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高苑科技大學 資訊科技應用研究所 陳月香所指導 朱義雄的 十二年國教免試入學對學生學習動機與態度影響之研究-以高雄市國中為例 （2014），提出110高中升學率排名關鍵因素是什麼，來自於十二年國民教育、免試入學、統計分析、學習動機、學習態度。

而第二篇論文國立臺中教育大學 教育學系 楊思偉所指導 黃于珊的 新加坡小學分流教育之研究 （2013），提出因為有 新加坡、小學、分流教育的重點而找出了 110高中升學率排名的解答。

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十二年國教免試入學對學生學習動機與態度影響之研究-以高雄市國中為例

為了解決110高中升學率排名的問題，作者朱義雄 這樣論述：

摘要十二年國民教育已在103年全面啟動，在各界所關心的免試入學制度下，是否會影響著未來學生的學習意願，本研究主要在探討十二年國民教育政策實施之後，國中學生是否因升學政策的改變，而在學習動機及態度上所產生的影響是否有所變化。本研究以SPSS 20.0中文版來進行資料分析，所採用之統計方法包括描述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、Pearson’s積差相關分析進行統計處理，考驗在十二年國教制度下之國一、國二與國三學生的學習動機及學習態度有無差異與影響。本研究之結論如下：一、國中學生之整體學習動機及學習態度均呈現中上程度水準。二、在學習動機的研究中，八個構面除與8項背景資料中的母親學歷、家

庭收入及 住民身分等3項沒有呈現顯著差異外，其餘5項則皆有顯著水準差異。三、在學習態度的討論上，則是8項背景資料中的就讀學校(地區)及班級最佳排名2項有產生顯著水準差異，其餘6項皆沒有顯著的差異。四、在學習動機與學習態度兩個變項構面相關程度，則是呈現正相關。本研究所得之結果可作為教育機關、教學單位、學校教師、學生家長及未來研究者之參考。關鍵字：十二年國民教育、免試入學、統計分析、學習動機、學習態度

新加坡小學分流教育之研究

為了解決110高中升學率排名的問題，作者黃于珊 這樣論述：

新加坡小學分流教育之研究摘要 新加坡與台灣在經濟發展與儒家文化的背景上有多項共同點，而新加坡不論是全球競爭力排名與教育成就都在國際間名列前茅，成功的教育幫助新加坡的經濟、政治、社會都發揮了正向作用，在基礎教育的體制上，與台灣最大的差別便是小學開始的分流教育，本研究採文獻分析法與半結構式訪談進行對新加坡小學分流教育之研究。 研究結果發現，2008年教育改革後的新小學分流體制-科目分班制，除了符合新加坡的國家需求，亦因有嚴謹、周全的設計和優秀的制度執行者，方使教育成效卓越，對於新加坡的小學生、學校與國家發展都有直接的幫助與貢獻。給台灣基礎教育帶來的建議與省思有下列三項:一、參考新加坡

考試評量內容，藉以活化教與學的過程。二、參考新加坡學校專業人員的培訓、評鑑制度與進修制度。三、可向新加坡學習補救教學的模式。關鍵詞: 新加坡、 小學、 分流教育。

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