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Contrary 字根的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳少白寫的 魔法英文：關鍵字首 和NaomiKoike的 3分鐘學好英文單字、文法、會話都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自鶴立 和我識所出版 。
國立中央大學 中國文學研究所 康來新所指導 洪珊慧的 新刻的石像──王文興與同世代現代主義作家及作品研究 （2010），提出Contrary 字根關鍵因素是什麼，來自於現代主義、王文興、白先勇、歐陽子、陳若曦、郭松棻、王禎和。
而第二篇論文國立成功大學 工程科學系碩博士班 黃悅民所指導 黃天麒的 應用群聚智慧技術於部落格學習模式中之數位教材重組與推薦 （2008），提出因為有 部落格、粒子群聚最佳化演算法、群聚智慧、數位學習、資訊擷取、拼圖式合作學習、社會互動、認知負載的重點而找出了 Contrary 字根的解答。
最後網站A英文(含翻譯寫作、醫學英文) - 樂學網線上學習則補充：33. para- =beside, beyond, against, contrary（相反的） ... [B] 動詞之字頭和字尾：Affixes and Suffixes of Verbs ... （NM）常考字根（Root）
魔法英文：關鍵字首
為了解決Contrary 字根 的問題，作者吳少白 這樣論述：
必備9大分類、82個焦點 本書精心挑選出82個常用的英文字首，依性質劃分成九大類，運用分門別類的概念，將不同的字首做編排，並搭配學測、指考與全民英檢必用單字，讓讀者運用邏輯去理解單字，省時又省力。 見字拆招，用邏輯來記單字 將單字拆解成字首與字根兩部分，讓讀者一目了然知道每個英文單字其實組合排列有一定的規則可循，以後看到新的單字能立刻發揮聯想力，立即克服背單字的障礙。 相關連結，片語句型一次打包 背單字忌諱只會背不會活用，有鑑於此，本書提供單字相關的用法，句型、片語以及注意事項，讓你一網打盡，無往不利。 精選大學7000單字與全民英檢初中級用字 本書所挑選之單字多出
自於7000單字與全民英檢的單字。大學7000單字涵蓋了學測與指考，而全民英檢則細分成英檢初級與中級之別，單字後面標明出處，除了讓你知道這個單字的重要性，也能依自己的需要來選擇背誦單字。 超強筆記，捕捉任何小知識 凡事都會有例外，超強筆記提供讀者必須知道的額外補充資訊，讓你能舉一反三，小知識也不漏鉤。 【優點】 1. 小開本攜帶方便 2. 全彩滿足視覺 3. 分類有一套，字彙一把罩 4. 閱讀輕鬆無負擔 作者簡介 吳少白 擁有二十多年的補教經驗，為國內補教界國寶級名師。 自幼浸濡在多國語言的環境中，培養出對語言與邏輯學習的獨到見解。 重視學習方法和興趣，強調「聽、
說、讀、寫」等並進式靈活學習法，深獲同學們喜愛。
新刻的石像──王文興與同世代現代主義作家及作品研究
為了解決Contrary 字根 的問題，作者洪珊慧 這樣論述：
台灣戰後重要的現代主義小說家於六○年代嶄露頭角，其代表作並成為台灣文學經典化過程中的重要作品。而王文興持續創作不綴，亦被視為體現現代主義文學最為徹底的創作者，本文遂以「王文興與同世代現代主義作家及作品」為範疇進行研究，將王文興與同世代現代主義作家，如白先勇、歐陽子、陳若曦、郭松棻、王禎和等人的作品，作一「對話」參照研究，突顯王文興與同世代作家在台灣現代小說發展里程中的創新與時代意義。本文第二章討論王文興《家變》與白先勇《孽子》中的父子關係、家與個人自由的追求以及對於內心「真實」世界的追求，並探討歐陽子《秋葉》裡的母女卅母子關係。現代主義作家透過文學創作來探究真實世界，企圖表現人性的複雜性與多
