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明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 白東岳所指導 林劭彥的 組織縮減與教師兼任行政意願探討:以新竹縣EC國小為例 (2021),提出高雄新莊國小評價關鍵因素是什麼,來自於組織縮減、組織管理、兼任行政、行政管理、學校事務。

而第二篇論文國立中正大學 犯罪防治碩士在職專班 鄭瑞隆所指導 沈晏竹的 國小教師正向管教、學童人格特質及偏差行為之相關研究— 以台南市為例 (2021),提出因為有 教師正向管教、學童人格特質、學童偏差行為的重點而找出了 高雄新莊國小評價的解答。

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運動賽會管理:理論與實務(第二版)

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  本書分為三大篇共計12章,內容題材豐富,理論與實務並重。第一部分為「理論篇」,主要是建立讀者有關運動賽會管理所需之必備基本理念,依序為運動賽會管理基本概念介紹、賽會組織與人力、行銷與財務、媒體與公共關係、風險管理與法令等主題建構運動賽會管理基本理念(第1-5章);接著「企劃篇」,以實際進行規劃操作的角度,提供相關業務運作的必要參考內容,從爭取賽會主辦權的申辦作業開始著手,到進行籌備之相關行政、典禮、服務、競賽及行銷業務之運作,均做詳細介紹探討(第6-11章)。最後的「實務篇」,則以高雄市主辦2009年世界運動會的成功經驗為個案討論(第12章),做為全書的完結。書中各章均附有學習目標、圖

示、插圖、案例、結語、問題討論供讀者參考,應可成為運動管理專業教育課程中的重要工具教科書,同時,也可以提供(學校)體育運動專業者籌辦各級運動賽會活動及行銷業務的教戰指南。 校閱者簡介 邱金松   現職:國立體育大學榮譽教授   學歷:日本中京大學體育學博士   經歷:  國立體育學院校長  台灣體育運動管理學會創會理事長  行政院體育委員會委員  行政院大陸委員會諮詢委員 黃煜   現職:新竹教育大學體育系教授   學歷:北科羅拉多大學(University of Northern Colorado)運動管理博士   經歷:  台灣體育運動管理學會常務理事(2010/6-迄今)  中華民國飛盤

協會理事(2010/6-迄今)  2009年臺北聽障奧運會籌備委員會基金會主媒體中心主任  2009年高雄世界運動會籌備委員會基金會諮詢顧問  國際棒球總會技術委員(2002-迄今)  新竹教育大學體育室主任(2006/2-2007/7)  中華民國大專體育運動總會國際事務組組長(2004/8-2008/7)   專業領域:職業運動、運動行銷、運動賽會 主編者簡介 程紹同   現職:國立臺灣師範大學體育學系教授兼系主任   學歷:  美國新墨西哥大學運動管理學博士  美國密西根州立大學運動管理學碩士  國立臺灣師範大學體育學系學士   經歷:國立臺灣師範大學公共關係室創室主任、美國北科羅拉多大

學運動管理研究所客座教授、韓國漢陽大學全球運動產業研究所客座教授、中國北京體育大學EMBA講座、中國華南師範大學運動科學學院客座教授、第一屆亞洲運動產業協會秘書長、第一屆亞洲運動管理學會財務長、第一屆亞洲體育學會臺灣區代表、2008北京奧運經濟研究會理事、美商麥麥迪遜傳播公司專案顧問、中國迪思傳媒集團奧運行銷高級顧問、中國體育旅遊博覽會專家諮詢委員會特約顧問   獲獎:  行政院體育委員會九十二年度運動科學研究及發展第二類獎勵優等  教育部體育學術著作第二類獎勵優等  教育部第二屆教育行政研究發展獎勵佳作 作者簡介 方信淵   現職:實踐大學博雅學部副教授   學歷:  國立臺灣師範大學體育學

系博士、碩士  輔仁大學體育學系學士   經歷:教育部編《體育大辭典》編撰委員,2009世界運動會組織委員會基金會、高雄市政府研考會委託多項世界運動會研究案及產學合作案主持人,高雄市城市行銷研討會講座,2009全國大專校院學生運動觀光遊程設計創意競賽決賽評審委員,《臺灣體育運動管理學報》、《運動管理季刊》、《運動休閒管理學報》、《嘉大體育健康休閒學報》、長榮運動休閒學刊》、《休閒運動保健學報》審查委員   獲獎記錄:  獲邀列名2011亞洲成就人士名人錄(Asian Admirable Achievers)Vol. V, Rifacimento International  榮獲2007年高高

