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GAME ON! 周思齊的九局下半：棒球教會我的那些事

為了解決2013中職選秀的問題，作者周思齊,周汶昊 這樣論述：

「中職劉德華」、「亞洲選球王」 「周董」周思齊首本自我探索的個人著作！ 當人生的九局下半來臨，你是否做好準備，讓自己一棒逆轉贏得榮耀？ 2005年，周思齊進入了職棒圈，開始了他充滿波折卻又不平凡的職棒之路。 他經歷過球隊轉賣、假球衝擊、成為新一代黃金三劍客、獲得年度MVP，更當選了球員工會理事長， 也經歷過受傷、低潮、威脅利誘、無止盡的酸民攻擊。 他的棒球之路雖然起起伏伏，卻也因此帶給他更多不一樣的人生體悟。 他的棒球生涯從花蓮太巴塱部落開始，原本是光復國小足球隊的他，因為球隊解散而加入了光復國小少棒隊， 他的棒球資質並不高，教練不止一次地勸他放棄，不要浪費時間在棒球上， 他的球員之路

比別人還坎坷，除了球隊易手，更遭逢假球事件、黑道恐嚇， 但他對棒球的熱愛與執著，還有一路上的貴人，都一次次的讓他了解到，棒球是他未來的唯一目標與人生方向。 他總是這麼對自己說： 「我努力都來不及了，哪裡有時間沮喪？」 這股堅持的信念，成為他戰勝挫折，超越自己的原動力。 如今，37歲的他，或許已經到了球員生涯的九局下半， 但他的奮鬥仍還未結束， 透過這本書，他想讓你了解棒球教會他的態度、經驗、堅持、領悟與決心， 一同開啟屬於自己的另一場人生比賽！  

2013中職選秀進入發燒排行的影片

普通班教師針對情緒行為困擾學生之班級經營 —以融合教育觀點探討

為了解決2013中職選秀的問題，作者陳思羽 這樣論述：

本研究旨在探討一位公立小學普通班教師從融合教育的觀點，對情緒行為困擾學生進行班級經營之行動研究。普通班教師任教融合班各方面的困擾偏高，對班級經營具體策略、行政支援有高度需求，因此教師必須透過反省、探究找問題原因，發展解決策略、跨領域合作，讓專業能力成長。 本研究從融合教育的觀點探討國小普通班老師在班級經營中六個面向的實施，包括專業團隊合作、物理環境、生活程序、課程教學與評量、情緒與行為、心理環境。首先，研究者確立後續研究方向與具體班級經營策略，接著在行動研究階段，與輔導教師、特教教師進行定期討論，期間以下列步驟實施行動方案：實施具體的策略、觀察並紀錄結果、討論修正、實施修改後的

教學策略、第二次觀察並紀錄結果。 經過兩階段為期共一年的行動研究後，研究者發現教師在專業團隊與相關人員的溝通與合作方面，可透過不同專業面向的討論，對於情緒行為困擾學生的狀態更為了解，並使用更適宜的方式進行班級經營。在物理環境方面，經由改善物理環境，可以讓教室環境結構化，幫助老師提升工作效率，也改善情緒行為困擾學生的上課環境，提升專注力。在生活程序方面，藉由執行具體的班級常規以及教師的引導要求，可穩定該生的學習與作息狀態。在課程、教學與評量方面，教師藉由積極的教學課程改變，提升情緒行為困擾學生的自信心，並穩定情緒狀態。在情緒與行為方面，教師能夠更加理解這位學生情緒行為背後的原因，並針對原因

進行針對性的經營策略改進與執行，幫助該生覺察自我情緒、適時的發洩或情緒轉換，並減少該生上課中的不穩定狀況。最後在心理環境方面，透過前五面向的整合，讓這名學生能夠達成情緒穩定、上課專心、融入同儕間的學習、並增強學生之自信心，達成良好的教師、學生、家長的正向回饋，也增強教師的個人教學信念，使教師教學效率增強、教學信心提升，達成三贏的結果。