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國立臺北教育大學 課程與教學研究所 耿筱曾所指導 張萍華的 記憶大考驗-以後設認知為基礎之記憶策略探究國小二年級學生學習表現之研究 （2006），提出1981生肖配對關鍵因素是什麼，來自於記憶策略、後設認知、學習表現。
而第二篇論文國立清華大學 歷史研究所 陳啟雲、傅大為所指導 林敏勝的 六朝「大地」之多元思想及其詮釋 （2006），提出因為有 六朝、大地、地理學、園林、陰陽五行、風水的重點而找出了 1981生肖配對的解答。
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十二生肖你我他
為了解決1981生肖配對 的問題，作者李樵 這樣論述：
哪種生肖的人，將可以跟你成為最麻吉？ 哪種生肖的人，會是你最好的事業夥伴？ 哪種生肖的人，會是你最佳的事業員工？ 哪種生肖的人，會是你最理想終身伴侶？ 為什麼生肖的特性要依《年頭、年中、年尾》來分析？ 為什麼同年次出生，既是同生肖的人，個性卻有差異？ 為什麼同生肖，不同年次出生的人，運勢卻差這麼多？ 如何從對生肖的了解，來規劃你人生的趨吉避凶之道？ 本書透過以「十二生肖」為主的解析，為您解讀「你、我、他」，不但能幫助大家瞭解自我的個性上的優缺點，與這一生行運的起伏，也能幫助大家更深一層認識身邊的人。 知道自己嫁了怎樣個性的老公？娶
了怎麼樣的老婆？ 生了什麼樣的小孩？你正與什麼樣的長官、同事、朋友共事？ 今後該如何相處？怎麼樣去協助周遭的家人與親友？ 並且幫助自己走出迷霧般，難以預知的未來路。 《《《送禮．自閱》》》兩相宜！
記憶大考驗-以後設認知為基礎之記憶策略探究國小二年級學生學習表現之研究
為了解決1981生肖配對 的問題，作者張萍華 這樣論述：
記憶大考驗－以後設認知為基礎之記憶策略探究國小二年級學生學習表現之研究摘 要 本研究旨在探討運用後設認知為基礎的記憶策略，以分析快速記憶的學習歷程與學習表現。為達成上述研究目的，本研究以「問卷調查法」作為前導研究，並以「半結構式訪談」的質性研究為主要研究策略。 本研究的研究對象為台北市某國小二年級二十四位學童為研究對象，施以研究者自編的教學活動設計，歷時十二週的記憶策略教學。研究工具為訪談大綱與學習成就測驗，資料蒐集包括來自於一對一的晤談，學習成就測驗以及研究者的教學日誌，研究對象的學習單以及教學檢覈表等。所蒐集的資料分別以三角檢測進行分析與資料處理。 本研究的主要發現如下：
1. 學生若能使用適合的記憶策略記憶事件年代、30個物件、星座月份、八國聯軍、九大行星、英文單字，其準確率及速率確能有效提升。2. 若使用有趣的記憶策略，確能使學習者感覺更輕鬆有趣，減輕學習負擔。3. 本研究所採用的記憶策略是利用圖像化思考方式、以聯想、諧音的方式，運用個人的創造力和聯想力，也就是激發右腦的運作思維，運用後設認知為基礎的記憶策略而達成快速學習的目標。4. 本研究所採用的記憶策略，是訓練大腦從龐雜的資訊中選擇必要的材料予以簡化，讓學習者在學習時能抓取重點，並擬好策略做決定。增加學生對自我後設認知的了解。最後，研究者根據研究結果，對教學的有效具體策略與後續研究提出建議。關鍵
詞：記憶策略、後設認知、學習表現
六朝「大地」之多元思想及其詮釋
為了解決1981生肖配對 的問題，作者林敏勝 這樣論述：
中國自古幅員遼闊，黃河、長江兩大河流域及其水系，以及太行山、秦嶺、南嶺等山脈險阻，各地區的土壤、氣候、物產及民俗風情的不同，分劃出若干的文化區域，因此中國自古即出現「多元文化」的現象。由於地理環境和自然條件，以及歷史傳統的影響，加上南北的長期分裂割據，民族間的遷移轉徙，使得六朝時期，南北地區發展出各自不同的特徵與表現。南北之間的政治、經濟、社會、宗教、學術思想、以及風俗習慣等，無不受到「地域環境」之影響，而作為反映各個層面的文化現象，乃帶有鮮明的南北地域的差異。 六朝「大地」思想的淵源來自於《漢書•地理志》與《淮南子•地形訓》，角色上代表著官方地理學與私家地理志兩大系統；內容上涵涉
了政區、地方、人文、自然、天文、神話、陰陽五行等多元範疇。六朝時期的「大地」思想，一方面承襲先秦兩漢之思想脈絡，一方面產生了新的詮釋。在地理學、園林農學、宇宙論和陰陽五行、風水學說四大領域之間，以類似的語彙與同理類推的知識，互相串連，構成了彼此之間的對話空間。 中國自東漢末年起四百年間，政治與社會上起了重大變局，時代思想亦在此時為因應變局而起了蓬勃的發展。六朝「大地」思想也因時代因素而演變與融合。在園林農學部門，不管是施肥、播種與收割，亦或是園林的景觀與佈置，都與山水及土地息息相關；而佛道莊老之思想滲透，使得士人以接近自然山水為樂；文藝風潮之變革，使得六朝藝術以寫繪山水大地為標榜；受到戰
禍延宕之影響，使得人們對於土地之感情更加濃厚。六朝時期對於環境的選擇尤重視親水土、慎擇居、重生命等細膩的環境思考，並重視環境中的風與水的配置關係；對於墾荒闢地與保鄉衛民，有功於鄉里之賢耆事蹟也更加讚頌。六朝宇宙論爭之盛行，使得六朝對於天地觀察之深刻與天地關係之深化；觀星、分野、與陰陽五行學說的交融，使得六朝瀰漫著星占制君的作用；而六朝對於天、地、人、生物、宇宙之探究，重視宇宙與大地之中諸氣的轉化與感應，且常參附陰陽五行以作為預測吉凶與災異祥瑞的徵示。凡此種種，皆可見六朝「大地」思想之多元樣貌。