面性，挑戰傳統既定的社會道德與倫理秩序。對於王文興、白先勇與歐陽子等現代主義小說家來說，文學的價值在於描述人性的永恆特質，他們勇於挑戰傳統，企圖挖掘出全面而真實的人生，不但超越了傳統寫實主義的文學框架與想像，也突破了五○年代以來主導台灣文壇的戰鬥文藝和反共懷鄉小說題材的侷限性，走向當代另一種「新」的文學藝術創作之路。第三章探析台灣現代主義文學中的「現代」與「傳統卅古典」的關係，以往論者認為台灣現代主義作家追求創新，一味向西方學習，摒棄傳統與古典文學。事實上，王文興與白先勇不僅於古典文學中汲取創作的思維，在其作品中也可見受古典文學影響的痕跡與脈絡。這群大多畢業於台大外文系、赴美留學的作家們，除了
學習西方現代文學的精華與技巧外，亦有深厚中國古典文學與藝術文化的根柢。第四章探討王文興與同世代現代主義作家對於現代小說語言文字的思索與策略。因對五四以來的白話文不滿意，他們盡可能地對現行的小說語言反思，並進行小說語言的精煉與再創造。關於小說語言美學的經營策略，一是打造文字的詩境，另一則是鍛接文言與白話。王文興、郭松棻皆著重文體的詩意化，藉由閱讀西方現代主義經典作品，以及翻譯的文體，西化的句式與傳統舊學的文字根柢，對於他們追尋現代小說文體與語言，有所啟發。第五章探討小說語言的特殊表現。王文興與白先勇小說中的南腔北調、王禎和作品的眾聲喧嘩，呈現了台灣社會多元流動的語言；而郭松棻小說純粹詩化的語言中
夾雜的台語與日語，也訴說了長期被迫留居異鄉，一個知識份子心靈深處的精神私語。而王文興與王禎和對於小說語言符號的創新與實驗企圖，可視為台灣文壇的語言雙傑卅雙絕。他們嘗試跳脫一般語言文字的表現模式，小說文字猶如藝術鍛鍊，不僅要鍊其「精要」，還要創新突破以達到最佳藝術效果。有時文字以黑體或粗體字形放大、堆疊重覆文字、空格與留白、注音符號、英文字母的運用……等各種「異質」化文字的方式，強調語言文字表象形式的精確度以展現效果，並講究小說的聲調節奏與音樂性。第六章以「城市離散．在地根著」分論白先勇與王文興筆下的城市與台灣在地觀察。從《台北人》到《紐約客》，城市之於白先勇的小說，除了反映典型的「現代」經驗，
白先勇將人們的流離（out of place）與離散（diaspora）之感，作了最佳詮釋。《家變》猶如一部記憶之書，將五○年代的台北生活一一呈現，王文興刻意以生活細節的擬真，營造出台灣戰後初期的生活樣貌和社會氛圍。而《背海的人》外省漂泊與台灣地理空間的交互作用，值得探究。本文藉由論述《背海的人》，對現代主義與鄉土的複雜性提出辯證。王文興與同世代現代主義作家們，試圖在六○年代官方長期控制而形成封閉僵化的文學環境中，走出一條新的創作道路，並與世界文學產生對話。這些作家與其作品，成為戰後台灣現代主義文學的最初典範。王文興與其同世代的作家們，將中文敘事語言的藝術推向一種理想境界，突破現有白話文的框架
，創作他們那個世代的特殊小說美學。他們對台灣文學的貢獻，不僅為六○年代台灣現代主義文學的起程碑，經過時間的淬煉，與對文學創作的堅持與實踐，其文學成就實有里程碑的指標意義。
3分鐘學好英文單字、文法、會話
為了解決Contrary 字根 的問題，作者NaomiKoike 這樣論述：