屏區域教學資源中心優良數位教材獎  榮獲2007~2009年實踐大學網路教學平台教材優等獎 范智明   現職:臺北海洋技術學院海洋運動休閒系助理教授   學歷:國立臺灣師範大學體育學系博士   經歷:新北市申辦「2023年亞洲運動會」、「2020年亞洲沙灘運動會」申辦書審稿及校稿委員,交通部觀光局「好客民宿遴選」教材編纂委員及授課講師,勞委會「多元就業開發方案」諮詢輔導委員兼花蓮區召集人,亞威運動休閒開發公司亞緻會館顧問,交通部觀光局一般旅館中階經理人教育訓練講師,2009世界運動會志工培訓課程講師   專業領域:運動觀光、運動行銷、休閒遊憩、觀光休閒運動實務教育訓練、民宿管理 林保源   

現職:實踐大學高雄校區休閒產業管理學系助理教授   學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士候選人   經歷:  中華民國獨輪車協會理事(2010迄今)  高雄市全人運動休閒推廣協會理事(2008~2010)  實踐大學高雄校區體育室主任(2005/8~2007/7)   專業領域:休閒行銷學、運動管理學、教育財金與組織管理 廖俊儒   現職:國立中正大學運動競技學系副教授   學歷:  國立臺灣師範大學體育學系博士、碩士  輔仁大學體育學系學士   經歷:美國匹茲堡大學教育學院訪問學者(獲國科會補助),教育部編《體育大辭典》編撰委員,臺灣體育運動管理學會理事,《臺灣體育運動管理學報》、《大專

體育學刊》及《中華體育》等期刊論文審查委員,樹德科技大學休閒事業管理系及銘傳大學體育室助理教授,輔仁大學、實踐大學高雄校區及正修科技大學等校兼任助理教授   獲獎紀錄:  2010年臺灣體育運動管理國際學術研討會優秀論文獎(與程紹同合著)  國立中正大學99年度兼任行政績優教師   研究領域與專長:運動管理、運動行銷、國際運動賽會管理 王慶堂   學歷:國立臺灣師範大學體育研究所運動管理學博士、碩士   考試:79年公務人員高等二級考試體育行政科及格   現職:國立臺灣體育學院運動管理學系副教授,中華民國體育運動總會技術委員,中華民國划船協會常務理事、教練委員會主任委員,中華民國田徑協會場地設

施認證委員會委員,中華民國拔河運動協會理事、場地器材委員會委員,臺灣體育運動管理學會監事、運動設施管理委員會委員,中華民國100年全國運動會籌備委員會顧問,中華民國100年全國運動會技術委員會委員,中華民國羽球協會選訓委員會委員,2012倫敦奧運划船代表隊培訓教練   經歷:行政院體育委員會運動設施處科長,國立臺灣體育學院運動管理學系講師、助理教授,台北市大型體育場館規劃委員會委員,2009年世界運動會主場館驗收委員會委員,台灣休閒事業管理學會理事,中華民國手球協會理事,2010年廣州亞運會中華台北代表隊划船教練(榮獲銀牌),2009年香港東亞運動會中華台北代表隊划船教練(榮獲銀牌) 呂宏進

  現職:  新北市政府教育局督學  國立臺灣師範大學運動競技系兼任講師   學歷:  國立臺灣師範大學體育系博士候選人  國立臺灣師範大學體育系碩士  淡江大學俄羅斯研究所法學碩士  淡江大學中國文學系學士   經歷:高雄工專暨淡江大學田徑隊隊長、體育行政高考及格、行政院體委會競技處科員、2000年雪梨奧運排球資格賽中華民國代表隊隨隊督導、中華民國休閒協會理事、臺北縣政府教育局專員、2002年全中運暨2003年全運會籌備處副執行秘書兼藥檢委員、臺北縣立體育場場長(歷任板橋、樹林、新莊三場)、臺北縣政府體育處綜計科科長兼競技科科長、臺北縣政府教育局督學兼新店北新國小校長、新北市政府教育局校務評

