法律實務與理念(五版)
為了解決高級中等教育法第55條 的問題，作者財團法人民間公民與法治教育基金會 這樣論述：
當教育碰上法律 本書是國內第一本從法律與教育專業的角度來探討校園問題的專書，給合十餘位教學經驗豐富的老師、律師、法官與學者，兼顧教育目的、法律理念與校園實務，嘗試化解校園中日益嚴重的緊張關係，並積極營造良好的學習環境，以培養現代法治社會的優良公民。 這是關心台灣法治教育的你，絕不容錯過的一本好書。
國小子職教育課程設計與教學實踐之行動研究： 以二年級《孝說》為例
為了解決高級中等教育法第55條 的問題，作者劉佩榕 這樣論述：
研究旨在探討以二年級《孝說》為例，進行國小子職教育課程設計與教學實踐之困境、因應策略及可行性，看見子職教育推廣與《孝說》關係之新可能性。研究採行動研究法進行《孝說》之課程設計，以109學年度下學期的週二晨光時間進行教學實踐。在行動歷程中，運用觀察、訪談、文件分析等方式蒐集資料，同時採課程設計之焦點團體訪談、課程設計與教學實踐者之個別訪談，錄影、照片之課堂紀錄及學童《好好孝護照》之子職實踐心得，期間於嘗試因應研究行動歷程中所遭遇困境與問題解決時，讓研究者與研究參與者能省思及專業成長，而所得教案經過兩波行動修正後，為課程可行性評估之依據。再以主題分析法的歸納原則，統整資料得到研究結果有：主題一「
築課之羈絆與籌辦」、主題二「授課之糾結與化解」、主題三「學齡子職學四寶」及主題四《孝說》巧遇「子職」。最後依研究結果，提供子職教育之課程設計與教學實踐研究、推廣子職教育學校及家庭教育單位之建議。
代理教師生涯轉換之心路歷程
為了解決高級中等教育法第55條 的問題，作者劉嘉蘭 這樣論述：
本研究採敘事研究，以立意取樣、半結構式訪談的方式，邀請三位曾經擔任過代理教師的受訪者，分享其生涯轉換的生命故事，並以時間為軸，即以生涯轉換前、中、後作為敘說的依據。三位受訪者皆從選修一般大學的教育學程，開始踏上教育之路，中間經歷了代理代課、考教師甄試的點點滴滴，且因著每個人的不同價值觀和人生境遇，各自發生了不同的轉折，導致生涯轉換過程和結果大異其趣。本研究目的為了解代理教師在生涯轉換前選擇教師之因素與相關經驗、生涯轉換中面臨之掙扎煎熬及考量因素、生涯轉換後之因應調適模式及對個人之影響與意義。本研究分析與歸納出下列研究結果：一、選擇教職之信念與相關經驗看法會影響生涯轉換； 二、生涯轉換之掙扎煎
熬會促使代理教師評估新舊工作與自己價值觀之一致性； 、生涯轉換時會考量內外在因素與家庭及重要他人期待； 四、了解並妥善運用自己的潛在資源有助於度過生涯轉換；五、生涯轉換對代理教師之影響與意義為確立自我位置，並從不同的經歷中學習成長、找到意義。