本書特色 你一定要相信，學好英文，隨時可以重來！ 任何程度的你，都可以重新開始學好英文。 就從現在開始，讓我們一起下定決心學好英文，並跟著日本英語大師小池直己的「 英語3×3學習法」──用瑣碎的時間學好英文，保證無痛苦、不耗時、超簡單！ ■ 什麼是「英語3×3學習法」？ 一年365天，每天只要花3分鐘，就可以同時學好英文3大能力─單字、文法、會話！ 1分鐘文法大補帖──用1.100個測驗題學習最重要文法。 1分鐘字源記憶法──用字首、字根、字尾無痛苦熟記1.800個字。 1分鐘生活小短句──1.000句常用短句，讓你馬上學、馬上用。 ■《3分鐘學好英文單字、文法、會話》
無痛苦、不耗時、超簡單的學習重點： 1. 掌握「字首字根字尾」原則，有系統、有效率的背讀單字。 2. 1,800個常用單字，其中以「★」標示各類英檢考試中常出現的單字。 3. 1,000題文法練習題，是一般文法書的兩倍量，讓你在不知不覺中「提升英語能力」，增加「英語語感」。 4. 1,000句 「平常想要說卻說不出來」或是「立刻用得到」的實用小短句。 5. 每個測驗題均附有詳細解釋，如同補習班名師的重點筆記，一目瞭然。 ■《3分鐘學好英文單字、文法、會話》專為亞洲人量身打造的英語課程── 天天都有豐富又精簡的內容，絕對適合16歲到60歲！ ■ 本書無法取代的四大學習特色： 1.
清楚列舉每日的文法學習重點，一目瞭然。讀者可以依照自己學習程度做進度調整。 2. 內容採用題型式並附詳細的解說，猶如學校、補習班的重點筆記，讓你邊測驗邊學習，奠定文法基礎。 3. 利用「字首、字根、字尾」的方法背記單字，爾後即使遇到不會的單字也可以從 字源去推敲其的意思。 4. 全書內容規劃成一套365天的英語課程，每天只要3分鐘，讓你輕鬆學習無負擔，不知不覺倍增英語實力。 ■ 在職進修、英文檢定及升學考試指定用書！ 欲參加基測、學測等升學考試、GEPT、NEW TOEIC、IELTS、TOEFL、BULATS 及各類公務人員考試的你，更是不可以忽視這一本有效率、有效益的英語學習書。
■ 獨家附增「單字索引」，中英文對照，保證能更有效率地背讀單字。 ■《3分鐘學好英文單字、文法、會話》為2006年出版的暢銷書《365天英語課程大全》的全新改版。 在內容編排上增加了多項最符合亞洲人的學習原素──全球獨創的完整學習目錄、單字附加KK音標及單字索引，希望能更滿足台灣讀者的學習需求。 使用說明 每天只唸一點點，積少成多、提升實力 1.今日學習重點 清楚列出每天的文法學習重點，讀者可以依照自己的學習狀況調整進度，書中文法重點為各類英語考試必考文法。 2.文法大補帖 左邊練習題，右邊為文法解釋。每天3小題，邊測驗邊學習，奠定文法基礎。 全書超過1000題文法題，是一般文法書
的兩倍量，讓你在不知不覺中「提升英語能力」，增加「英語語感」。 3.字首、字根、字尾記憶法 清楚解釋每個字源的意思，搭配「字首、字根、字尾」學習法，爾後即使遇到不會的單字也可以從字源去推敲其意思。另附KK音標，讓你背記單字更容易。 全書1,800個常用單字，其中以「★」標示各類英檢考試中常出現的單字。 4.每日一句 平常想要說卻說不出來或是立刻用得到的實用小短句。每天2到3句的短句練習，讓你馬上學習、馬上說出口。有些短句還附上詳細解說。 5.自我檢視表 課程學習完後，在格子裡打勾做記號。依照單字、文法、會話三個單元做不同的檢視格。第一次學習或許會超過1分鐘，但幾次後就可以達到每個單元只
需1分鐘就完成學習。 6.索引頁 隨書附贈單字索引頁，將全書單字加中文按照字母排序，方便讀者課後查找單字，保證更有效率地達到單字學習效果。 作者簡介 小池直己 Naomi Koike 廣島大學研究所畢。 曾任美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）客座研究員、日本NHK電視台教育台講師、日本英字新聞『ASAHI WEEKLY』連載專欄。 現任日本就實大學人文科部實踐英語學科及研究所教授。 著有『英文會話基本句型100篇』(岩波書局)、『TOEIC英文測驗文法』(PHP)、 『TOEIC 650分五小時速成』(寶島社文庫)、別冊寶島1253號『輕鬆有趣學英語』等著作。