鑑委員、教育部全中運暨全大運規劃委員、全國創意教學獎評審委員   研究領域與專長:體育行政與管理、休閒活動規劃、運動賽會管理、場館經營與管理、田徑、柔道

組織縮減與教師兼任行政意願探討:以新竹縣EC國小為例

為了解決高雄新莊國小評價的問題,作者林劭彥 這樣論述:

隨著教育政策及教育現場環境的改變,以及因少子化的社會現況造成學校組織的縮減,兼任行政教師的處境及業務範圍、業務量等也隨之改變。有鑑於此,研究者身為教育現場的第一線人員,且兼任行政工作長達十四年,因此希望能藉著前人研究、教育文獻與理論,以比較分析、深度訪談與觀察等方法,結合組織管理理論、事務管理理論以及教師兼任行政理論作為研究的依據,探討學校組織縮減採取的策略與目的、學校行政組織工作的規劃與分配、學校行政工作的專業性與差異性、學校組織工作壓力與組織認同感以及學校教師兼任行政意願與工作效率。期許從學校組織縮減及兼任行政職務的理論與調查中分析出更適合的分配方式以及更好的因應措施,為學校教師的教學與

行政工作帶來更大的助益。研究發現為,組織縮減應兼顧學生受教權及學校發展、學校行政工作分配應以專業為主要考量、落實職務交接及完整職前訓練課程規劃。研究結論為組織管理理論應用於學校組織之重要性、學校事務管理與工作分配需考量專業性以及兼任行政意願取決於工作壓力及業務熟悉度。藉由本研究,期許能給予教育單位、學校單位以及兼任行政教師更為具體之建議,成為教育制度改革之參考。

國小教師正向管教、學童人格特質及偏差行為之相關研究— 以台南市為例

為了解決高雄新莊國小評價的問題,作者沈晏竹 這樣論述:

本研究旨在瞭解臺南市國小教師正向管教、學童人格特質與偏差行為之相關研究之現況,並進一步探討此三個變項之間的關係。本研究採用問卷調查法,問卷以臺南市現有 24 所國民小學,高年級學童為研究對象進行普查,共發出 750 份問卷,回收 750 份,有效問卷 679 份,有效回收率為 90.53%。調查所得資料分別進行描述性統計分析、皮爾遜積差相關分析及直線迴歸分析,以下為問卷調查的結果,分述如下:一、臺南市國小學童感受高等程度的班級正向支持氛圍。二、臺南市國小學童感受高等程度的教師合理管教措施。三、臺南市國小學童感受中高程度的教師穩定情緒管理。四、臺南市國小學童感受中高程度的完善支持系統。五、臺南

市國小學童對於自身外向性人格特質有中高程度的認同。六、臺南市國小學童對於自身友善性人格特質有中高程度的認同。七、臺南市國小學童對於自身嚴謹性人格特質有中高程度的認同。八、臺南市國小學童對於自身神經性人格特質有中等程度的認同。九、臺南市國小學童對於自身開放性人格特質有中高程度的認同。十、臺南市國小教師正向管教與學童偏差行為之間呈負相關。十一、臺南市國小學童人格特質與學童偏差行為之間,外向性、友善性、嚴謹性、開放性與偏差行為之間呈負相關;神經性與偏差行為之間呈正相關。十二、臺南市國小教師正向管教與學童人格特質之間,除了與神經性人格特質呈負相關,其餘皆呈正相關。十三、臺南市國小教師正向管教中,完善的

支持系統對學童的偏差行為有預測力;完善的支持系統愈高,則學童一般性、人際衝突、心理情緒偏差行為愈低。十四、臺南市國小學童外向性對學童偏差行為有預測力;外向性愈高,則學童的一般性偏差行為、人際衝突偏差行為、學習困擾偏差行為也愈高。十五、臺南市國小學童友善性對學童偏差行為有預測力;友善性愈高,則學童的一般性偏差行為、人際衝突偏差行為愈低;心理情緒偏差行為則愈高。十六、臺南市國小學童嚴謹性對學童偏差行為有預測力;嚴謹性愈高,則學童的一般性偏差行為、人際衝突偏差行為、學習困擾偏差行為愈低,心理情緒偏差行為則 愈高。十七、臺南市國小學童神經性對學童偏差行為有預測力;神經性愈高,則學童的一般性偏差行為、人

際衝突偏差行為、心理情緒偏差行為、學習困擾偏差行為也愈高。