應用群聚智慧技術於部落格學習模式中之數位教材重組與推薦
為了解決Contrary 字根 的問題，作者黃天麒 這樣論述：
近年來，部落格輔助學習被廣泛的應用在高等教育環境中，不同於文獻中所記載之研究方向，本論文利用粒子群聚最佳化演算法(Particle Swarm Optimization)發展出一個自動化之部落格文章組成演算法(SBACPSO, Serial Blog Article Composition using Particle Swarm Optimization)，用以提昇部落格輔助學習之效率。將曾經在學習平台上發表過的部落格文章視為一個知識庫，並根據這些文章共有的特徵值，包括：文章被評論的數量、文章被引用的次數、文章的難易度、文章與某個主題的相關程度，加以將知識庫中的部落格文章挑選出並重新組合成
適合學生使用之輔助教材。此外，我們發現若只將輔助教材所組成的範圍侷限在過去所發表的文章中將可能會造成窄化學生的學習視野。因此，我們利用前述所發展之部落格文章組成演算法在網際網路上收集部落格空間內之文章，並進行文章篩選、組成並推薦給學習者做為輔助教材。首先，我們分析學習者目前所學習的文章型態是屬於何種主題範圍，在此我們利用資訊擷取技術(Information Retrieval)達成分析的目的。接著我們將所分析出的索引字根據其重要性訂定權重值，權重值最高的三個索引字將被挑選為關鍵字並使用Google的部落格文章搜尋引擎搜尋符合的文章，再利用不同的文章特徵值組成符合個人學習者使用的部落格文章並加以
進行推薦。為防止當學習者的學習主題改變時推薦機制會持續推薦較舊的學習主題文章，我們使用遺忘曲線來模擬新舊主題轉換時的情況，並讓此推薦機制有能力得知使用者目前的學習主題。研究結果顯示，SBACPSO演算法在效率分析上可達到預期的收斂結果，並且在可接受的運算效能下找到適合此演算法之文章數量。再者，研究結果顯示使用者對於推薦機制的介面設計與推薦內容的正確性都給予正面的回應。此外，本論文第五章探究在高等教育中如何實踐一個部落格學習模式，目的在於檢驗「在高等教育情境中使用部落格技術輔助合作學習」以及探討用SBACPSO方法所產生出的輔助教材之效果。本研究探討利用SBACPSO方法所產生的輔助教材對學生的
協助，並聚焦於部落格本身特有的各種功能（例如RSS訂閱機制、關鍵字搜尋與編輯工具），同時探討這些功能對於學習歷程中的社會互動、訊息延遲與認知負載之影響；以準實驗研究設計加以檢驗。參與研究之受試者為115位大學二年級學生，隨機分派至實驗組與對照組。其中，對照組的學生所接受的教學是在教室中進行拼圖式合作學習活動。實驗組的學生則在拼圖式合作學習之中兩個合作學習步驟，採用線上部落格系統進行學習。本研究之重要發現如下：(1)部落格系統與拼圖式合作學習活動之結合，促使實驗組學生產生比對照組學生更理想的社會互動情況。(2) RSS訂閱機制與關鍵字搜尋功能對於合作學習效果顯著，其成效之良好更甚過去研究所顯示。
且於本研究中更以實證研究支持此二種部落格功能分別有助於減輕認知負載與訊息傳送延遲的問題。(3) 重組過後的部落格文章集合對於學生的學習過程中的確在多個面向上都有讓學生感知到輔助效果。綜上而論，本研究肯認部落格技術於高等教育環境之教學與學習中，扮演了重要的角色。